【正文】 多種口令和信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)；能隨音樂(lè)節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操，動(dòng)作有力、到位。語(yǔ)言領(lǐng)域 ★傾聽(tīng)理解能專心、有禮貌、有興趣地傾聽(tīng)他人的講話，并能積極應(yīng)答。不斷提高傾聽(tīng)的精確程度，從中獲取有用的信息。對(duì)生活中的語(yǔ)音、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（情緒、態(tài)度等）?！锉磉_(dá)交流能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞及心里感受。愿意與不太熟悉的人交談。會(huì)用多種方式提出問(wèn)題。理解文學(xué)作品的主題、情感，能運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的理解。能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，有興趣閱讀圖書中的簡(jiǎn)單文字和認(rèn)讀規(guī)律。會(huì)正確握筆，掌握基本的書寫姿勢(shì)。關(guān)注周圍生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)，懂得珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。探索周圍生活中常見(jiàn)的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出探索的興趣。仔細(xì)觀察物體的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化。和他人交流和分享。養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用繪畫等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和現(xiàn)象，形成一種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)，幫助幼兒理解加法、減法的含義，初步掌握10以內(nèi)數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算機(jī)能，體驗(yàn)加減互逆關(guān)系。學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征在表格中擺放圖形，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征擺放圖形，學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)基層分類。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的立方體圖形（正方形、長(zhǎng)方形、球體、圓柱體）能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左、右，會(huì)向左、想右方向運(yùn)動(dòng)。能認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。1能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)從不同的角度，不同的方面觀察與思考問(wèn)題；能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。社會(huì)領(lǐng)域 ★自信心知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人相同或不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。不害怕環(huán)境的變化，在新環(huán)境中能自己照顧自己。愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)?！锶穗H交往主動(dòng)、準(zhǔn)確地使用禮貌用語(yǔ)。知道接待客人的方法，主動(dòng)與客人聊天。愿意和眾多的同伴合作游戲，能堅(jiān)持到底完成預(yù)定的游戲、活動(dòng)內(nèi)容?！镄袨橐?guī)則愿意聽(tīng)從成人和同伴的勸告，不做危險(xiǎn)的事。會(huì)用輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來(lái)和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，尊重少數(shù)民族。用正確的姿勢(shì)唱歌，會(huì)聽(tīng)間奏，音域在C~C之間。能基本獨(dú)立的即興編、即興唱?；灸茈S音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型等。了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。用正確的姿勢(shì)唱歌，會(huì)聽(tīng)間奏，音域在C~C之間。能基本獨(dú)立的即興編、即興唱。基本能隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型等。了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。喜歡參加多種美術(shù)活動(dòng)并能有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象解釋他人美術(shù)作品，交流自己的感受和理解。表現(xiàn)——繪畫根據(jù)一定的主題，構(gòu)思、組織想象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。用它們?nèi)?chuàng)作。并嘗試合作表現(xiàn)一定的情節(jié)。較熟練的運(yùn)用剪刀，剪貼平面作品或用軟紙?jiān)煨?。表現(xiàn)——制作嘗試用紙、繩進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織、穿插。能獨(dú)立或與同伴合作，收集運(yùn)用各種材料布置環(huán)境。多數(shù)小班年齡的孩子能聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，喜歡聽(tīng)節(jié)奏鮮明、歡快的音樂(lè)，隨音樂(lè)特點(diǎn)做動(dòng)作。中班幼兒音樂(lè)欣賞的特點(diǎn)：中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。對(duì)不同體裁、性質(zhì)、風(fēng)格樂(lè)曲的分辨能力也有很大發(fā)展；在音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)把握上，他們往往能夠通過(guò)教師組織的音樂(lè)活動(dòng)，初步感受到樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，聽(tīng)出樂(lè)段、樂(lè)句之間的重復(fù)以及樂(lè)曲在情緒性質(zhì)上的明顯差異；能基本理解音樂(lè)所表達(dá)的情緒和情感，并由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。這種理解能力通常表現(xiàn)在歌曲及有標(biāo)題器樂(lè)曲的理解上，幼兒已能借助于歌詞及已有的生活經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，基本理解音樂(lè)所表達(dá)的藝術(shù)表演形象，對(duì)于較為復(fù)雜的、沒(méi)有標(biāo)題的純器樂(lè)曲的理解還有一定的困難。大班幼兒音樂(lè)欣賞的特點(diǎn)：大班幼兒具有一定的音樂(lè)欣賞能力，幼兒可以把握音樂(lè)中蘊(yùn)含的諸多要素，包括音樂(lè)的演奏樂(lè)器和演奏場(chǎng)景，音樂(lè)中的運(yùn)動(dòng)和張力，音樂(lè)中的情感以及音樂(lè)中的形象和情節(jié)。幼兒能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己對(duì)作品的理解，并有想象的能力。這一時(shí)期的幼兒一般都會(huì)唱幾首簡(jiǎn)單歌曲，有的甚至?xí)磁d哼唱一些自己編的旋律和短句，然而自己編的歌曲、曲調(diào)帶有很大的模仿性，合適音域一般在d′—a′的范圍，在教師的正確指導(dǎo)下，大致能唱準(zhǔn)旋律。但在歌詞的理解方面還有一定困難，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字和相似字的現(xiàn)象。中班年齡幼兒在唱他們所熟悉和理解的歌曲時(shí)，可以做到用速度、力度、音色的明顯變化來(lái)表現(xiàn)歌曲中的不同形象和情緒。對(duì)歌曲中由二分、四分、八分音符構(gòu)成的一般節(jié)奏已掌握較好，甚至也能較好的掌握帶附點(diǎn)的節(jié)奏和切分節(jié)奏。大班幼兒在音準(zhǔn)把握能力上有了一定進(jìn)步，一般都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)，他們一般能夠?qū)W會(huì)呼吸時(shí)自然而迅速，不聳肩不發(fā)出很響的吸氣聲。幼兒更加積極主動(dòng)的在唱歌中用聲音變化來(lái)表達(dá)感情，還能積極爭(zhēng)取使自己表現(xiàn)更獨(dú)特和完美。（三）幼兒韻律的年齡特點(diǎn)小班幼兒韻律的特點(diǎn)：小班的大多數(shù)幼兒已經(jīng)掌握了拍手、搖頭或是晃動(dòng)手臂、用手指點(diǎn)或拍擊身體的部位、點(diǎn)頭或搖頭、小幅度慢速度地運(yùn)動(dòng)軀干等簡(jiǎn)單的非移動(dòng)動(dòng)作，但腿部力量較弱，腳掌缺乏應(yīng)有的彈性、身體左右搖擺大，自控力差。多數(shù)幼兒具有前奏感、節(jié)奏感，而幼兒樂(lè)段感與樂(lè)句感的發(fā)展相對(duì)滯后，幼兒很少出現(xiàn)與同伴合作做動(dòng)作的行為，都是自己?jiǎn)为?dú)做動(dòng)作。幼兒的思維以形象思維為主，他們?cè)诒憩F(xiàn)活動(dòng)中容易添進(jìn)自己的直覺(jué)和想象，她們往往會(huì)加上自己的主觀想象，喜歡夸張新奇的食物，幼兒樂(lè)于嘗試，愿意表現(xiàn)。他們喜歡聽(tīng)和講故事，聆聽(tīng)和朗讀節(jié)奏鮮明、有韻律的歌謠，喜歡看情節(jié)有趣和角色色彩鮮明的動(dòng)畫片、木偶劇與兒童劇，喜歡在游戲中再現(xiàn)和表演他們感興趣的人物表情、動(dòng)作、情節(jié)和活動(dòng)場(chǎng)面，表演時(shí)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象不斷求新與創(chuàng)造。他們?cè)谌雸@初期的隨樂(lè)意識(shí)和隨樂(lè)能力都很差，大多數(shù)幼兒都不能做到基本合拍地隨音樂(lè)演奏，而且還會(huì)有部分幼兒只顧玩弄樂(lè)器而忘記演奏的要求。中班班幼兒打擊樂(lè)的特點(diǎn)：中班年齡幼兒開展打擊樂(lè)活動(dòng)時(shí)可以選擇節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，可以2∕3∕4拍樂(lè)曲為主。由于手部動(dòng)作發(fā)育的特點(diǎn)，可以在常見(jiàn)的打擊樂(lè)器如：串鈴、響板、撞鐘、三角鐵、鈴鼓、木魚、雙響筒、鑼、鼓中進(jìn)行選擇。經(jīng)過(guò)小、中班系統(tǒng)的教育和熏陶，具有一定的音樂(lè)素質(zhì)。大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，逐漸將以前在樂(lè)器敲打的興趣上轉(zhuǎn)向?yàn)椴僮鳂?lè)趣和效果樂(lè)趣。（2）學(xué)習(xí)感受性質(zhì)鮮明單純、結(jié)構(gòu)短小明晰的歌曲和有標(biāo)題的器樂(lè)曲的形象、內(nèi)容和情感，在感受的同時(shí)進(jìn)行多種方式的創(chuàng)造性表達(dá)，體驗(yàn)比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲、兒童歌曲等不同情趣。中班幼兒上學(xué)期音樂(lè)欣賞教學(xué)目標(biāo)：（1）能在一定時(shí)間內(nèi)注意力比較集中地傾聽(tīng)、觀賞音樂(lè)、舞蹈作品，積極地感受音樂(lè)、舞蹈所表現(xiàn)的不同情緒，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)、欣賞的習(xí)慣。（3）能正確區(qū)分二拍子和三拍子的音