小學英語教學設計及反思(存儲版)
【正文】 )教師重復生詞study。Let’s do(1)教師在黑板上出示Let’s do 的圖片，然后通過一系列的動作讓學生理解watchTV，red a book，take a shower和have a snack等指令的含義。(2)游戲：聽音畫畫教師說口令，讓學生畫畫。聽錄音學唱歌曲。比如，教師說：“kitchen，學生迅速跑到老師黑板前，誰先碰到該單詞的圖卡，誰就是勝者。教學步驟：一、Warmup(1)教師播放歌曲“Hide and Seek”。學唱歌曲“My Bedroom”。南星鎮(zhèn)瓦房壩小學伍曉宇第五篇：小學英語教學設計與反思小學英語教學設計與反思教學設計意圖：本課堂教學的設計主要依據教材和學生的年齡特點，依據新課程標準的精神，從激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣、豐富生活經驗和提高認知水平出發(fā)，科學安排教學內容，合理設計教學任務，開展形式多樣的教學活動，讓學生親身體驗，大膽實踐,幫助學生在任務性的教學途徑下發(fā)展綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。評課三：獎勵機制貫穿整節(jié)課堂，男女生分組，城堡抓海星、螃蟹能充分調動學生積極性，最后獲勝組獲得禮物—學生生活照片，達到情感升華。Step為了學生能夠更加熟悉和運用所學知識，教師設置語篇教學部分，學生分角色來扮演Li wei 和Bill。StepFree ，為學生創(chuàng)設口語對話的情境，讓學生根據學校地圖中的不同地點來說出看到了什么，以及在這個地方都做了什么事情，來復習舊知，引出新知。注意 sunny 的不同。(2)、教師展示序數(shù)詞的幻燈片。然后教師進行提問： T: Can you say the days of the week ? T: Who can say the first day of the week ? T: Who can say the seventh day of the week ? 教師讓全班學生一起讀一遍星期的單詞?？傊?，英語教學必須聯(lián)系實際，不斷學習、不斷實踐、不斷反思、才能不斷進步。三、加強學習方法指導，促進學生學會學習。１．創(chuàng)設各種情境，鼓勵每位學生大膽地說出英語和使用英語，對他們在學習過程中出現(xiàn)的失誤和錯誤采取理解和寬容的態(tài)度。否則會使課堂語言平淡、氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。二、關注學生情感、創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學氛圍。３．進行自我評價，根據各自的不同狀況進行查漏補缺。情感目標：營造和諧的課堂氛圍。Step 3: Review the ordinal numbers.(1)、Play a game :“ Find your friends ”.教師讓12個學生拿著1到12的序數(shù)詞卡片站到教室前面，卡片面向其他的學生（序數(shù)詞的順序要打亂）。（First, second, third, 特殊記，th 從four 起，eight 加 –h, nine去 e, 拿來f 代 ve, ty 變成 tie.）(3)、提問：T: What day is today ? T: What day was yesterday ? T: What day is tomorrow ?提問這幾個問題時，如果學生回答不順利，可讓他們進行討論，然后繼續(xù)回答。創(chuàng)設了輕松、自然的學習氣氛，調動了孩子們的參與積極性（百分之百參與
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