【正文】 性問題，要及時分析原因并進行講評。 （一） 布置作業(yè) 1．作業(yè)的布置要依照課程標準和教材的要求，遵循 “ 三布置三不布置 ” （ 即布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學生視野、引導學生探究、 提升學生能力的作業(yè)；不布置學生已經(jīng)會做的和機械重復、大量抄寫的作業(yè)，不布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，不布置難度過大學生無法做出的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè)）作業(yè)的布置要體現(xiàn)代表性（抓重點精練）、層次性（根據(jù)學生學力分層要求）、實踐性（口頭、書面、操作等形式相結合）。 2．凡布置給學生的作業(yè)，教師必須先看一遍。 3． 作業(yè)量適中，難易適度，分檔布置，區(qū)別對待。 4．對學生作業(yè)必須嚴格要求，力求格式規(guī)范，書寫工整，獨立完成。通過反復檢查落實，使學生逐步形成良好的作業(yè)習慣。 2．作業(yè)的批 改要及時，杜絕作業(yè)批改積壓、拖拉的現(xiàn)象，以便及時了解學生情況，適時調(diào)整教學過程。批改要有記錄，對好壞兩方面的情況及時記載在作業(yè)批改記錄本上，確保作業(yè)講評的針對性。對共性的錯誤，教師可在評講后，由學生在理解的基礎上自己更正，教師再查閱。對個別性的錯誤，教師要當面批改或個別輔導后由學生 糾正。 （三）各學科作業(yè)設置及批改具體要求； 語文學科 A．常規(guī)作業(yè)設置 1．寫字 寫字課要加強教師的指導，切忌教師不指導，學生自己寫。 鉛筆字：一、二年級，上寫字課（根據(jù)語文教材設置的 “ 寫好鉛筆字 ” ），鉛筆書寫，不能用自動筆。二是按課本要求，在課本上書寫（包括一年級課后的 “ 我會寫 ” ；二年級課后的描紅，練習中的 “ 寫好鉛筆字 ” ）。毛筆字：三年級以上（蘇教版教材）開設毛筆寫字課。教材內(nèi)容不夠時，教師可根據(jù)教學實際情況進行補充，目的是激發(fā)學生的寫作興趣。 五六年級設大作文，鋼筆書寫，每單元一次（篇）。三四年級以摘抄好的詞句段為主，每次 300字左右。內(nèi)容是學生閱讀課、課外所讀的內(nèi)容，教師不作統(tǒng)一要求。讀書筆記要求重內(nèi)容輕形式，以摘抄為主，少畫圖甚至不畫圖。主要目的是培養(yǎng)學生學會觀察，養(yǎng)成勤動手的好習慣。 B．具體設置及格式要求 一二年級： 課堂作業(yè)： a、 32K四線方格本，每課一次。） b、 25K作文本，寫話本，每周一次。 b、基礎訓練冊（有針對性地選擇） c、語文小報或讀書小報（依據(jù)課程進度） 家庭作業(yè)：讀書，每天至少半小時。課題寫在中間，內(nèi)容包括生詞或課后詞語、多音字、形近字、造句、仿寫練習等，批閱等級及日期在右下角。 c、 32K練字本田字格（每天午練 20分鐘，每周閱一次） 讀書筆記：（小練筆） 25K硬皮本或軟皮本，每周一次，以字詞句為主，每次不少于 300字； 家庭作業(yè)： a、讀書，每天至少半小時 b、基礎訓練冊（有針對性地選擇） c、課文預習、單元復習 自主作業(yè)： a、讀書記錄卡 b、語文小報或讀書小報（依據(jù)課程進度） 五六年 級： 課堂作業(yè)： a、 25K筆記本，每課一次；課題寫在中間，內(nèi)容包括生詞或課后詞語、多音字、形近字、造句、仿寫練習等，批閱等級及日期在右下角 b、 16K作文本，每單元一次； c、 32K開練字本田字格（每天午練 20 分鐘，每周閱一次） 讀書筆記：（小練筆） 25K硬皮本，每周一次 自主作業(yè)： a、語文小報或讀書小報（依據(jù)課程進度）（五六年級） b、讀書記錄卡，每周一次（五六年級） c、主題閱讀卡（依據(jù)課成進度）（五年級） d、點睛，每課一次（五年級） e、單元自測卷，每單元一次（五年級） 說明： 書面家庭作業(yè)，一、二年級不做具體要求，可鼓勵學生多看語文課外書，語文雙語手抄報 ” 。 語文閱讀筆記（小練筆）、語文小報或讀書小報、自測小試卷，必須用統(tǒng)一的本子、紙張（要求裝訂成冊），每月上交教導處檢查 1次。 注：課堂作業(yè)、語文實踐活動是必查，其他作業(yè)屬于抽查作業(yè)。 C．作業(yè)批改要求 批改用筆 各類作業(yè)批改均用紅筆（毛筆字用紅毛筆批改）。凡是寫的好的字或筆畫用紅筆畫圈標出。 作文，全批全改，讀書筆記教師可簡單批閱，寫清楚等級及批改時間。在每次作業(yè)的右下角注明，并寫上批改日期。 凡是教師在學生作業(yè)本上寫文字、數(shù)字和有關符號，均要工整、清楚、規(guī)范。 數(shù)學學科 A．作業(yè)的類型與設置 從一年級下學期起設演草。在督促學生掌握知識的同時，重點訓練學生良好的書寫習慣的養(yǎng)成。每周作業(yè)三次。 小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)；三年級為 1520分鐘，四、五、六年級為 2030分鐘。家庭書面作業(yè)努力做到分層布置，有布置、有檢查、有反饋。使學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學數(shù)學、用數(shù)學的興趣。 具體要求： 課堂作業(yè) 一年級 上學期 32K方格本（ 用鉛筆）； 下學期 32K小演草本（用鉛筆） 每周 3次 二年級 24K中演草本（用鉛筆）每周 3— 4次 三年級 上學期 24K中演草本（用鉛筆）每周 3— 4次； 下學期 16K大演草本（用鋼筆）每周 3— 4次 四 — 六年級 16K大演草本（用鋼筆）每周 3— 4次 家庭作業(yè) 三 — 六年級 數(shù)學課本習題或數(shù)學基礎訓練 自主作業(yè) 一、二年級：數(shù)學雙語手抄報（每學期 3次，教師給排好版） 三、四年級 數(shù)學集錦（每周 2次） 數(shù)學雙語手抄報、自測小試卷（每學期 5次） 五、六年級 數(shù) 學集錦（每周 3次） 數(shù)學雙語手抄報、自測小試卷（每學期 5次） 注： a、一、二年級不做具體要求，可鼓勵學生多看數(shù)學課外書，搜集一些自己感興趣的趣味題，少量學生寫數(shù)學日記、辦 “ 數(shù)學雙語手抄報 ” 。 b、數(shù)學集錦、手抄報、自測小試卷，必須用統(tǒng)一的本子、紙張（要求裝訂成冊），每月上交教導處檢查 1次。 注：課堂作業(yè)、數(shù)學實踐活動是必查，其他作業(yè)屬于抽查作業(yè)。 B．數(shù)學作業(yè)的批改 各類作業(yè)遵循不治就批改的原則，批改均用紅色筆。教師的批改要字跡、數(shù)字、符號工整規(guī)范。 教師批改作業(yè)要與學生自主評價、自主訂正 作業(yè)有機結合起來，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講。 按時填寫批改記錄，記錄學生作業(yè)的優(yōu)缺點，并提出改進措施。課外作業(yè)每天作業(yè)總量和所用時間要嚴格按規(guī)定執(zhí)行。 英語課堂作業(yè)每周四次，書面作業(yè)必須用標準的四線三 格英文練習本書寫。 B．設置與批改具體要求： 課堂作業(yè)： 一年級： 32K英語作業(yè)本（課堂作業(yè)，用鉛筆 ，每周 4次一次兩行） 課堂活動用書（全批全改，及時改錯，及時反饋，有評價有日期） 二年級： 16K英語作業(yè)本，課堂作業(yè)，用鉛筆，每周四次。 課堂活動用書（全批全改，及時改錯，及時反饋，有評價有日期） 四年級： 課堂作業(yè)本 （ 1）剛學過的單詞及重點課文句型，要求孩子認真地寫在上面，每周 4次； （ 2）每模塊的單詞都默寫在課堂練習本上，每模塊一次。） 課堂活動用書（全批全改，及時改錯，及時反饋，有評價有日期） 家庭作業(yè) 三年級： 家庭作業(yè)本（每周四次）。 聽力訓練（每天一次，聽當天學習的內(nèi)容）。 學過的課文要求學生在讀熟的基礎上背過。 五年級：包括必默和自主默寫及錄音簽條等。 六年級： 聽力訓練 （每天一次，聽當天學習的內(nèi)容）。 自主作業(yè) 一年級： 手抄報（兩周一次，主要內(nèi)容是單詞，教師給排好版） 二年級： 英語手抄報（兩周一次，主要內(nèi)容是單詞、簡單的短語等） 英語書法練習 三年級： ，寫在書上。 。 。 （按照三種形式，每三周循環(huán)一次。（每周一篇作文，主題自定或指定） 課堂筆記本。不管什么作業(yè)要做到批改、評 價及時。 每日英語每天由政教處統(tǒng)一安排檢查。 五、考試規(guī)范 考試是對學生知識、能力的綜合檢查，是教學評價的重要手段之一，也是教學控制系統(tǒng)的一個重要環(huán)節(jié)。 1．考試類型：考試包括單元測試、月考、期中、期末考試，及學期、學年成績評定。 3．考試命題：考試命題應作為集體備課的重要內(nèi)容。既考查知識，又考查能力，不能脫離學生實際，注意知識的覆蓋面，注意研究新題型，注意試題的思想性、靈活性。保證試卷要有良好的信度、效度和區(qū)分度，以便準確反饋教學信息。根據(jù)學科特點和考試要 求，實行筆試和口試相結合，卷面考試與實驗操作相結合，開卷與閉卷相結合，課內(nèi)與課外相結合。監(jiān)考忠于職守，嚴肅認真，嚴禁慫恿學生作弊。成績記錄及時上報。 六、分析與講評規(guī)范 考試是檢查學生學習情況，激勵學生學習和教師對自己教學效果反思改進的重要手段，因此應特別重視考試的分析與講評環(huán)節(jié)。（見附后樣表） 2．講評：上好講評課，對教學中存在的問題，及時采取改進措施。對有創(chuàng)意的答案要加以鼓勵。講評的目的重在評，通過評析過程實現(xiàn)能力的根本轉化。教師應在分析學生情況的基礎上，確定分類輔導對象，按照教學輔導工作計劃，落實培優(yōu)、輔中、轉困的具體措施，增強輔導的針對性，講求實效，做好課內(nèi)和課外輔導。針對共性問題的集中輔導和個性問題的分類輔導。各科教師都要滿腔熱情地關懷待優(yōu)生的健康成長，不準歧視諷刺待優(yōu)生。輔導要有針對性，不可采用集體補課的方法，可用自修課進行個別輔導，因此所有教師不得隨意占用自修課講新課或考試。任課教師要加強輔導，寓教于樂，開發(fā)學生智力。 3．輔導包括對 ” 待優(yōu)生 ” 的幫助和對 ” 優(yōu)等生 ” 的指導。任課教師要根據(jù)學校建立的優(yōu)生和待優(yōu)生檔案，具體落實到每個學生。 5．語、數(shù)、英每周安排 1— 2次課外輔導時間，其他學科每周安排 2— 3次課外輔導時間， 輔導要求做到 “ 四有四定 ” （即有計劃、有措施、有記錄、有效果；定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容）。 1．理論學習：教師要建立業(yè)務學習筆記本，學習和記錄有關的現(xiàn)代教育理論，業(yè)務知識，先進的教學經(jīng)驗，前沿的教學信息，撰寫參與課程改革與實踐的體會，記錄有價值的教學反思、教學偶得和科研文章。每學年紀錄不少于 3萬字的學習筆記，教務處每月檢查一次。對教學研 究取得的成果，要及時形成文字材料，并積極投稿，對在教學刊物上發(fā)表的論文、教學設計、教學隨筆、學校要給予獎勵。每位教師每學期上 1節(jié)與課題研究相關的研究課，每月寫 1篇與課題研究有關的教學個案與反思，每學年至少寫出 1篇有一定理論深度和指導意義的教育教學經(jīng)驗總結或?qū)ｎ}文章，并及時進行交流。每學期各類人員聽課的最少節(jié)數(shù)如下：教師每周聽課 2節(jié)，業(yè)務領導每周 4節(jié)。 5．教研活動：校本教研是為教學實踐服務的。各教研組要以 “ 五定 ”（定目標、定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容）方式，確?；顒佑行?、有效地開展。 學校每學期至少要組織一次教學開放周活動或較大規(guī)模的教學研討活動，各年級教研組在組長帶領下要認真學習課標與教材，加強集體備課，要以 “ 同上一節(jié)課 ” 為切入點，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供互相比較的 “ 樣本 ” ，促進教師思維碰撞，促進共同提高。教研組認真記錄教研活動過程，教師在教研活動中要認真準備，勇于發(fā)表自己的觀點，善于借鑒他人的 意見，能夠形成自己的風格，并把他們記錄在業(yè)務學習筆記本上。通過各種教研活動，努力提高業(yè)務水平。 c．積極參加各級各類的講課、評課活動。每學期每人聽課不少于 40節(jié)。 考試質(zhì)量分析報告樣表 學科第 單元考試（或者月 ）質(zhì)量分析報告 一、試題質(zhì)量分析 二、試卷面答題情況分析 三、錯題分析 四、考試成績分析（包括優(yōu)等率、及格率、平均分、待優(yōu)生情況等） 五、學生學習中暴露和存在的問題 六、教師教學中存在的失誤和問題分析 七、下一輪教學的整改措施與對策 奎文區(qū)金寶雙語小學教師業(yè)務學習制度 為適應素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人 才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。 一、每學期按照上級有關部門和學校的工作計劃，積極學習教育方針和先進教育思想，認真學習現(xiàn)代教育、教學理論、科學理論。 二、 學校教務處應對每學期的業(yè)務學習制定計劃，確定主要內(nèi)容、步驟、方式，并認真執(zhí)行。教師平時還應抽出一定時間自學，忙提高自身業(yè)務水平。每學年紀錄不少于 3萬字的學習筆記，教務處每月檢查一次。要積極參加學校組織的學術活動。集體學習時，任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請假，嚴守紀律，認真聽講，不做與學習無關的事，認真討論，積極發(fā)言，做好學習記錄。 五、學校定期舉辦教育、教學科研類的專家講座。 六、學校鼓勵和支持教