【正文】 來的戰(zhàn)略思想；綜合應用社會、生活和學科知識，開展以同學為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與實際社會的溝通和聯(lián)系，讓同學和時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐，使他們的情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到發(fā)展。綜合實踐活動，是基于同學的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系同學自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)，是以活動為主要形式、以實踐為主要環(huán)節(jié)、以綜合為主要特征、以同學的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。三、培養(yǎng)目標綜合實踐活動是一個開放性的實踐性課程，其目標包括“知識與技能”、“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三個階段。⑴接觸自然，豐富對自然的認識。⑶通過豐富多彩的活動，理解他人與自身不可分割的內(nèi)在聯(lián)系?？疾熘車纳鐣h(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增加社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。⑵走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。⑷力所能和地參與社區(qū)服務活動，體會參與社區(qū)服務的意義。⑴注重生活衛(wèi)生，料理自身的日常起居。⑶端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。⑵考察科學發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品格。⑷嘗試科學探究的一般過程，初步掌握獲取信息和處置信息的能力。綜合性綜合實踐活動在目標上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼。實踐性綜合實踐活動，是讓同學在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育?；顒有跃C合實踐活動，強調(diào)針對同學年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育，努力讓同學“活”起來、“動”起來。自主性綜合實踐活動，充沛尊重同學的需要和興趣，同學自身選擇學習的目標、內(nèi)容和指導教師；自主設(shè)計、自主探究解決問題的方法；自身決定活動結(jié)果出現(xiàn)的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展同學的主體意識和探究能力。生成性每一個班級、每一所學校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計。這意味著每一個活動都是一個有機整體，而非根據(jù)預定目標的機械裝配過程。同學在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不時加深，發(fā)明性的火花不時迸發(fā)。五、時間布置每個月進行一次主題活動，各年級可自行選題。具體地講，“綜合實踐活動”的實施可采用如下模式：⑴知識背景的準備。⑵指導同學確立課題。較多的是通過師生合作，對選題的社會價值和研究可能性進行判斷論證，一起確立研究課題。如：“河水污染情況調(diào)查”、“壓歲錢使用情況的調(diào)查”、“校門口小攤小販的調(diào)查”等。每個課題小組一般以46人為宜，采取自愿結(jié)合、適當調(diào)節(jié)的建組原則和優(yōu)勢互補、分工合作的活動原則。研究方案一般包括：研究的背景、研究的目的和意義、研究的主要問題、研究的具體方法、研究的步驟和程序以和研究的結(jié)果等。學校和教師要給予同學一定的時間保證，提供必要的條件，并對同學進行操作方法和如何利用社會資源的指導。同時小組成員之間還要經(jīng)?；ハ嘤懻?、交流和研究，進一步完善研究方案。課題小組將收集到原始資料進行分析、整理、歸納、概括，從中找出規(guī)律性的東西，得出結(jié)論，提出自身的建議。將自身的研究效果以小優(yōu)秀論文、圖表、科技制作、調(diào)查報告、實驗報告等不同形式展示出來。同時，對整個研究過程，包括研究方法的科學性和正確性、研究效果的質(zhì)量和研究過程中的參與程度、合作意識、體驗感受和其他方面的得失，進行全方位的總結(jié)反思，以獲得更進一步的理性認識。目的在于進一步激發(fā)學生熱愛祖國河山的思想感情，同時培養(yǎng)學生搜集信息的能力和興趣。(搜集五岳、五大淡水湖的圖片、文字資料。指導收集后的整理，可以自編手抄報或其他形式交流。目的是讓學生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，同時豐富學生的語言積累，鍛煉學生的語言表達能力。搜集好資料以后，小組內(nèi)先講故事。召開班級故事會。把語文學習與科學探究結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，引導學生在實踐活動中觀察大自然，增長知識、并在這樣的活動中，提高語文能力。)寫好觀察日記?？梢詣邮衷囼?，搞小發(fā)明等?？梢匀粘＝涣鳎偌M長匯報，適時小結(jié)。目的是開辟活動的空間，給足時間，引導學生從多方面去了解、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災難，緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭、保護和平而戰(zhàn)的英雄，激發(fā)學生從小憎惡戰(zhàn)爭，熱愛和平的美好情感。五、以生命為主題賽詩會這次實踐活動的目的是讓學生感受祖國語言的豐富，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感，積累語言，同時受到熱愛生命珍惜生命的教育。小組內(nèi)交流篩選材料?？梢越M織不同的形式，比如個人朗誦、集體朗誦、配樂朗誦等。這次實踐活動建議做好以下幾方面工作：請家在農(nóng)村的同學講一講自己的家鄉(xiāng)有哪些值得自豪的景物、特產(chǎn)。老師也可以帶領(lǐng)學生到郊區(qū)的田野、果園去參觀。七、名人傳記讀書交流會本次實踐活動是對本單元的一個補充，目的是讓學生們從不同的領(lǐng)域去了解名人的故事，從中受到一些啟發(fā)，從而讓學生從小樹立遠大理想。讓孩子們對全書中出現(xiàn)的詩詞、成語、對聯(lián)、歇后語、名言警句進行梳理。作為三年級的學生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng)，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡“多讀書，好讀書，讀好書”。影響，家長也不提倡孩子讀課外書，給學生所買的書本基本上以“小學生作文”或試題精選等為主，學生的閱讀視野受到限制。基于以上條件，特制定以下班內(nèi)讀書計劃：三、時間安排：晨讀時間7點40—8點20，每周上好閱讀課，每天晚上背一首古詩，保持30分鐘以上的分散讀書時間。依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實際，為學生推薦一批好書。教師要加強對學生的讀書指導。在班里成立“隱形圖書角”。布置學生每天讀不少于半小時的課外書。每月最后一周的閱讀課讓學生交流讀書心得。深入開展讀書活動，充分保證閱讀時間。開展親子閱讀活動。定期向家長了解學生在家讀書情況，并及時反饋。語文綜合實踐活動計劃7一、指導思想：語文實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。我與春天有個約會：讓學生聞一聞泥土的芬芳，嗅一嗅花草的香味?？?