【正文】 the : it’s too small/big.② t: please try this pair on.(用卡片出示句型try this pair on.)s: all : look at the : it’s too big/small.③ 拿出牛仔褲，示意學(xué)生太長（或太短），引導(dǎo)學(xué)生用too long/short回答。回答問題：is su yang’s dress too big or too small?are su yang’s jeans too long or too short?，分組閱讀。三．exercises1． 抄寫新單詞（每個四遍）2． 完成書本p48 part d對話3． 讀熟課文1－2圖對話。一般來說，復(fù)習(xí)課是比較枯燥乏味的。我覺得既激發(fā)了同學(xué)的興趣,，所以我又根據(jù)實際情況，拓展了與同學(xué)生活貼近的詞組kick shuttlecock和play ，我運用了實物教學(xué),因為貼近生活,我把詞組和句型聯(lián)系起來,編了一個簡單的chant,這個倒讓同學(xué)很感興趣。假如這節(jié)課讓同學(xué)不停的互相問各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也設(shè)置一個讓同學(xué)問“小動物”喜好的場景。小同學(xué)比較喜歡童話，所以我就索性把“童話”搬到了課堂，同學(xué)特別喜歡這樣的形式。我在這節(jié)課中還拓展了與生活比較貼切的句型：What do you like best? 并讓同學(xué)進行操練。并擴展了句型：What club are you in?最后將課堂推向高潮。比方在教授What do you like best?這個環(huán)節(jié)中，由于教者急于求成，導(dǎo)致同學(xué)并沒有完全領(lǐng)會到這句話的意思，在操練這個句型的時候，同學(xué)顯得有點手足無措。我覺得在前面幾個環(huán)節(jié)中，還可以壓縮時間，讓同學(xué)在最后一個環(huán)節(jié)中得到更多的鍛煉。小學(xué)英語教案3教學(xué)目標：一、知識目標：能聽說、認讀顏色單詞：blue,green,yellow,red,、通過用“Showme...”的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。運用單詞的分解讀法，讓學(xué)生初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音，能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。運用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色彩，熱愛自然，保護環(huán)境。39。難點：green的發(fā)音。教師準備相關(guān)的教學(xué)課件及錄音機。(設(shè)計意圖：吸引學(xué)生的注意力，為情感教育做鋪墊)呈現(xiàn)新授單詞及操練單詞a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(教師邊說邊板書，強調(diào)ee的發(fā)音特點)教師示范升降調(diào)讀單詞red↗,red↘,It’。(設(shè)計意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達到將單詞的音、形、意結(jié)合的目的。強調(diào)ee的發(fā)音特點。學(xué)生齊讀、行行讀。相同點。(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽和觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音，通過對比找出單詞之間相同的發(fā)音。強調(diào)uu:.教師示范升降調(diào)讀單詞blue↗,blue↘,It’。課件出示單詞教師示范發(fā)音u:,u:,blue,u:,u:,。學(xué)生齊讀、高低聲讀。課件出示單詞green,meet,教師提醒學(xué)生ee字母組合的發(fā)音。(設(shè)計意圖：通過動畫形式展現(xiàn)兩種顏色的對接引出生詞，既復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過的顏色單詞。在教師示范、強調(diào)字母組合發(fā)音、學(xué)生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達等大量、高效的重復(fù)下，將難點green的發(fā)音突破)⑤用課件red+blue=?:.教師示范升降調(diào)讀單詞purple↗,purple↘,It’。教師提醒學(xué)生ur字母組合的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自讀?:,?:,purple兩遍和生詞purse,nurse。(設(shè)計意圖：將單詞的形和意結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固單詞。教師將故意漏讀某一種顏色，點名讓個別學(xué)生猜!(設(shè)計意圖：集中學(xué)生注意力、檢測學(xué)生單詞音和形的結(jié)合狀況)③Listenandcolour.(回顧單詞colour的含義：顏色給…涂色)聽音將文具涂上相應(yīng)的顏色并與同桌互查答案。復(fù)習(xí)已學(xué)的文具類單詞，)b拓展延伸①出示課件要求學(xué)生描述圖片。(設(shè)計意圖：通過單詞的音和意來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，將所學(xué)詞匯放在句子中練習(xí)。)②文具展覽秀把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學(xué)們看。3)找?guī)酌瑢W(xué)展示。b聽錄音。第二遍跟讀。(設(shè)計意圖：首先自讀、聽錄音正音、熟悉節(jié)奏、跟讀、說與動作相結(jié)合。b再次欣賞關(guān)于自然景觀的幻燈片。c展示一些環(huán)境被污染的圖片。(設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識，強化學(xué)生對已學(xué)的字母及字母在單詞中的發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識)、給家長說唱let’sdo。將今天涂好色的文具，用英語描述給同學(xué)聽。第三篇：小學(xué)英語教案課題：Do you like pears? 課時：一課時 關(guān)于教材：《Do you like pears?》一課是PEP小學(xué)英語、三年級下冊第四單元第二課時的內(nèi)容。教學(xué)目標：聽說認讀四種水果單詞，學(xué)會單詞后能熟練對水果進行評價：It tastes 、初步了解句型：Do you like pears? Yes,I 、培養(yǎng)學(xué)生用語言交際的能力。鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的能力。教學(xué)重點：能聽說認讀四個表示水果的單詞。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、實物展示法、游戲操練法等。顏色卡片。學(xué)生準備五張白紙和水彩筆，準備畫圖。T: What colour is : red….(3)做29頁Let’s do的活動。如：Look ,I have a ’s ，讓學(xué)生跟讀單詞。）（2）教師通過在黑板上畫watermelon來示范 draw的動作。然后教師將watermelon涂色，并說：Colour it green and 、orange、peach、上色。趣味操練（1）卡片找朋友：將西瓜、桔子、蘋果、梨的圖片與單詞卡分別發(fā)給學(xué)生，然后請持有圖片的同學(xué)邊出示圖片邊說出它的英文名稱，這時，持有單詞卡的同學(xué)也將卡片舉起來并大聲讀出來。第四篇：小學(xué)英語教案小學(xué)英語教案Unit 3 How many? 第四課時李官華銅學(xué)校費雪梅【課題】Unit 3How many?【教學(xué)重點】句型：How many …do you have? I have…【教學(xué)難點 】名詞復(fù)數(shù)的讀音。每個學(xué)生按自己座位的順序進行報數(shù)，報到15后，下一個學(xué)生從1開始接著報。教師出示單詞卡，讓中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟聲朗讀出來, 對反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表揚和鼓勵（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師手中拿著3本書說：Look!I have three many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have … ．讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：I have…在學(xué)生說的過程中，教師可以對某個學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運用。教師說：Guess, please?。ㄗⅲ好繉W(xué)過的數(shù)字可用中文表達）如果有學(xué)生答對，教師及時說：That’s right!如果沒有學(xué)生回答對：教師可對一個學(xué)生說：Open it and ：Count, ，數(shù)到16。4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。）? I have…結(jié)合Let’s practise部分。8．請學(xué)生回答教師提出的問題, ．播放動畫, ．兩人一組表演課文。（三）趣味操練（Practice）1．Guessing Game 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。2．接力問答教師要求學(xué)生依次根據(jù)實際情況互相問答，可先問某一小組的第一位學(xué)生：How many books do you have? 也可問：How many books can you see on your desk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進行問答，像接力賽一樣依次進行。這時教師報一個數(shù)，如：eleven，手中圖片與數(shù)字不符的學(xué)生舉起自己的圖片，旁邊的學(xué)生問：How many… do you have? 這個學(xué)生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進行回答。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問題：How many… do I have?如果A三次還沒有猜對，那B說：Open it and see, ，要用英文來敘述書包里所有物品的物量和名稱：You have…。【板書設(shè)計 】Unit3How many? How many … do you have? I have….第五篇：小學(xué)英語教案小學(xué)英語教案Book2Unit1Lesson 2 教學(xué)目的與要求: are you ? “e”在開音節(jié)中讀[i :],在閉音節(jié)中讀[e],: : “e”在開音節(jié)中讀[i :],在閉音節(jié)中讀[e],: 2課時 教學(xué)過程: 第一課時 song ⒈:I’m fine (指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。2．讓學(xué)生試讀本項中的單詞并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母“e”的讀音。同樣的方法出示單詞：pen, bed, leg ,very , well 。語音教學(xué)要求：每個次需要朗讀兩遍，即一遍用升調(diào)一遍用降調(diào)。教師出示一個字母卡片，如[d3i：]，同時對學(xué)生說： Read it and show me the ，馬上舉起。抄寫四會單詞。Lesson 3教學(xué)目的與要求：能聽懂會說本課的會話。教學(xué)重點：能聽懂會說本課的會話 教學(xué)難點：能正確讀出字母“I”的發(fā)音，并能根據(jù)這個讀音規(guī)則拼讀本課語音部分的單詞。拼寫單詞 how are you，可先讓單個學(xué)生口頭拼寫再學(xué)生集體拼寫，達到熟練拼寫的要求。本課四會掌握的單詞有name，grade，class。注意發(fā)音，教師帶讀幾遍。讓學(xué)生口