【正文】 可是站得高看得遠，你們都看到什么?(8)用上面的方法指名讀第五自然段。四、作業(yè)抄寫生字詞分四大組查找頤和園資料第二課時教學目標：使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。教學過程：一、導入上節(jié)課我們大致游覽了頤和園，這節(jié)課我們來細細地游覽。同時各小組之間通過互相提問、相互解答等形式達到共同學習、共同理解的目的。作者又是怎樣寫長廊的?出示句子，比較：A：原句B：這條長廊很長，分很多間。)?這樣美，作者又是怎么來寫的呢?(體會作者有順序、抓特點：建筑物的特點)?(這段話是抓住了昆明湖“平靜”的特點來描寫的。“昆明湖漆氽得像一面鏡子”，這個比喻句寫出了昆明湖水面平靜、水波不興的特點。湖水非常綠，也說明昆明湖湖水的水質好。)：“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉?！边@兒用了一個“滑”字，能改用“劃”字嗎?(如果用“劃”字，就表示用槳來劃，每劃一槳，湖面就會產生許多波紋。這樣的話，就顯得自相矛盾了。文中說昆明湖綠得像一塊碧玉。而且“滑”字還以動的畫面反襯出昆明湖的靜。)三、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生的民族自豪感讀自己最喜歡的部分，看誰讀得好。作業(yè)：寫一次游覽活動第三篇：四年級語文上冊《頤和園》教案分析作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁?！窘滩姆治觥咳私贪婢拍炅x務教育小學語文第七冊第1８課《頤和園》是一篇精讀課文，課文按旅游順序具體描寫了頤和園的美麗景色，展示了我國園林藝術的輝煌成就和古代勞動人民的智慧和才能?！緦W情分析】四年級學生具備了一定的閱讀理解能力，能夠抓重點詞句而理解感悟文章的思想感情。具備了對資料進行搜集的能力，但對搜集到的資料整理能力還有待培養(yǎng)在寫游記類的文章，能夠按照游覽的順序進行描寫，但是在具體觀察某一具體景物的方法上層次性還不夠，對于這一方法的指導還應加強。2．技能目標①通過對詞句的理解，讀懂課文，能用自己的話講述課文主要內容，訓練學生語言的概括能力，提高學生的閱讀能力。3．情感目標：體會作者優(yōu)美的語言，從中得到陶冶，激發(fā)學生探究中國“世界遺產”的興趣。⑵學習本課的觀察和描寫景物的方法?！窘虒W過程】一 交流導入，進入學習同學們，暑假的時候，老師去了一趟北京，來到了一處歷史悠久，景色優(yōu)美的地方。注意看老師板書課題。請同學們齊讀課題。課前，同學們已經預習了課文，誰來說一說你對頤和園有哪些了解?（指生說）同學們，自己讀書能知道這些真不簡單。聽課文朗讀，畫出課文中的生字和新詞，給課文標上自然段。出示課文的生字詞，指名讀，開火車讀，小老師領讀詞語。（指導完，學生在練習本上寫兩個。現(xiàn)在，請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。我們發(fā)現(xiàn)作者走到哪里就看到了哪里，看到哪里就寫到哪里，清楚地交代了游覽的順序，這樣的寫作方法就叫做“移步換景”。出示頤和園景區(qū)地圖，借助地圖，我們可以更加直觀理解作者的游覽順序。三、學習“長廊”特點首先，我們來到長廊，這條長廊有什么特點呢？默讀第二自然段描寫長廊的部分，用筆畫出能體現(xiàn)長廊特點的詞語和句子。交流：出示幻燈能通過你的朗讀告訴大家長廊的特點嗎？（指名讀，齊讀）綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。師板書：七百“七百多米”大概有多長？（熟悉距離舉例，如操場），這是中國園林中最長的長廊，也是世界上最長的長廊，因此1992年，被認定為“吉尼斯世界記錄”。長廊除了長的特點，還有什么樣的特點？（美）體會廊內的“藝術美”（師隨機總結）① “人物、花草、風景”——畫的內容“五彩的畫”——顏色多，漂亮“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”——作者通過比較（師板書：...沒有...相同..）說明畫的不僅多，而且內容豐富，其實，不止橫檻上有，枋梁上，亭子內部都是，這樣大大小小，加起來達到了14000多幅呢。你說長廊美不美呢？②你現(xiàn)在又會怎么讀呢？指名學生讀，齊讀。還有哪兒也很美呢？體會廊外的“風景美”：① 生自讀句子體會鮮花不敗，微風送爽的怡人風景。想不想去看看長廊呢？播放畫面師：這些都是我國的古典名著啊，民族英雄，神話傳說，花草魚蟲......還想再看嗎？幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的，老師怎么能放得完呢？⑤說話：走進這樣的長廊，就像。⑥帶著這樣的情感，我們再來讀長廊。那作者是怎樣看長廊的呢？屏示：師引讀整體看——綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭?？蠢葍取恳婚g的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。作者就是這樣三看長廊，連句成段，用列數(shù)字，作比較寫出了長廊的美。作業(yè)：仿照《頤和園》介紹景觀的寫作手法，你能用上一定的表達手法、按照一定的順序向我們介紹你曾經去過的一處景觀嗎？板書設計長廊 七百頤和園 萬壽山 …沒有…相同…（美麗）昆明湖 …像…【四年級語文上冊《頤和園》教案分析】相關文章：《頤和園》教案《頤和園》優(yōu)秀教案《語文園地一》教案《頤和園》的教學設計《頤和園》說課稿《頤和園》教學設計