小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-在線瀏覽
2024-11-04 04:56本頁面
【正文】 t day is it ? It’s is it ? It’s _______ How’s the weather today ? It’s ：自制單詞和句型卡片、單詞和句型的幻燈片、錄音機(jī)、磁帶掛圖等。同時(shí)展示關(guān)于星期、月份的幻燈片。(2)、教師接著繼續(xù)提問，進(jìn)入月份的知識。Step 3: Review the ordinal numbers.(1)、Play a game :“ Find your friends ”.教師讓12個(gè)學(xué)生拿著1到12的序數(shù)詞卡片站到教室前面，卡片面向其他的學(xué)生（序數(shù)詞的順序要打亂）。讓拿著一對詞的卡片的學(xué)生站到一起，讓學(xué)生按順序站好并讀出1到12的基數(shù)詞和序數(shù)詞。）然后讓學(xué)生都回到自己的座位上。給學(xué)生總結(jié)一下基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律。（First, second, third, 特殊記，th 從four 起，eight 加 –h, nine去 e, 拿來f 代 ve, ty 變成 tie.）(3)、提問：T: What day is today ? T: What day was yesterday ? T: What day is tomorrow ?提問這幾個(gè)問題時(shí)，如果學(xué)生回答不順利，可讓他們進(jìn)行討論，然后繼續(xù)回答。Step 4: Review six 。進(jìn)行提問： T:(Point to the picture of cloudy.)Is it sunny ? T:(Point to the picture of rainy.)How’s the weather ? T:(Point to the picture of snowy.)Is this a rainy day ? T:(Point to the picture of windy.)Is this a cloudy day ? T:(Point to the picture of sunny.)How’s the weather ? 接著，教師再強(qiáng)調(diào)一下這五個(gè)描寫天氣的形容詞是在名詞的后面加上y 構(gòu)成的。然后讓學(xué)生朗讀單詞。創(chuàng)設(shè)了輕松、自然的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動了孩子們的參與積極性（百分之百參與教學(xué)），使學(xué)生輕松掌握知識，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，完成了本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。通過這節(jié)課，深感孩子們非常喜歡形式多樣的課堂教學(xué)，教師要以新課標(biāo)中的教學(xué)理念為依據(jù)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣二、教學(xué)過程StepLearning ，教師讀出來。先找學(xué)生與自己進(jìn)行對話，然后生生對話。StepNew words：把學(xué)生分成男女生組，通過“抓海星”“抓螃蟹”的方式來激發(fā)學(xué)生的競爭意識，并在最后給出獲勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。為了避免了讀單詞的單一性，枯燥性，詞組操練時(shí)采用了“男女生分組比賽”“小老師”“Magic finger”“閃卡片”的活動充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師出示不同的動作圖片，讓學(xué)生用本節(jié)句型進(jìn)行師生對話，教師利用了PPT制作“Big wheel（大轉(zhuǎn)輪）游戲”來練習(xí)句型。Step 6情景拓展，一個(gè)小記者與姚明的情景對話練習(xí)來鞏固之前學(xué)過的知識與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Step 8 情感升華。然后師生對話，生生對話，再次復(fù)習(xí)鞏固句型，最后小記者與姚明的對話使學(xué)生在此情境下練習(xí)。評課二：本節(jié)課多次采用情境教學(xué)，采用游戲手段練習(xí)突出，練習(xí)效果新穎多樣，讓學(xué)生在語境中理解詞句，提高學(xué)生的會話能力，但在最后“小記者與姚明對話”時(shí)學(xué)生練習(xí)的時(shí)間短。但是分成AB與CD 組更好，因?yàn)檫@個(gè)班女生
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