【正文】 切實綜合實踐活動課堂，學生的情感才會得到感染和升華，他們會把最大限度的精力投入到實踐活動中，學習效率會切實得到提高。這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。教師要注意針對學生的實際，讓學生自主確立合理的活動主題，指導學生研究自己感興趣的問題，自己身邊的問題以及自己有能力解決的問題等，讓學生自己從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動主題。隨著學生能力的不斷發(fā)展，教師可以逐步放手讓學生自主確立活動內容或課題。教師要敢于放手，保證學生親歷親為，經(jīng)歷完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段。有的教師生怕孩子出錯，或者害怕活動時間長了會影響正常的學習，因此常常包辦代替，把自己的成果直接交給孩子。因此，把研究的權利放給孩子，把實踐的時間還給孩子，才會有綜合實踐活動課堂的高效局面。教師不僅是活動的參與者，組織者，更應該是學習的指導者。在教學實踐中，我們大膽嘗試摸索總結了一系列的方法指導課，如《設計采訪問題》《設計調查問卷》《如何撰寫調查報告》等課型，對學生的活動有很大的幫助。在學生活動感到困難時，教師給予適度的引導和點撥，引導學生開展靈活多樣的交流、研討活動，指導他們及時修訂實施方案，幫助他們保持和進一步提高學習的積極性?；顒咏Y束后，小組要提交活動記錄報告，內容包括活動形式、活動過程、活動結果等。把展示的機會讓給學生成果的交流與展示這個階段，是綜合實踐活動課必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。教師要給足時間組織學生充分開展交流和展示活動，如：《小小蔬菜博覽會》，《初中生課外閱讀情況調查報告會》等，把學生的活動成果進行展示和推廣。學生品嘗了成功的滋味，這也將更有利于激發(fā)學生的學習興趣，更好地參與到下一次的綜合實踐活動中來?；顒拥脑u價應貫穿與活動的全過程，教師必須要指導學生學會自我評價，指導學生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便使學生知道參與的結果，看到自己的進步，深入地了解和肯定自己的能力。引導學生對自己在綜合實踐活動中的表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結和反思，為下一次的活動的進步爭取成功的機會。作為三年級的學生，課內閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領域汲取營養(yǎng)，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡“多讀書，好讀書，讀好書”。同時，學校評估也是考試分數(shù)為主要導向，學生的閱讀時間也不能保障。四、活動方式：做好圖書推薦工作。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。教給學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。發(fā)動孩子們從家里拿來課外書和同學們一起分享，選出認真負責的圖書管理員對所有圖書進行登記然后在班內借閱，使學生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。背詩大王：本學期要求學生每天背誦一首古詩，根據(jù)學生的背誦情況評選，并授予稱號。除了閱讀課外，每天把讀書當成作業(yè)中的一項，按照計劃組織學生開展形式多樣的競賽活動，讀書討論會、賽詩會、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。利用家長會講明閱讀的重要性，希望家長能夠利用閑暇時間和孩子共同閱讀，交流體會，鍛煉孩子們的口頭語言表達能力，增長見識，陶冶情操。表現(xiàn)積極的孩子授予“讀書小博士”的稱號。⑴ 學習調查研究，增長溝通能力，養(yǎng)成合作品質。了解自然、認識自然、欣賞自然，形成自覺保護環(huán)境自然的意識。學習生活技能，養(yǎng)成積極生活態(tài)度。⑵ 端正勞動態(tài)度，形成良好勞動習慣。在實踐活動中，培養(yǎng)學生團結合作，動手操作，創(chuàng)新的能力。堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想。注重對學生的親身體驗與積極實踐，促進學習方式的變革即實踐教育思想。在教師的指導下，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)身心潛能，增強社會責任感和使命感，發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。結合本校的特色，加強學科間的整合，積極構建活動的評價體系。二、總體目標：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。四、實施策略：（一）、時間安排由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。與學科教學相結合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。如結合語文的閱讀教學可開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)良的閱讀品質，提高學生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學生正確認識自我，進而關注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通能力。如可以根據(jù)活動的過程順序進行評價，也可以根據(jù)評價主體的不同開展評價，還可以根據(jù)不同的考查內容開展評價等。）綜合實踐課程的評價方法分為定性評價和定量評價相結合的方式。六、機構建設：綜合實踐課程實施領導小組組長：（校長）xxx組員：（分管教學的副校長、教務主任等）xxx分管領導：xxx綜合實踐教研組教研組長：xxx級部備課組長：xxx組員：（任課教師）xxx七、教研組主要工作安排:（根據(jù)學校實際，按月份以表格形式上報，如：開展一次集體備課、組織一次公開課、作品展示評比等活動。復習重點：能夠在短時間內，綜合實踐活動的教學成績有所提高。復習內容：一系統(tǒng)地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識，通過復習使知識融匯貫通，使學生的綜合實踐能力得到提高。（教材的《生活小竅門》、《家鄉(xiāng)的特產》、《飲食與健康》課內容）三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。（教材的《玩陀螺》、《生活小竅門》課內容）五、根據(jù)每個學生的綜合表現(xiàn)，給學生一個客觀、公正的評價。短時間內，講清知識，使學生更有效的獲取解決問題的方法。根據(jù)學生特點激發(fā)學生的學習熱情和積極性。如何在短暫的時間內搞好小學四年級綜合實踐活動的復習工作，這便是我近期的首要工作。復習難點：能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。（教材的《我們的牙齒》、《有趣的卡》、《紐扣的世界》內容）二、能夠懂得理解實地調查、采訪、問卷調查計劃，激發(fā)學生的學習熱情，掌握知識。（教材的《漫話春節(jié)》、《包裝的學問》內容）四、能夠根據(jù)一個問題找到解決問題的方法。復習方法措施：在有效的時間內，增大練習的力度。為學生制作一份期末復習題讓學生練習提高。時間安排：12月19日——12月23日復習12月25日——12月30日測驗小學綜合實踐活動計劃10一、指導思想《基礎教育課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，結合運用知識，直接參予的實踐性活動。我們要鼓勵學生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結合點，活動的主題應生成于學生生活，與他的興趣愛好、年齡特征、知識水平相適應，在觀察、思考、活動、操作中有機生成。在活動中，渴求個性的健全發(fā)展，珍視人生的價值體現(xiàn)。我們應充分尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。要讓學生真正發(fā)揮主人翁精神，在活動中充分展示個性和才華，“活”起來，“動”起來。讓每一個孩子都能醉心于此，樂此不疲。本學期將以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，圍繞學校、學生的實際問題，親歷問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的真問題，同時激發(fā)教師加強理論學習和培訓，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實踐活動的特色。 教研組長 三至六年級語文、數(shù)學科任教師三、具體工作加強理論學習和培訓力度繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》和《九年義務教育課程結合實踐活動指導綱要》，進一步明確課程改革信息，深入了解學生和學校在教學過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導教師在日常教學中做到邊學習邊實踐，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領悟，從而更科學地指導自己的育人工作。四、前期工作成立研究小組：為了保證綜合實踐活動的正常開展，并能有效地培養(yǎng)兒童的團隊合作精神和科學交流能力，我們以“就近結合”為原則組成研究小組，每一小組68人，由學生自己選出組長，并自擬組名，組長負責小組內成員的分工，制訂活動方案，小組的討論，活動開展過程的記錄、查閱、篩選材料、論文、報告等。取得家長支持：我校準備在期初舉行家長會，向家長宣傳綜合實踐活動課程開設的意義和目的，鼓勵家長與孩子一同參與研究，并給予孩子適當?shù)膸椭⒀埣议L當輔導員。本學期仍將圍繞“綠色學?！边M行確定綠色環(huán)保這一主題，且配合少先隊大隊部的推廣普通話活動、讀書節(jié)活動、科技節(jié)活動等確定主題。根據(jù)學校學生現(xiàn)狀，了解學生的需要，充分尊重學生的興趣，結合課程資源，把學生需要了解的知識作為綜合實踐活動的內容，培養(yǎng)技能，鍛煉能力。日常生活在學生發(fā)展中的作用絲毫不亞于學科知識，尊重學生的日常生活，引導學生從具體日常生活中選取自己感興趣的課題進行探究，努力把學科和日常生活整合起來。學習新課程標準。以學生的身份參與研究活動，在實踐中練就能力。（校內研討活動至少每兩月一次）五、逐步健全評價機制（1）檔案袋：主要存放學生參加綜合實踐活動過程中的材料，（如：搜集資料，創(chuàng)新設計，研究