小學教學常規(guī)管理實施細則-在線瀏覽
2025-05-11 03:20本頁面
【正文】 身心發(fā)展規(guī)律和特點，從學生需求的實際出發(fā)，認真選擇能夠確定學生主體地位，促進學生積極主動學習的學習方式。“五必備”，即備教材、備學生、備教法、備學法、備教具。這樣的教案框架基本體現(xiàn)了新課程的設計過程，對教學流程中重點環(huán)節(jié)可作精細說明，反思則是對教學中出現(xiàn)問題的思索和心得，教師應重視個人學習和反思。對使用過的同課教案，可以作為參考，但要結合不同學生實際及修改要求，做到常備、常新，有創(chuàng)意。各校教導處要有針對性地組織組內教師進行集體備課和研討，每月不少于1課時。同年級同課程的任課教師組成備課組，每單元集體備課一次，交流教學方法和經(jīng)驗。其它學科的教師，備課可在教科書上進行旁注或撰寫實用性單元教案。三、課堂教學：（11條）課堂教學是落實教學目標要求、提高教學質量的關鍵，是對學生實施素質教育的主渠道，要求做到：教師應按學校編排的課表上課，不得自行調課。期末停課復習的學科由教導處統(tǒng)一安排。上課鈴響，師生問好，開始上課。教師講解知識必須正確，不能模棱兩可、含糊不清，切忌“可能”、“也許”，但對于學習興趣培養(yǎng)有幫助的適當引申，可以靈活指導。要切實重視在教學中交給學生學習方法，不僅要使學生學會，更要學生會學。要給學生思考的時間，避免提答案是“是”與“不是”，“對”與“不對”，“好”與“不好”這類不動腦筋的問話，盡量少用集體回答的方法。有計劃、有準備地運用現(xiàn)代化教學手段，板書正確、工整、規(guī)范，以增強教學效果。體育教師應穿運動服和運動鞋。要保證上課時間，不遲堂、不拖堂、不哄堂、不冷堂，不無故中斷教學，不中途離開課堂，不接待客人，不把手機帶進教室。教師有責任，對課堂上出現(xiàn)的意外情況進行處理，并及時把處理情況向學校匯報，不可隨意終止上課，也不可隨意把學生趕出教室，嚴禁體罰或變相體罰學生。四、作業(yè)（8條）：作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學、改進教學的重要依據(jù)及手段，要做到精心設計、明確要求、布置清楚。作業(yè)要根據(jù)教學要求、教材內容，做到重點突出、形式多樣，富于思考，少而精，切忌多而濫，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，既有專項基礎訓練的作業(yè)，又要有靈活綜合性的作業(yè)，不留機械重復大量抄寫的作業(yè)。作業(yè)要有層次性，根據(jù)學生的差異，提倡彈性作業(yè)，除設計和布置全體學生的基礎題外，還要為學習有困難的學生設計鋪墊作業(yè)，為學有余力的學生設計提高作業(yè)，能夠體現(xiàn)差異性、趣味性、自主性、實踐性、合作性、拓展性，不留“一刀切”的作業(yè)。嚴格控制家庭作業(yè)量，語、數(shù)、英以外的學科作業(yè)當堂完成。對學生作業(yè)，教師要嚴格要求，除按規(guī)定完成外，書寫要工整，格式要正確，做完要檢查。學生的作業(yè)，要做到“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，要求每題一改，禁止“一頁一鉤”或寫一個“閱”字這種不負責的做法。使用統(tǒng)一批改符號，批改后要注明批改日期和作出評價。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。有習作任務的年級至少每單元完成一篇，并做到每單元全收全改。禁止以寫一個“閱”字、分數(shù)或等級代批閱的簡陋做法。評語要具有親和力，盡量使用
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