人教版五年級下冊語文教學(xué)計劃-在線瀏覽
2025-02-10 09:50本頁面
【正文】 提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。 鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意 思， 在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。 閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。 （三）：口語交際 首先要激發(fā)學(xué)生興趣， 要創(chuàng)設(shè)特定的情境。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性， 要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地進(jìn)行交際。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。作文指導(dǎo)，要從 內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。再 就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。 、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。 （五）：綜合性學(xué)習(xí) 閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報告。 鼓勵學(xué)生深層次的閱讀，本學(xué)期的閱讀總量是 25 萬字，有13 萬字要在課外完成，要有檢查和交流。建立“兵教兵”學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)他們釋疑解難，教師在備課時注意設(shè)計一些他 們回答的上得問題，促使他們積極參與課堂學(xué)習(xí)中。 （二）：措施如下： 降低門檻，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望 對于優(yōu)等生，我們應(yīng)該設(shè)計一些有難度的題 。而對于差生我們應(yīng)在生活上關(guān)心愛護(hù)他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。 學(xué)會用欣賞的眼光看學(xué)生。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點滴成績時，總希望得到老師的表揚，差生更是如此。善于找出差生的閃光點，使他們消除自卑心理，覺得自己同樣棒。 世界上沒有完全相同的兩片樹葉，對于人也一樣，由于學(xué)生的能力不同，認(rèn)知水平的不同，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的差異性。 4 、家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合。有些學(xué)生學(xué)習(xí)困難與他們的家庭教育有這很大的關(guān)系，只有學(xué)校 、家庭統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一步調(diào)，分工合作、密切配合，才能形成合力，取得最佳的教育效果。
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