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山亭區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則-在線瀏覽

2024-11-04 04:50本頁面
  

【正文】 進(jìn)?等。(3)教師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表。(五)考試(或考查)與評價發(fā)揮考試評價功能。教學(xué)質(zhì)量檢測。檢測分單元測試、期中檢測、期末檢測和中考模擬測試。要加強(qiáng)管理,嚴(yán)格控制檢測及考試次數(shù);考查科目的考查在每學(xué)期末進(jìn)行;學(xué)校要加強(qiáng)對考試命題的研究,命題要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向,試題的難易度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際;嚴(yán)格監(jiān)考要求,學(xué)校或教研組、備課組對期末試卷進(jìn)行分析評價,學(xué)習(xí)、推廣優(yōu)秀試卷或優(yōu)秀試題,提高教師的命題能力和水平??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,及時改進(jìn)教學(xué),對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類推進(jìn)。教師教學(xué)評價。綜合素質(zhì)評價。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長電子檔案,利用計(jì)算機(jī)管理,方便師生操作,豐富文檔的形式與內(nèi)容,切實(shí)提高綜合素質(zhì)評價的誠信度。學(xué)校應(yīng)建立“精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合”的獎勵制度,對教學(xué)工作負(fù)責(zé)、教學(xué)成績顯著或有突出貢獻(xiàn)的教師給予獎勵,對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進(jìn)步顯著或有專業(yè)特長的學(xué)生給予表彰。輔導(dǎo)可分為課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。無論課內(nèi)外輔導(dǎo),都提倡分類輔導(dǎo),輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補(bǔ)缺、補(bǔ)差或培優(yōu)、提高等。優(yōu)生培養(yǎng)要做到“六有”,即有對象:具體到年級、到班、到人。有時間:各學(xué)校要多想辦法,在時間上統(tǒng)籌安排、合理利用。有經(jīng)費(fèi):各學(xué)校要千方百計(jì)想辦法保證優(yōu)生培養(yǎng)工作的基本開支。學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)要按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的課外閱讀作出的規(guī)定,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物,指導(dǎo)他們正確的閱讀方法,每年開展一次讀書活動,讓學(xué)生多讀書,讀好書。嚴(yán)禁教師占用自習(xí)課、綜合實(shí)踐活動的時間和節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課,不在輔導(dǎo)時間講授新課,不濫編濫發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料,不得以“培優(yōu)輔差”的名義加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)禁搞有償輔導(dǎo)和有償家教。有條件的學(xué)校倡導(dǎo)建立心理咨詢室,關(guān)心學(xué)生心理健康,積極開展心理咨詢與輔導(dǎo),教會學(xué)生正確面對挫折,用良好的心態(tài)對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和健全的人格。教研組每周要安排半個工作日作為教研組或年級備課組常規(guī)教學(xué)教研活動的時間,每次活動要做到“四定一有”,即:定時間、定地點(diǎn)、定人員、定專題,有記錄。開展校本研究。要以校本研究為載體,積極開展專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思等多種形式的校本教研活動,使教師真正成為“研究者”,通過校本研究,讓教師學(xué)會在行動中研究,在研究中反思,在反思中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長;在成長中快樂,要通過校本研究,使教師群體率先成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校學(xué)科教研組和年級備課組每月或每階段要有一個教研主題,以課例為載體,組織新教師上合格課、中青年教師上研討課、骨干教師和高級教師上示范課、同學(xué)科教師同課異構(gòu)等,使教師互相切磋,共同提高。各校要引導(dǎo)教師或教研組圍繞教學(xué)常規(guī)開展項(xiàng)目研究,在一定階段內(nèi)關(guān)注一個問題,如學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)診斷、作業(yè)設(shè)計(jì)、命題研究等,有 目的地組織教師研究教材,研究教學(xué)過程,研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征等,預(yù)設(shè)策略,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),開展同伴互助、課例研究,以教學(xué)研究提升課堂教學(xué)有效性,構(gòu)建高效課堂。加強(qiáng)校內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)管理。每學(xué)期每人至少開設(shè)一次公開課,這項(xiàng)內(nèi)容要列入學(xué)校工作計(jì)劃和每周行事歷。教研組長要加強(qiáng)對本組成員聽課、評課的組織。各校應(yīng)積極主動與兄弟學(xué)校建立校際教研關(guān)系,經(jīng)常開展跨區(qū)或聯(lián)片協(xié)作、聯(lián)誼式教研,共同合作,相互開放,交流信息,共同發(fā)展;學(xué)校要積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)外地先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的教改典型,做好教改經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣,促使教學(xué)改革不斷深化;教師外出聽課、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),返 校后要落實(shí)“四個一”:即作一個專題匯報,交一份學(xué)習(xí)心得,上一節(jié)匯報課,交一份教案,書面材料存檔備查。教導(dǎo)主任、學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期要開設(shè)一次以上的面向全校教師的教學(xué)觀摩課、示范課或教學(xué)理論講座。應(yīng)通過多種渠道,采用多種形式,鼓勵教師多讀書,讀好書,努力提高教師人文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每個教師每年至少要撰寫一篇學(xué)科論文。課題研究要向教學(xué)實(shí)踐回歸, 以教學(xué)問題為起點(diǎn), 以改善教師的教學(xué)行為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。嚴(yán)格立項(xiàng)申報程序,切實(shí)增強(qiáng)課題研究的針對性。制訂研究方案,組織行動研究,加強(qiáng)過程指導(dǎo),深化課題研究;做好結(jié)題鑒定,推廣優(yōu)秀成果。學(xué)校要制定切合本校實(shí)際的近期和中長期教師培養(yǎng)計(jì)劃,積極組織教師開展校本培訓(xùn)活動。教師每學(xué)期要完成“六個一”的培訓(xùn)任務(wù):讀一本教育理論書籍并上交一篇讀書筆記。參與一個教學(xué)研究課題;撰寫一篇教學(xué)論文。區(qū)級以上部門組織的學(xué)科研討、教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)競賽、學(xué)科培訓(xùn)、片區(qū)教研、論文評比、課件評比、教案(學(xué)案)評比等教研活動學(xué)校要按文件或通知認(rèn)真組織教師參加。制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到100%,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到90%以上。教師課前要關(guān)注實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的關(guān)系, 精心研究實(shí)驗(yàn), 明確實(shí)驗(yàn)的目的要求, 確定具體的方法、步驟和操作程序, 并在上課前對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試做, 熟悉實(shí)驗(yàn)過 程, 準(zhǔn)備好所需要的儀器、材料,以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的實(shí)際效果。實(shí)驗(yàn)前教師要講清實(shí)驗(yàn)的目的、要求、儀器使用方法和注意事項(xiàng)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時, 教師應(yīng)巡視指導(dǎo), 并在實(shí)驗(yàn)室管理員的配合下, 及時幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的問題, 培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。開發(fā)探究實(shí)驗(yàn)。要根據(jù)學(xué)校實(shí)際開放實(shí)驗(yàn)室,給學(xué)生提供課外實(shí)驗(yàn)的場所和時間, 給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)探究、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。完成實(shí)驗(yàn)評價。教師要布臵實(shí)驗(yàn)必需的作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報告, 并認(rèn)真批閱和評價。各校要組織、引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際,利用一切可利用的條件,充分發(fā)揮聰明才智,廣泛制作教具。三、考評辦法各校要成立有校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組相關(guān)人員和教師代表組成的教學(xué)常規(guī)督查小組,制定相應(yīng)的督查評價方案,采取定期和不定期、普查和抽查相結(jié)合的方式,對教師的備課、上課、聽課評課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)和教研活動等工作進(jìn)行每月一次全程督查,實(shí)行一查一通報,一查一整改,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。教育局將實(shí)行教學(xué)常規(guī)管理專項(xiàng)督查、視導(dǎo)通報制度。教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)檢查的結(jié)果納入年終的學(xué)校督導(dǎo)考核。教學(xué)是貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑,教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的中心,教師必須在教學(xué)過程中有目的、有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生接受思想品德教育,學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。制定中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則的宗旨:(1)通過科學(xué)規(guī)范的教學(xué)活動,使學(xué)生具有愛國主義和集體主義精神,熱愛社會主義、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;具有社會責(zé)任感,努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識;具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人。促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,改變教學(xué)中過于注重知識傳授的傾向,加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程,同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,學(xué)科之間缺乏整合的現(xiàn)狀,正確處理分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性、持續(xù)性與均衡性之間的矛盾,提倡和鼓勵教師積極參與課程建設(shè),創(chuàng)造性地實(shí)施課程。改變過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、“滿堂灌”、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,提倡主動參與、樂于探究、勤于動手、形成主動、探究合作學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力。促進(jìn)考試內(nèi)容與方法的改革,逐步建立科學(xué)合理的評價體系。有利于全面貫徹黨的教育方針,有利于建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)工作秩序,有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。力求從實(shí)際出發(fā),做到內(nèi)容具體,層次分明,便于運(yùn)用,便于測評。在實(shí)踐中不斷完善和充實(shí),要與時俱進(jìn)、因地制宜、創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。力求通過科學(xué)全面地教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教育公平,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。二、建立教育科學(xué)研究室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作機(jī)制為規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,下移教研工作重心,促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作持續(xù)、健康發(fā)展,充分體現(xiàn)教研員的“一線工作法”,建立教育科學(xué)研究室人員分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)(學(xué)校)、學(xué)科工作機(jī)制。指導(dǎo)、檢查所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)(學(xué)校)、學(xué)科的常規(guī)教學(xué)工作,針對備課、上課、作業(yè)批改、評課、課題教研等環(huán)節(jié)進(jìn)行評價指導(dǎo)。注重青年教師的培養(yǎng)、提高,夯實(shí)常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ),增強(qiáng)課改意識。教研員應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn),每學(xué)期給所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)(學(xué)校)、學(xué)科教師至少做1次專題報告或?qū)n}講座、公開課、示范課,至少寫出1篇研究隨筆或1篇研究論文,至少指導(dǎo)1名同學(xué)科年輕教師。每月的最后兩個工作日,主管局長聽取教研員本月工作匯報。三、建立中心學(xué)校干部包學(xué)校工作機(jī)制為充分調(diào)動中心學(xué)校干部工作積極性,發(fā)揮中心學(xué)校干部在教體局與學(xué)校之間的橋梁和紐帶作用,建立中心學(xué)校干部包學(xué)校工作機(jī)制。包校干部要在每學(xué)期初制定切實(shí)可行的包校工作計(jì)劃,在每學(xué)期末進(jìn)行包校工作總結(jié)。包校干部要指導(dǎo)所包學(xué)校建立健全教育教學(xué)管理制度,指導(dǎo)學(xué)校制定教師培養(yǎng)計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)校開展教學(xué)研討活動,指導(dǎo)學(xué)??偨Y(jié)、推廣先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),配合責(zé)任督學(xué)做好學(xué)校督導(dǎo)工作,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期結(jié)束后,根據(jù)包校干部所包學(xué)校教學(xué)成績、評估考核、活動開展、學(xué)校安全等情況對包校干部進(jìn)行量化考評,考評結(jié)果報局辦公室。包校工作實(shí)行責(zé)任追究制。局監(jiān)察室、人事股、基教股、教育科學(xué)研究室將不定期對包校干部工作開展情況進(jìn)行檢查。初中、及寄宿制完全小學(xué)除校長、餐廳經(jīng)理可以不任課外,其余人員必須全部兼課,非寄宿制完全小學(xué)除校長可以不任課外,其余人員需全部任課,4個及以上教學(xué)班的教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人也必須兼課。建立校長任課匯報制度。建立校長任課督查制度。每學(xué)期末,通知部分校長將備課、聽課筆記等資料報教體局人事股、教育科學(xué)研究室備查。校長任課及聽、評課情況繼續(xù)納入全縣中小學(xué)科學(xué)評價督導(dǎo)評估考核。五、課程計(jì)劃管理學(xué)校按國家、省、市課程計(jì)劃意見、規(guī)定等制定校歷表、課程安排表、作息時間表,并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校、教研組、教師要根據(jù)國家和省市縣的要求,分別制訂教學(xué)工作計(jì)劃,如學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃。立足學(xué)科課程,加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動,積極開發(fā)校內(nèi)外課程資源。學(xué)科教師有課程標(biāo)準(zhǔn),并配備相應(yīng)的教學(xué)資料,學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要備有各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),并要全面了解。充分開發(fā)和利用教學(xué)資源,如教科書、教學(xué)掛圖、工具書、圖書、報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。教師要科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用教材,利用教材指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實(shí)驗(yàn)操作,獲取知識,形成學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性勞動營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。培養(yǎng)選拔得力的教務(wù)主任及教研組長、年級組長、備課組長。充分發(fā)揮各級教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范作用,要求他們進(jìn)行課題研究,開展教改實(shí)驗(yàn),與其他教師結(jié)對子,傳幫帶。實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過程有檢查,檢查結(jié)果能及時反饋,有效處理,實(shí)施教學(xué)計(jì)劃結(jié)束有總結(jié),總結(jié)時能作出有指導(dǎo)意義的結(jié)論。教學(xué)常規(guī)主要有:備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布臵和批改、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測、教學(xué)研究等。基本要求如下:?!鞍藗洹保孩賯湔n標(biāo)。②備教材。創(chuàng)造性地使用、整合教材。上課需要教具的,必須提前作好準(zhǔn)備。④備學(xué)生。⑤備教法。⑥備過程。⑦備板書。⑧備作業(yè)。備課不等于做課件,教學(xué)手段先進(jìn)不等于教學(xué)思想先進(jìn)。加強(qiáng)集體備課。開學(xué)初,各教研組、備課組要認(rèn)真制訂集體備課計(jì)劃,做好全學(xué)期的集體備課工作安排,做到定時間,定地點(diǎn),定內(nèi)容,定主備人。③集體備課的效果要做到“五統(tǒng)一”:即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練,統(tǒng)一檢測評價。(2)集體備課的研討重點(diǎn): ①個人在鉆研教材時碰到的疑難問題。③對教材如何補(bǔ)充、糾正、拓展。②每個教師根據(jù)各自備課任務(wù),認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料(包括網(wǎng)上信息),精心設(shè)計(jì)教案(導(dǎo)學(xué)案),精心選用例題、習(xí)題、測試題,提前拿出各自的“備課初案”,并交付同組其他教師;③同一備課組教師對每一份“備課初案”進(jìn)行集體評議,達(dá)成共識后,主備教師對“備課初案”進(jìn)行修訂,形成“群備教案(導(dǎo)學(xué)案)”,供組內(nèi)所有教師個人再次獨(dú)立備課時使用。⑤教師課后必須及時反思自己的教學(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善教案或?qū)W(xué)案。教而后困、知困而后返、后返及自強(qiáng),反思是教師走向教學(xué)成功的關(guān)鍵。要注重教案(導(dǎo)學(xué)案)質(zhì)量評估,學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課和個人備課教案(導(dǎo)學(xué)案)進(jìn)行檢查,要建立教師教案(導(dǎo)學(xué)案)月查制度,查后要有簽字、有修改建議、有評價記載。在教學(xué)目標(biāo)上,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求,按照“立標(biāo)達(dá)標(biāo)測標(biāo)補(bǔ)標(biāo)”的程序進(jìn)行教學(xué),課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,不僅要注重預(yù)設(shè)目標(biāo),尤其要兼顧教學(xué)過程中新生成的目標(biāo)。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展,要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生用自己經(jīng)驗(yàn)提出研究和解決問題的能力。通過運(yùn)用靈活、正確的教學(xué)方法,努力實(shí)現(xiàn)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)造性使用教案,根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。在課堂儀表上,教師要衣著得體,儀表端正,教態(tài)親切,關(guān)愛學(xué)生,使用普通話,教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡練、生動,板書規(guī)范,條理清晰,注意恰當(dāng)使用情態(tài)語言。教學(xué)效果:基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù),每個學(xué)生都有不同程度的收獲,學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題,師生情緒飽滿、熱情。(三)作業(yè)布臵、批改和講評布臵、批改和講評作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù),是理解、掌握、鞏固知識、提高解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)。批改要做到,有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯必糾,充分體現(xiàn)指導(dǎo)性、啟發(fā)性。(四)輔導(dǎo)貫徹因材施教原則,建立課外輔導(dǎo)制度,培優(yōu)轉(zhuǎn)差,分類推進(jìn),重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生,要定時間,定對象,定方法,定要求,并建立相關(guān)檔案。加強(qiáng)課外輔導(dǎo),在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自愿組織多種科技小組,興趣小組,在學(xué)校和教研組組織下開展課外集體活動,通過多種形式的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生興趣,擴(kuò)大知識面,鞏固和加深課堂教學(xué)效果
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