學(xué)科素養(yǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-04 04:14本頁(yè)面
【正文】 師講解/ 12趙林家老師講解瑯琊榆和醉翁榆深深吸引了同學(xué)們/ 12老師們小憩片刻潘紹平老師指導(dǎo)學(xué)生探究溶洞形成/ 12綜合素養(yǎng)活動(dòng)的指導(dǎo)老師們集體合影大步流星的老師們跟著學(xué)生快步前進(jìn)/ 12/ 12何晶晶老師和周啟龍老師在講解/ 12第二篇：語(yǔ)文學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴(lài)于知識(shí)掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習(xí)能使知識(shí)基礎(chǔ)不斷地?cái)U(kuò)大和加深。本學(xué)段從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等諸多方面進(jìn)行了多方面的課外活動(dòng)。如舉行了“故事會(huì)”“演講會(huì)”“朗誦會(huì)”“古詩(shī)背誦比賽”等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)課外讀物的理解，培養(yǎng)學(xué)生流利講普通話(huà)的能力。(主要是以“環(huán)?！睘樵?huà)題)；如開(kāi)展“每日論壇”活動(dòng)，讓學(xué)生輪流上臺(tái)演講，內(nèi)容不限，以鍛煉學(xué)生的思維能力和當(dāng)眾表達(dá)的能力。舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報(bào)、輯報(bào)、辦報(bào)”等活動(dòng)。如69班手抄報(bào)《語(yǔ)文小報(bào)》開(kāi)辟字謎、文章病院、古詩(shī)欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書(shū)方法等欄目。三、語(yǔ)文講座活動(dòng)。舉行了“語(yǔ)法講座”、“標(biāo)點(diǎn)趣話(huà)”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫(xiě)話(huà)題作文”等活動(dòng)。四、語(yǔ)文游藝活動(dòng)。通過(guò)游藝活動(dòng)為學(xué)生提供思維活動(dòng)的材料，在創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面提供學(xué)生說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，在有效的談話(huà)中發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。采用的形式有時(shí)候不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，今后要盡可能的降低活動(dòng)的難度，讓學(xué)生大膽參與。今后將繼續(xù)利用本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。為進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，我校充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地開(kāi)展了學(xué)生綜合素養(yǎng)活動(dòng)工作?，F(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素養(yǎng)活動(dòng)的實(shí)施情況匯報(bào)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織建全在綜合素養(yǎng)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校組建了以趙蘭英為組長(zhǎng)、張延梅為副組長(zhǎng)、各班級(jí)的班主任為成員的“小學(xué)生綜合素養(yǎng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”。結(jié)合我校的實(shí)際情況，開(kāi)展了切實(shí)有效的實(shí)踐。樹(shù)立“兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)” 在成立班級(jí)綜合素質(zhì)活動(dòng)小組后，學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《宋莊中心小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)活動(dòng)實(shí)施方案》的具體內(nèi)容和操作方法，認(rèn)真做好評(píng)前培訓(xùn)，重要的是老師評(píng)價(jià)觀(guān)的轉(zhuǎn)變。通過(guò)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，在評(píng)價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng)，在評(píng)價(jià)中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)第二課堂的興趣；有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。各科任課教師有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的綜合素質(zhì)。進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)的展示。好書(shū)推薦——結(jié)對(duì)讀好書(shū)活動(dòng)。書(shū)海探寶——中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)展示 一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們的綜合素質(zhì)：品德素養(yǎng)、生活習(xí)慣、勞動(dòng)技能、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、交往能力、體育素質(zhì)、心理素質(zhì)、自護(hù)能力、藝術(shù)素養(yǎng)都有了一定的提高。第四篇：數(shù)學(xué)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)方案九年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，生活是數(shù)學(xué)的源原，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，從學(xué)生的生活實(shí)踐和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)思考問(wèn)題，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作、交流的方法解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，使數(shù)學(xué)走進(jìn)了生活。即將活動(dòng)課與數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，在設(shè)計(jì)上以趣味性、活動(dòng)性、差異性和實(shí)踐性為主要實(shí)驗(yàn)原則；在活動(dòng)形式上，與學(xué)科結(jié)合，與家庭生活結(jié)合，采取個(gè)體活動(dòng)，小組活動(dòng)和集體活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查、制作、實(shí)驗(yàn)、游戲、比賽的探究活動(dòng)，以及運(yùn)用言語(yǔ)、文字、圖像、動(dòng)作等表現(xiàn)自己活動(dòng)過(guò)程的思考和交流活動(dòng)，完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而豐富學(xué)生的知識(shí)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。將近二分之一的學(xué)生的操作能力一般，在這部分學(xué)生當(dāng)中，有的學(xué)生不喜歡
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