freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

小學(xué)教育教學(xué)管理論文五篇-在線瀏覽

2024-11-04 04:52本頁面
  

【正文】 校園(中旬),20xx,(08).[4][J].中國教育學(xué)刊,20xx,(S2).小學(xué)教育教學(xué)管理論文2摘要:十年樹木,百年樹人,學(xué)校是培養(yǎng)、教育下一代人的場所,祖國的繁榮昌盛要靠一代一代人共同努力,因此,學(xué)校教學(xué)管理至關(guān)重要,尤其是小學(xué),學(xué)生能否擁有完善人格,將來是否能成為有用之才,小學(xué)時期的行為習(xí)慣、目標(biāo)方向很重要。一、全面提高小學(xué)的素質(zhì)教育隨著社會政治經(jīng)濟的全面發(fā)展,對人才的素質(zhì)要求越來越高,素質(zhì)教育被國家提到了一定的高度,成為教育行業(yè)的總體發(fā)展趨勢。這兩方面綜合體現(xiàn)才是學(xué)校素質(zhì)教育的體現(xiàn),才是一所學(xué)校能否成功的標(biāo)尺。素質(zhì)教育能夠順利實施,很大程度上取決于一個學(xué)校是否擁有先進的管理模式,無規(guī)矩不成方圓,先進的管理模式,是保障素質(zhì)教育順利實施的前提條件。社會是人類聚集的群體,人類的需求多種多樣,社會也就需要各種各樣、多類型、多層次的有用之才,而且伴隨著社會的飛速發(fā)展,需求就也越來越多樣化??傊?,知識經(jīng)濟所需要的人才,要求學(xué)校重視學(xué)生的創(chuàng)造意識與能力,重視學(xué)生個性發(fā)展、智能提高。一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)該立足時代的頂端,根據(jù)學(xué)校所處環(huán)境、所擁有的資源,對自己做出的水平有正確的認識,規(guī)劃適合自身的發(fā)展目標(biāo),制定適合學(xué)校發(fā)展的管理模式,為素質(zhì)教學(xué)奠定基石。在長期的學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗,時時掌握先進的管理理念、教學(xué)理念,與其他學(xué)校相互溝通、交流,學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進管理經(jīng)驗。管理者還應(yīng)多反思學(xué)校各管理模式,正確面對學(xué)校困境、矛盾、教師的思想狀態(tài)等。把當(dāng)前學(xué)校的管理放到教育改革的理論中去論證,看是否符合教學(xué)發(fā)展的趨勢、科學(xué)的發(fā)展規(guī)律;放到學(xué)校實際中論證,從而檢驗是否符合學(xué)校當(dāng)前的實際情況,是否適用于當(dāng)前實際管理工作。法律還不外乎人情,更何況是學(xué)校管理,教學(xué)管理應(yīng)以理服人、以情感人,爭取做到法理與情感的有機結(jié)合,這樣才能取得最佳的管理效果。學(xué)校雖然是一個小集體,但也仍離不開社會的大懷抱,學(xué)校應(yīng)與社會緊密聯(lián)系,教學(xué)管理要創(chuàng)新,就要廣思集益,與社會各層認識多交流。如今,伴隨教育體制的改革,小學(xué)管理制度也在不斷地摸索創(chuàng)新,這為校本管理制度的運行打下良好的基礎(chǔ)。近年來,我國小學(xué)的教學(xué)管理制度發(fā)生了巨變,比如,教育宏觀體制向“多級權(quán)責(zé)共享”發(fā)展,學(xué)校內(nèi)部管理制度也發(fā)生著變革。所謂的校長責(zé)任制是以校長為核心的管理結(jié)構(gòu),校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)進行的課程開發(fā)民主決策過程,所以說,校長責(zé)任制為學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)、為校本管理提供了保障?,F(xiàn)如今,除了公立學(xué)校,還出現(xiàn)了很多民辦學(xué)校,而且民辦學(xué)校的數(shù)量正逐漸增多,由于競爭壓力,民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理也在不斷地提升與完善,取得了良好的經(jīng)濟效益、社會效益。隨著民辦學(xué)校的不斷發(fā)展壯大,我國出現(xiàn)許多介于公立與民辦之間的學(xué)校,由此可見,我國的辦學(xué)體制改革取得了一定的成功。參考文獻:[1][J].電子制作,20xx(24).[2][J].黑龍江科技信息,20xx(4).[3][J].時代教育,20xx(16).小學(xué)教育教學(xué)管理論文3摘要:農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,必須要依賴于科學(xué)完善的管理,學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,加強教育教學(xué)管理工作,制定完善的管理策略,加強教學(xué)質(zhì)量管理,創(chuàng)新管理模式,以實現(xiàn)管理工作的發(fā)展,有效提升農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)的效果。對于農(nóng)村小學(xué)而言,硬件設(shè)備不是很完善,辦學(xué)條件與城市相比具有一定的差距,要提高教育教學(xué)的質(zhì)量,必須要依靠完善科學(xué)的管理策略,因此,農(nóng)村小學(xué)尤其要重視教育教學(xué)的管理工作,要積極研究有效管理的策略,為學(xué)校有效發(fā)展,為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供保障。很多農(nóng)村小學(xué),在校學(xué)生人數(shù)很少,有的學(xué)校甚至只有幾十個學(xué)生,教師人數(shù)也不多,有的學(xué)校只有幾個教師,有人認為,這樣的學(xué)校管理工作開展不開展無所謂,只要大家自覺做好本職工作就可以了,其實這種認識是不對的,學(xué)校不論大小,無論人數(shù)多少,都必須要要完善的管理制度,要有完善的教師管理制度和學(xué)生管理制度,只有這樣,才能保障教育教學(xué)工作能夠有序有效的開展。農(nóng)村小學(xué)要有完善的教育管理制度,要根據(jù)學(xué)生情況,根據(jù)教師情況制定科學(xué)合理的管理制度,通過制度保障教育教學(xué)、科研、安全、衛(wèi)生等工作有序開展,使學(xué)生能夠走向正規(guī)化發(fā)展。尤其是近些年,農(nóng)村很多孩子都到城里上學(xué),這極大地加重了城市小學(xué)教學(xué)負擔(dān),同時,也導(dǎo)致農(nóng)村很多學(xué)校教育資源的嚴重浪費,農(nóng)村小學(xué)學(xué)生越來越少,很多學(xué)校面臨著被取締的危險。學(xué)校要能夠從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā),制定計劃,組織安排實施教學(xué)活動,能夠以素質(zhì)教育為中心,全面改革教學(xué)管理,落實素質(zhì)教育管理工作,通過教育實踐提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。學(xué)校管理工作必須要樹立質(zhì)量中心的觀念,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,制定教學(xué)管理方式策略,要能夠全面抓好教學(xué)管理工作,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,這樣,學(xué)校才具有不斷發(fā)展壯大的動力。在我國農(nóng)村很多學(xué)校教育教學(xué)管理工作基本上都是靠校長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)班子進行管理的,但這種管理有其局限性,很難對教育教學(xué)工作進行全面深刻的管理。因此,農(nóng)村小學(xué)要積極動員各方面的力量參與學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。四、落實教育教學(xué)激勵機制管理工作的發(fā)展,需要能夠尊重人的發(fā)展,根據(jù)人的需要,制定有效的管理策略。另外,學(xué)校要重視組織教師進行培訓(xùn)活動,要引導(dǎo)教師之間不斷進行討論、交流,切磋教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),要通過激勵措施使教師能夠多參與一些教育教學(xué)討論活動,集合集體的智慧,提升教師個人的素質(zhì)。學(xué)校要制定有效的激勵策略,鼓勵教師不斷學(xué)習(xí),經(jīng)驗豐富的教師可以帶領(lǐng)年輕教師發(fā)展,年輕教師要積極發(fā)展自己的創(chuàng)新意識,能夠與時俱進學(xué)習(xí)新知識,新技能,為教學(xué)提供新思路新方式。五、落實考核制度學(xué)校要發(fā)展,管理要正規(guī),必須要落實考核制度。以考核提升教師的工作積極性和創(chuàng)造性,使每個教師都能認真工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量與效果。要落實表彰激勵機制,通過考核,每年選出骨干教師以與表彰,以調(diào)動教師工作的積極性。學(xué)校應(yīng)該適應(yīng)時代的要求,提高管理崗位教師的素質(zhì)。在新的教育模式下,不少管理者目標(biāo)不夠明確,只是盲目地進行改革,導(dǎo)致教學(xué)效率低、改革成果不明顯,影響教學(xué)管理的質(zhì)量。主要可以從以下幾個方面著手:,堅持“以人為本”的管理模式新課標(biāo)要求在教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位,學(xué)校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的根據(jù)教學(xué)成績來評定教師的觀念,重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,堅持“以人為本”的管理模式。管理者要充分給予教師一定的關(guān)愛,讓他們感受到溫暖,把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè),愿意為提高教學(xué)質(zhì)量投入自己的時間和精力,這樣才可以有效提高教學(xué)成績。學(xué)??梢越M織管理者到其他優(yōu)秀的兄弟單位參觀、學(xué)習(xí),以提高自身的管理水平。,明確教育目標(biāo)對于小學(xué)教育教學(xué)管理來說,制定明確的教育目標(biāo)是關(guān)鍵。教育目標(biāo)可以在管理者和任課的教師進行交流、討論后制定。建立完善的考核體系是小學(xué)教育教學(xué)管理可以有效開展的重要措施,對于學(xué)校教學(xué)成績的提高和各項管理工作的順利進行意義重大。新課改注重學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng),對于小學(xué)教育教學(xué)管理來說,傳統(tǒng)的考核體系需要改變,需要逐步建立和完善一套能夠激勵教師不斷提高自身素質(zhì),也有助于提升學(xué)生綜合能力的考核體系。總之,隨著社會的發(fā)展,教育教學(xué)改革的開展受到了學(xué)生家長和社會各界的關(guān)注,大家對小學(xué)教育教學(xué)的管理要求也越來越高,學(xué)校需要積極制定有效的措施,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在學(xué)校管理中,也要重視考核的作用,建立完善的考核體系,促進教師工作的順利開展,提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。因此,教育管理者在學(xué)生上學(xué)時期是有相當(dāng)重要的位置的,他們的一舉一動都可能對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生重大影響。本文以小學(xué)教育為研究對象,綜合利用文獻綜述法、調(diào)查法、歸納法等方法,對小學(xué)教育中的教學(xué)管理提出了一些對策。這個時候,他們往往會對自己的新環(huán)境和新生活有著一種新鮮感和緊張感,甚至有時候有許多無所適從的感覺,這個時候需要教育管理者采取行動去解決這些難題。在新的形勢下,他們?nèi)绾握{(diào)整自己來順應(yīng)時代的潮流,也成了自己所要思考的重點難題。在小學(xué)教育中,由于學(xué)生的年齡偏小,不太容易管理,這就更需要建立良好的校園規(guī)章制度。其次,制定合理的學(xué)生的學(xué)習(xí)制度和行為規(guī)范制度。只有建立起合理的學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),才能夠讓學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。最后,要建立合理的考評制度。二、樹立先進的39。首先,作為一個管理者,應(yīng)該正確地處理好內(nèi)部管理與外部管理之間的關(guān)系。其次,應(yīng)該正確地處理好學(xué)校的教學(xué)管理部門與其他部門之間的關(guān)系。最后,教育管理者應(yīng)該處理好教學(xué)工作與其他的工作之間的聯(lián)系,作為一個管理者,應(yīng)該擺正自己和其他的不同的層次的人的工作之間的聯(lián)系,做好合理的分工合作。在教學(xué)管理過程中,樹立一個以人為本的育人思想既有利于凝聚人心,也有利于調(diào)動教師和學(xué)生的積極性,發(fā)揮出他們的潛力。同時,教師也要把學(xué)生放在重要的地方,從學(xué)習(xí)、住宿,和就餐等各個方面改善服務(wù)設(shè)施,提高服務(wù)水平。因此,為了更好地完善小學(xué)教育教學(xué)管理,關(guān)鍵在于要提高教師的專業(yè)水平和管理能力。第二,對于在崗的教師,學(xué)校要定期組織陪訓(xùn),學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念,不斷提高在職教師的自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。另一方面,就是要提高教師的管理能力。其次,教師要掌握科學(xué)的管理手段,采取適當(dāng)?shù)姆绞焦芾韺W(xué)生,不是讓學(xué)生害怕老師,而是讓學(xué)生尊重老師,尊重校園規(guī)范。四、用智慧和策略管理學(xué)生管理者在管理學(xué)生的過程中必須要運用智慧和策略?,F(xiàn)在的學(xué)生物質(zhì)條件有了很大的提高,他們大多數(shù)嬌生慣養(yǎng)地長大,存在一定的個性和叛逆性。所以,管理者在管理過程中,要更多地使用獎勵而不是處罰的方式來教育學(xué)生。只有管理者能夠以有效合理的方式管理好學(xué)生,才能夠更好地進行對學(xué)生的教育工作。這就要求管理者要采取科學(xué)的、有效的、與時俱進的管理方式,幫助學(xué)生樹立正確的理想信念,養(yǎng)成正確的行為規(guī)范,促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識有限,綜合能力也不強,嚴重影響了學(xué)生今后的發(fā)展,基于此,改變農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀勢在必行,針對存在的現(xiàn)狀問題,提出有效的管理措施具有重要意義,是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。因此注重小學(xué)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強教育教學(xué)管理十分重要,而這也是本文需要重點探討的內(nèi)容。另一方面,教師專業(yè)素質(zhì)與能力較低,并缺乏終身學(xué)習(xí)意識,固步自封,只根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗實施教學(xué),不愿學(xué)習(xí)前沿知識,只采用傳統(tǒng)一言堂教學(xué)模式教學(xué),不注重教學(xué)效果。教師觀念陳舊主要體現(xiàn)在以下幾點,第一,農(nóng)村教師對新課程改革內(nèi)容了解較少,存在錯誤認知,認為傳統(tǒng)教學(xué)法依舊是最有效的教學(xué)方法,能夠為學(xué)生全面的呈現(xiàn)知識內(nèi)容,且之前一直采用傳統(tǒng)方法教學(xué),并持續(xù)很長一段時間,并未產(chǎn)生任何不良后果。(三)師資力量與教學(xué)設(shè)施不足師資力量不足,教學(xué)設(shè)施落后是農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)管理存在的最主要問題,農(nóng)村經(jīng)濟條件較差,教師待遇與城市相比存在較大差距,無法吸引大批優(yōu)秀教師前來授課,致使師資力量顯著不足,教師多為觀念陳舊的老教師,且一般情況下,都是一名教師擔(dān)任多門授課任務(wù),教師既教數(shù)學(xué),又教語文,還可能會教授英語、音樂等學(xué)科,只要教師具備一點相關(guān)知識,就能安排教師授課,教師的授課水平與知識基礎(chǔ)極為有限。學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果不佳。以學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》為例,農(nóng)村學(xué)生娛樂活動少,靠近大自然,對課文中涉及的蒲公英、蒼耳等會多一些了解,學(xué)習(xí)相關(guān)知識會更加容易,因此,在學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容時,教師可以采用體驗式教學(xué)法實施教學(xué),組織學(xué)生到戶外尋找蒲公英與蒼耳,親自體會一下蒲公英和蒼耳種子是如何傳播的,對課本內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象,也可以采用情境演示法實施教學(xué),本節(jié)內(nèi)容貼近生活,大部分學(xué)生都有初步的了解,教師可以安排學(xué)生表演情景劇,重現(xiàn)課文內(nèi)容,在娛樂中學(xué)習(xí),對文章中涉及的生詞記憶更加深刻,提高教學(xué)質(zhì)量。第二,開展名師講座,為教師傳達新課程改革的理念思想與中心主旨,使教師對課程改革具有一個準(zhǔn)確的、全面的認識,從而自覺按照新課標(biāo)要求進行授課,促進學(xué)生長遠發(fā)展。加強師資隊伍建設(shè),加大教學(xué)設(shè)施投入力度需要做到以下幾點,第一、為教師創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境,提高教師待遇,吸引大批優(yōu)秀人才,農(nóng)村師資力量不足的原因之一就是教師待遇差,優(yōu)秀教師都向城鎮(zhèn)發(fā)展,沒有教師愿意到農(nóng)村授課,致使農(nóng)村教師師資力量嚴重缺乏,且教師專業(yè)能力普遍不高,其二、農(nóng)村教師年齡普遍偏大,年輕教師留不住。第三、國家加大扶持力度,國家不僅應(yīng)出臺一些相關(guān)政策支持教師上農(nóng)村支教,幫助農(nóng)村吸引人才,還需要加大資金投入,為農(nóng)村學(xué)校添加先進的教學(xué)設(shè)施,為學(xué)生與教師營造良好的學(xué)習(xí)、辦公環(huán)境,調(diào)動教師工作的積極性,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作者:文小明單位:湖南省永州市冷水灘區(qū)楚江圩小學(xué)參考文獻:[1][J].英語教師,20xx(07).[2]陳勁光,[J].教學(xué)與管理,20xx(03).[3][J].學(xué)園,20xx(10).小學(xué)教育教學(xué)管理論文7要進步,就必須先改革,對于小學(xué)教育教學(xué)管理來說,同樣如此。在新課程改革的大背景下,在提倡全面發(fā)展的小學(xué)教育理念的影響下,唯有針對問題、結(jié)合實際、順應(yīng)趨勢,從實處入手,從細處分析,真正找到提升小學(xué)教育教學(xué)管理質(zhì)量的策略,才是實現(xiàn)小學(xué)教育質(zhì)量真正提升的科學(xué)方式。具體來說,包括以下幾個方面:一是師資力量無法滿足教學(xué)實際需求,當(dāng)前強調(diào)全面發(fā)展的小學(xué)教育當(dāng)中,要求教師具備多方面的、專業(yè)性強的教學(xué)能力、管理能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力,而實際情況是,很大一部分小學(xué)教師的教學(xué)能力、專業(yè)素質(zhì)并未能完全符合當(dāng)前小學(xué)教育的實際需求,并且存在安于現(xiàn)狀、不思進取、偷懶懈怠等不良思想狀況,在較大程度上影響到了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,導(dǎo)致小學(xué)教育教學(xué)管理低效化。三是未能充分重視學(xué)生的主體地位,教師對學(xué)生的引導(dǎo)不夠,教師一味按照自身的教學(xué)方式開展教學(xué),不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺很乏味,很容易產(chǎn)生抵觸情緒,而教師對于學(xué)生的懲罰又將這種抵觸情緒放大,形成惡性循環(huán),并且大量的課后作業(yè),也給學(xué)生帶來了很大的課業(yè)負擔(dān),制約了學(xué)生其他個人興趣愛好的培養(yǎng)和發(fā)展,對學(xué)生的全面發(fā)展、全面成長不利。強化師資隊伍建設(shè),是提升小學(xué)教育教學(xué)管理效果的首要工作。,要借鑒其他學(xué)校、模范學(xué)校的管理方式,結(jié)合學(xué)校自身的教學(xué)現(xiàn)狀,最終制定出一套科學(xué)可行的、操作性強的教學(xué)管理制度。在新課改背景小,小學(xué)教育教學(xué)管理當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)充分鼓勵教師和學(xué)校管理者進行創(chuàng)新,創(chuàng)造創(chuàng)新的良好的氛圍,給予創(chuàng)新的足夠空間。結(jié)束語總而言之,在新課改的潮流影響下,小學(xué)教育教學(xué)管理迎來了機遇,也面臨著挑戰(zhàn)。將改革理念貫徹下去,將改革行
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
語文相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1