小學生家庭作業(yè)設(shè)計初探-在線瀏覽
2024-11-04 04:41本頁面
【正文】 小學生都喜歡養(yǎng)養(yǎng)小動物，學了《蠶寶寶》一課，許多孩子都養(yǎng)了蠶，要求他們仔細觀察蠶的生長過程；如學了《一粒種子》后，讓學生自己也種下向日葵的種子，每天澆水觀察，了解植物的生長過程，并寫寫觀察日記。調(diào)查訪問。同時圍繞生活實際，教師提供一些主題。學生興致極高，家長也積極配合。課外閱讀。究其原因，一是所提供的閱讀材料不能引起學生的興趣；其二，學生缺乏自主閱讀的能力和習慣。如：閱讀與所學課文相關(guān)的文章。朗讀是最重要的閱讀手段，它不僅可以加深對文章的理解，還可以陶冶情趣，培養(yǎng)語感，得到美的享受。第二天朗讀會上，學生興趣盎然，一段段美妙的音樂，加上學生們聲情并茂的朗讀，把我們帶進了如詩如畫的境界。動手操作。既延伸了課堂訓練目標，激發(fā)學生探索欲望，又擴大了視野。在學完了一些故事性比較強的課文后，可讓學生排演成課本劇。讓學生以小組為單位試著選擇一個故事演一演，然后舉行一個課本劇表演賽，學生演得興致盎然。這些實踐性作業(yè)，允許學生可以和家長一起完成，也可以和同學合作完成。全體學生各盡其思，各展其能，有效地激發(fā)了做作業(yè)的興趣，從而提高了家庭作業(yè)的質(zhì)量?！敖陶哂行模瑢W者得益。第二篇：小學生家庭作業(yè)問卷調(diào)查表小學生家庭作業(yè)班問卷調(diào)查表姓名親愛的同學們：你好！這是一份了解你家庭作業(yè)完成情況的問卷。請根據(jù)你自身的真實情況，坦率、誠實地回答本問卷中的所有問題，請你放心，你的答案將是保密的。A 語文 B數(shù)學C英語1你不能按時上交課外作業(yè)的原因是（）A太多了,沒有時間做 B不會做 C不想做 D動作慢，注意力不集中 E作業(yè)類型不喜歡F課外作業(yè)沒有及時評改1你覺得作業(yè)量與成績的關(guān)系()A只有多做作業(yè)，成績才能好 B要完成作業(yè)，成績就好了 C少做作業(yè)成績才能好1你認為多做作業(yè)的原因是（）A我要做作業(yè)B家長要我做的C老師要我做的1你愿意老師每天都布置作業(yè)嗎？（）A愿意B不愿意1你的家長經(jīng)常看你的作業(yè)嗎？（）A經(jīng)常B沒有過C有時1你經(jīng)常在什么時候完成作業(yè)？（）A回家后馬上寫 B睡覺前寫 C早晨上學前寫1你在完成作業(yè)時有哪些不好的習慣？（比如：邊看電視邊做作業(yè)；邊吃東西邊做作業(yè)……若習慣良好，此題可不做答?！蓖蝗?，老師過來了。上課了，太好了！老師說：“現(xiàn)在布置作業(yè)，希望大家認真對待?！毕抡n了，沖哇?；氐郊依镂蚁耄骸白鳂I(yè)這么多，今天晚上做完吧。一小時過去了，紋絲不動。三小時終于做完了。爸爸說道：“作業(yè)做完了嗎？”我說：“做完了”爸爸說：“檢查了嗎”我答到：你放心吧，這么簡單的題不用檢查，我是不會做錯的。”妹妹一把把作業(yè)搶了過去。“你笑什么？”我說?！辈缓?，我把嗚咽寫成鳴咽了?！边@件事使我久久不能忘返?！钡谒钠盒W生家庭作業(yè)公告制度楊趙小學小學生家庭作業(yè)公告制度一、指導思想：為深入貫徹落實省教育廳《關(guān)于建立義務(wù)階段學校學生家庭作業(yè)公示制度的通知》和市、縣教育局等文件精神，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育質(zhì)量觀，規(guī)范辦學行為，提高教育質(zhì)量，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，把注意力聚集到提高課堂教學效益上來，做到“減負不減質(zhì)”，促進學生全面發(fā)展，特制定本方案。不得隨意增減課程門類、難度和課時，不得增加周活動總量?？刂茖W生在校時間?？刂茖W生作業(yè)總量。不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新。控制教輔用書。四、檢查要求與辦法：成立減負工作領(lǐng)導小組，校長任組長，校長是減負第一責任人。制定減負工作的實施方案。五、“減負”八舉措：健全制度，落實“減負”責任。實行部門問責制，把“減負”具體工作落實到每個部門和每一位教師。定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核的重要內(nèi)容。推行學生作業(yè)審批制度、公示制度。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。嚴格控制學生的作業(yè)總量。（2）布置作業(yè)，在“量”上要適當：認真多做題，確有提高成績之效。每天的作業(yè)量要嚴格控制，平時的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。（4）作業(yè)布置要從“實”出發(fā)：作業(yè)布置要結(jié)合本班學生實際情況，不搞一刀切，因材而定，分類要求，盡量避免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目。（5）作業(yè)布置要少而精：學生最忌作業(yè)多而繁，要掌握學生心理特點，根據(jù)當天所學內(nèi)容，重點突出、難點突破，精心設(shè)計一些舉一反三，觸類旁通的題目，不隨心所欲、
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