【正文】 取和掌握知識(shí)技能，面且能培養(yǎng)幼兒克服困難，認(rèn)真工作等良好品德和習(xí)慣。練習(xí)時(shí)可采取多種多樣、生動(dòng)活潑的形式，并逐步提高要求。當(dāng)練習(xí)產(chǎn)生疲勞時(shí)，可適當(dāng)改變練習(xí)的方式。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)即時(shí)糾正?？傊?，上課的方法是多種多樣的，教學(xué)有法，但無定法。要充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)作用和創(chuàng)造性。在課堂中教師應(yīng)使幼兒的學(xué)習(xí)處于愉快之中，以便幼兒更有效地學(xué)習(xí)。平時(shí)，我們結(jié)課常用小結(jié)，活動(dòng)和作業(yè)布置等。完美的結(jié)束不僅保證課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的完整?？傊?，上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的，我們所上的每一節(jié)課也不一定都是成功的。反思讓我們?cè)谑≈星斑M(jìn)，反思使我們錦上添花。只有不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提高。聽完這節(jié)課給我的感覺是孩子們上完這節(jié)課都非常的高興。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中充滿了童趣，教師淡化了教的痕跡，讓孩子很主動(dòng)的學(xué)習(xí)與感受。我想，這就已經(jīng)達(dá)到了上這節(jié)課的目標(biāo)。教師很善捕捉孩子的興趣點(diǎn)。所以在活動(dòng)的過程中，孩子們都很興奮，在讓孩子享受語言學(xué)習(xí)帶來快樂的同時(shí)，故事還讓孩子們懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的藝術(shù)。教師首先要會(huì)說普通話，其次要有一定的文學(xué)修養(yǎng)，這樣你的語言才會(huì)生動(dòng)，具有感染力。新《綱要》中并未指出要求幼兒掌握多少詞匯，會(huì)講多少故事，給教師提供了更為廣泛的操作環(huán)境，所以教師要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展實(shí)際，選擇適宜的活動(dòng)教材，上好語言活動(dòng)。教學(xué)語態(tài)外，還要學(xué)會(huì)如何上課。教師在具備了扎實(shí)的基本功的同時(shí)，要注意一些技巧和平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，不斷吸取，觀察，體驗(yàn)，準(zhǔn)備與交流。一．正確確定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，只有明確目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)才能有的放矢，因此，確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題。二．能根據(jù)幼兒實(shí)際有教材內(nèi)容，確立教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵，突出注意點(diǎn)無論教學(xué)內(nèi)容如何千變?nèi)f化，教師在處理教材時(shí)應(yīng)先了解該課的重點(diǎn)，難點(diǎn)及教學(xué)目的，心中有數(shù)，然后注意在備課過程中設(shè)法有淺入深，把難點(diǎn)解釋清楚?！爸攸c(diǎn)”是教材中最基本，最重要的核心部分，它是我們學(xué)習(xí)后段內(nèi)容的基礎(chǔ)，具有常用性和應(yīng)用性?！瓣P(guān)鍵”是指教材中起決定作用的內(nèi)容，掌握了它就如同掌握了一把鑰匙。想要突出重點(diǎn)，我們就應(yīng)該在教材重要部分，花時(shí)間，下功夫，讓幼兒真正理解并掌握它。它不同中小學(xué)上課，它面對(duì)的是3－6歲的幼兒，這時(shí)期的幼兒求知欲旺盛，對(duì)周圍的事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，好奇、好問、好動(dòng)、好模仿、好游戲是他們的特點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)沒有目的性，只是憑興趣，覺得有味就聽，沒味道就不聽也不看。針對(duì)定情況，給幼兒上課可以采用以下幾種方法：一、游戲法因?yàn)橛螒蚴褂變狠p松愉快、毫無負(fù)擔(dān)，很容易被幼兒接受，所以上課時(shí)，根據(jù)具體的教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容選擇不同游戲。二、觀察法幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都離不開觀察，觀察可豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大眼界，發(fā)展幼兒感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。因此，在上課前，根據(jù)教學(xué)要求，做好觀察前準(zhǔn)備，包括：確定觀察目的、選擇觀察對(duì)象、擬定觀察計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)觀察的環(huán)境條件。觀察過程中，老師要充分發(fā)揮語言、手勢的指導(dǎo)作用，啟發(fā)幼兒從不同方面去感知觀察對(duì)象，并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，用語言描述觀察的對(duì)象，允許幼兒相互交談，然后進(jìn)行指導(dǎo)。也可運(yùn)用文藝作品，如歌曲、兒歌等，鞏固所觀察到的知識(shí)。操作練習(xí)法是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種主要方法，它不僅能使幼兒有效地吸取和掌握知識(shí)技能，面且能培養(yǎng)幼兒克服困難，認(rèn)真工作等良好品德和習(xí)慣。練習(xí)時(shí)可采取多種多樣、生動(dòng)活潑的形式，并逐步提高要求。當(dāng)練習(xí)產(chǎn)生疲勞時(shí)，可適當(dāng)改變練習(xí)的方式。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)即時(shí)糾正?？傊?，上課的方法是多種多樣的，教學(xué)有法，但無定法。要充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)作用和創(chuàng)造性。在課堂中教師應(yīng)使幼兒的學(xué)習(xí)處于愉快之中，以便幼兒更有效地學(xué)習(xí)。平時(shí)，我們結(jié)課常用小結(jié)，活動(dòng)和作業(yè)布置等。完美的結(jié)束不僅保證課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的完整。總之，上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的，我們所上的每一節(jié)課也不一定都是成功的。反思讓我們?cè)谑≈星斑M(jìn)，反思使我們錦上添花。只有不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提高。在課程改革的今天，如何上好一節(jié)好的漢語課？這恐怕是所有辛勤耕耘在漢語教壇的老師們的困惑。一、駕馭教材的高超能力深入鉆研教材是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師只有擁有駕馭教材的本領(lǐng)，有”一覽眾山小”的宏大氣勢，在教學(xué)語文課的過程中才能信心百倍，氣勢恢宏。二、扎實(shí)過硬的教學(xué)基本功有的人說漢語教師應(yīng)該是一個(gè)書法家，應(yīng)該是一個(gè)播音員，應(yīng)該是一個(gè)作家。執(zhí)教的幾位老師專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，普通話發(fā)音準(zhǔn)確，上課語速適中、聲音響亮；并用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作姿勢助說話，使語言形象生動(dòng)、高低抑揚(yáng)有致、感染力強(qiáng)。語言幽默風(fēng)趣，妙語連篇，聽了簡直是一種享受。三筆字工整規(guī)范，對(duì)教材熟悉，運(yùn)用多媒體設(shè)備嫻熟自如，得心應(yīng)手。三、主動(dòng)參與的全體學(xué)生新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,學(xué)生都還未參與進(jìn)來,怎能完全確定這節(jié)課的教學(xué)過程一定會(huì)是什么樣？如果課前就能預(yù)設(shè)整個(gè)教學(xué)過程,寫好詳細(xì)的教案,那學(xué)生就成了教師手下控制的機(jī)器了。這樣的教學(xué)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)