小學生家庭作業(yè)設計初探(存儲版)
【正文】 級制，教師不得按名次公布學生學習成績，學校不以學生的考試成績作為評價學生的唯一標準?？傊瑢W校每一位教師要秉承“減負增效提質(zhì)”的新理念，通過“減少不必要的機械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；減少硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；減少學生的心靈負擔，增加學生的能力培養(yǎng)；減少接受性的被動負擔，增加主動發(fā)展的探究性活動；減少苦學負擔，增強樂學情感”等“五增五減”活動，在“減負增效提質(zhì)”上下足功夫，做好文章，減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益總之，要打造理想課堂，并非一日之功，我們要努力學習，勤于反思，不斷積累經(jīng)驗，大膽改革創(chuàng)新，努力構建科學的、和諧的、高效的課堂教學秩序和氛圍?！吧埔獾闹e言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情……我們知道，人們身處在這個社會，背負著許許多多的義務，而義務與義務之間有時候是會存在矛盾的，當一個義務凌駕于另一個義務之上時，就要緩解另一個義務。善意的謊言作為一種正確而友善的處世方式，其動機、目的和結果無一不與“誠信”相一致。終于，孩子們放學了，盼望已久的爺爺們趕忙把自己的孫子或孫女抱上三輪車，急慌慌地脫下自己的棉大衣給孩子裹上，蹬上車一溜煙地消失在茫茫的大雪中……一個下崗職工家里，因是孫子的生日，今晚餐桌上百年不遇地多了一盤油燜大蝦?？墒牵麄儗δ泻⒓礇]有打也沒有罵，而是和孩子一起分析這次考試失利的原因，從此他們還放棄了每天晚上雷打不動的看電視的時間，幫助孩子復習功課。公無前229年，秦國攻占了楚國八座城池，接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。人們見后紛紛仿效。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈?！滨四_的男人一愣，一時不知如何才好。可是有一天，妻子晚上身體不舒服，等第二天一睜開眼———糟糕，過了做早餐的時間了！當她慌慌張張穿上衣服沖進廚房時，愣住了———丈夫正端著一碗她平時最愛吃的面片湯往外走，猛然看見她忙收住腳，囁嚅道：“今天鬧鈴沒響，想讓你多睡一會兒。因此，我方認為：善意的謊言不妨礙誠信。卻沒有一個是簡單化地要求人們100％地說大實話。與善意謊言有根本區(qū)別。檢查中發(fā)現(xiàn)違規(guī)者第一次批評教育，責令改正，如有第二次，月工作考核該項0分；第三次師德考核實行一票否決。嚴格教輔資料征訂工作的管理，禁止教師私自給學生征訂教輔材料，拒絕上級規(guī)定之外的教輔材料進入校園。（3）作業(yè)布置要講究“活”：在布置作業(yè)時，有時就將要做的題先整理一下，設計一些一題多問、一題多解、一題多變、補充條件、補充問題、自編題型，使學生覺得“玩”之有味，而且看上去只有一題，心理上好承受一些。嚴格控制學生課外作業(yè)量。檢查辦法：行政人員加強巡堂記載，看是否執(zhí)行課程計劃；檢查學生課堂作業(yè)是否適量；找學生座談并抽查家庭作業(yè)，是否超量，是否控制在規(guī)定時間內(nèi)；檢查學生書包，看是否有規(guī)定之外的資料或習題集；不定期召開學生座談會，了解減負情況，納入教學常規(guī)績效考核。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級每天書面作業(yè)總量不超過分鐘，五、六年級不超過分鐘。我知道了：“老師布置的作業(yè)，是讓我們認真的完成，而不是讓我們來應付?！泵妹眠^來說：“姐姐，我看看。只聽見一聲叫聲，大家一溜煙沖了出去。”所有問題都沒有標準答案，也沒有對與錯。這種將文字轉化為具體的形象，表演的家庭作業(yè)很受歡迎。這樣的作業(yè)既培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，又提高了他們的朗讀能力，同時也豐富了學生的知識儲備量。在家庭作業(yè)的反饋中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一些讀書讀報類的作業(yè)，學生往往不能很自覺地完成。由于學生付出了心血，還認真觀察了動、植物的特點，因而感到有話可寫，有情可抒。又如上完《節(jié)日的大街》一課后，我設計了以下三類作業(yè)，讓學生自選一題。第一篇：小學生家庭作業(yè)設計初探小學生家庭作業(yè)設計初探團洲中心小學徐奉炎***家庭作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學生良好學習習慣，促進學生個性發(fā)展的重要途徑。學生或摘記好詞佳句，或編寫內(nèi)容提綱，或結合自己的認識談體會，擇難選易，全由學生自主確定。實踐型作業(yè)包括以下幾種類型：觀察小學生都喜歡養(yǎng)養(yǎng)小動物，學了《蠶寶寶》一課，許多孩子都養(yǎng)了蠶，要求他們仔細觀察蠶的生長過程；如學了《一粒種子》后，讓學生自己也種下向日葵的種子，每
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