培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣12教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-04 03:11本頁面
【正文】 治區(qū)，注入東海，全長6300公里，是世界第 三、中國第一大的大河?！边@句話在詩中多次出現(xiàn)，這樣的寫作手法叫 反復(fù)，這樣寫的好處是 強(qiáng)化語言的節(jié)奏感，增強(qiáng)中華兒女對(duì)長江的熱愛、依戀的情感。面對(duì)這樣的長江，我們可以用 源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢(shì)磅礴 等成語來形容。長江是無窮的源泉是因?yàn)殚L江資源豐富，好的能源是取之不盡的，是無窮的；有母親的情懷是因?yàn)殚L江把這些能源都留給了我們，就像我們的母親一樣三亞落日《三亞落日》中作者把落日分別比作、?！吧隆睂懗隽俗髡邔?duì)落日的喜愛、欣賞和驚嘆寫出與“赤朱丹彤”結(jié)構(gòu)相同的詞語 琴棋書畫筆墨紙硯鳥獸魚蟲江河湖海課文中總領(lǐng)全文的句子是：“在三亞看落日真有詩意”與這句話相照應(yīng)的句子是：“《三亞落日》 本文通過運(yùn)用清新活潑的語言,準(zhǔn)確聲動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象,表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛，對(duì)祖國美麗風(fēng)光的贊美。文章運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使得語言凝練，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了表達(dá)的效果。煙臺(tái)的海就是山東煙臺(tái)北面的 渤 海。第一句的“撲”讓人感受到了煙臺(tái)海的壯觀景象。作者把煙臺(tái)的海說成是“一幅畫”，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧耍皇恰皬V闊的背景”，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托；是“壯麗的舞臺(tái)”，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展，創(chuàng)造提供了巨大的空間。前赴后繼：前面的沖上去了，后面的緊跟上來。鍥而不舍：不斷地鏤刻。記金華的雙龍洞《記金華的雙龍洞》這篇課文的作者是。此外，泉水流經(jīng)的路線也是文章的線索，它的路線是泉水從那個(gè)深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→山下。表達(dá)了作者對(duì)祖國山川景物，對(duì)大自然的熱愛“擠壓、稍微、準(zhǔn)會(huì)”既寫出了作者緊張而好奇的心理，又說明孔隙的窄小。習(xí)作1 練習(xí)1擬人的修辭方法注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。第二單元正義必勝盧溝橋烽火在《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》中分別寫了反抗侵略，熱愛祖國的感情?！氨R溝橋事變”發(fā)生于1937年月“盧溝橋事變”。從此，一場(chǎng)偉大的戰(zhàn)爭便如火如荼的展開了。3軍隊(duì)向駐守在盧溝橋的中國軍隊(duì)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻?！侗R溝橋烽火》 本文通過敘述段令中國人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵略我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。同仇敵愾：全體一一致痛恨敵人。萬籟俱寂：形容四周非常寂靜，沒有一點(diǎn)聲音。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。眾寡懸殊：雙方人力多少相差很大。“偷偷地、摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地、進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表揚(yáng)、贊許之意。描寫情況危急的成語：描寫人物心理的成語：心花怒放 忐忑不安 心如刀絞“厄運(yùn)”在文中指德軍將要發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的秘密情報(bào)。為什么是最可怕的？因?yàn)楫?dāng)蠟燭碰到金屬管時(shí)就會(huì)熄滅，這時(shí)秘密就會(huì)泄露，不僅伯諾德夫人一家三口會(huì)結(jié)束生命，更重要的是情報(bào)站會(huì)遭到破壞?！八坪酢睖?zhǔn)確地反映了危機(jī)的過去只是暫時(shí)的，不能去掉。聶將軍與日本小姑娘的使者”。聶將軍名_聶榮臻。是“中日友誼的使者”，是因?yàn)?他為締結(jié)中日兩國人民的友誼作出了不朽的貢獻(xiàn)。請(qǐng)寫出三個(gè)你熟悉的元帥朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、葉劍英寫出與“救命之恩”結(jié)構(gòu)相同的成語、白之冤、不惑之年5“中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵……我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華人民之生存與人類之永久和平而奮斗到底……” 這句話充分體現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。同時(shí)表明了我八路軍的態(tài)度,要為民族的生存與人類和平抗戰(zhàn)到底。從抱起小妹妹 給女孩找奶吃 讓美穗子吃梨 及為美穗子喂飯等四件事，我感受到聶將軍是個(gè)有菩薩心腸 至仁至義的人?！皻⒑Α睔⑺?、害死?！皞Α鄙眢w或思想感情等受到損害。我們要譴責(zé)的是軍國主義，而不是日本人民。詩中李清照懷念古人項(xiàng)羽，目的是借項(xiàng)羽來諷刺南宋君臣不退而退、茍且偷安的行徑?！蔽覀円惨鲆粋€(gè)事事關(guān)心的小學(xué)生。我的任務(wù)是幫他們盡快“熱身”，調(diào)整好狀態(tài)。我就要想辦法激活他們，讓他們參與到學(xué)習(xí)中來。我要在課堂之中多開幾次“火車”，讓每一位學(xué)生都乘一乘。比如說讓學(xué)生展現(xiàn)運(yùn)用語文的例子，孩子們的答案就有新的了，成語接龍游戲、寫信、參與寫字大賽、創(chuàng)作詩詞。這哪兒跟哪兒呀！對(duì)于這種情況，我得幫他“包裝包裝”：不如給校運(yùn)隊(duì)撰寫招人啟事，你看咋樣？在語文課上，我要學(xué)會(huì)激活、發(fā)現(xiàn)、包裝。通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能
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