小班數(shù)學(xué)：小熊請客-在線瀏覽
2024-11-04 05:03本頁面
【正文】 》設(shè)計(jì)意圖：小班的幼兒已具備初步的生活經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡過家家，嘗試走進(jìn)成人的世界。活動目標(biāo)：根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。樂于參與集體游戲活動，感受助人為樂的快樂。人物圖片：小熊、兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶。大小（碗）、多少（食物數(shù)量）、長短（筷子）、高矮（椅子）?！薄岸＿恕?小熊：“誰呀？”客人：“我們是小兔一家，快開門呀?！倍⒏鶕?jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一一對應(yīng)?！保ǔ鍪敬笮〔煌娜岩巫樱┩冒职终f：“這么多椅子，我應(yīng)該坐到哪把椅子上呢？” 幼：“兔爸爸最高，坐在最高的椅子上。教師：“兔寶寶應(yīng)該坐哪把椅子呢？”幼兒：“兔寶寶最矮，坐在最矮的椅子上。教師分別找到給其它兔找到對應(yīng)的椅子，再將椅子一一對應(yīng)擺放在兔子的下方。兔寶寶吃的最少，用最小的碗。師：“誰愿意幫小熊給客人分筷子呢？”（出示長短不同的筷子）幼：“兔爸爸的手最大，用最長的筷子。教師引導(dǎo)幼兒分別給其它兔找到對應(yīng)的筷子，再將筷子一一對應(yīng)擺放在兔子的下方?！保ǔ鍪緮?shù)量不同的食物）幼：“兔爸爸的手最大，用最長的筷子?！苯處熞龑?dǎo)幼兒分別給其它兔找到對應(yīng)的食物，再將食物一一對應(yīng)擺放在兔子的下方。”三、幼兒組操作：“（出示操作紙）這些床一樣大嗎？請你們幫他們找到適合他們的床，好嗎？”：“開始前我有幾點(diǎn)要求：每個(gè)位子前都有一個(gè)操作盤，請你輕輕地搬椅子找一個(gè)沒人的位置坐下來?！彼?、結(jié)束師：“我們幫小兔一家找到了他們對應(yīng)的物品，他們非常高興，說謝謝小朋友們的幫助，下次我們再見?！?幼：“再見！”第三篇：二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教學(xué)設(shè)計(jì)雷娜教學(xué)內(nèi)容：教科書P20—P21“填一填”、“說一說”及“練一練”第14題。掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備開火車口算卡片：58 55 53 62 95 34 28 45 72 36（個(gè)別說說應(yīng)用哪句乘法口訣）二、學(xué)習(xí)新課創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。貼出一串糖葫蘆圖和表格。）（1）獨(dú)立思考，填寫表格。（3）小組派代表匯報(bào)結(jié)果。（學(xué)生通過前面3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。三、運(yùn)用新知，解決問題。獨(dú)立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得
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