【正文】 結(jié)成雙鯉形狀。”后因此將其比作書信。”“雙魚”同義。后以此表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情?！鄙膛锤枧?。（28）投筆 東漢班超年輕時(shí)，以替宮府抄寫公文為生。后指棄文從武。”宋辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投。唐王維《送元二使安西》：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。唐李商隱《飲席戲贈(zèng)同舍》：“唱盡（三）了解一些有關(guān)形象題目的常規(guī)問(wèn)法及答題模式人物形象類——問(wèn)法：這首詩(shī)塑造了怎樣的形象？ 答題思路和模式：（1）明確詩(shī)歌刻畫的形象是什么（2）形象的基本特征有哪些（3）形象的意義是什么。意境類—— 問(wèn)法：這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？或這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答題思路和模式：（1）描繪詩(shī)中展現(xiàn)的客觀畫面（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)（3）分析作者的思想感情或該作品情景交融的意境。鷓鴣天 代人賦 辛棄疾晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。分析：這首詞描寫了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”的女性。２、.對(duì)詩(shī)歌意象的分析回答：表層含義＋深層含義。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開放。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運(yùn)而憤激不平，立志要徹底加以改變。山居秋暝（唐）王 維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。這首詩(shī)寫秋晚山景，描繪了山中秋雨過(guò)后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機(jī)地勾勒出了一幅恬靜、淡遠(yuǎn)的秋色晚景玉盤。（二）了解詩(shī)歌語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（1）語(yǔ)序顛倒。“欲窮千里目，更上一層樓”，重排為“欲目窮千里”，是為了對(duì)偶的需要。將這些詩(shī)句重新還原的目的就是要理解詩(shī)人特定環(huán)境中的思索，美麗景象中的情趣。①疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。（《其一》劉禹錫）千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（《聲聲慢》李清照）②擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。(《登高》杜甫)（3）特殊結(jié)構(gòu)。改變?cè)~性，這些地方，往往就是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”或一首詞的“詞眼”?！保煌醪g“清輝淡水木，演漾在窗戶”；王安石“春風(fēng)又綠江南岸”；蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”；周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”。具體說(shuō)來(lái)，可關(guān)注以下幾點(diǎn)：動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。例3：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山 例2：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。這是詩(shī)詞欣賞的必要環(huán)節(jié)。在詩(shī)歌的鑒賞中，可根據(jù)問(wèn)答，結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象和聯(lián)想，把省略的空白部分補(bǔ)充出來(lái)。分析語(yǔ)言特色型提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。應(yīng)答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。答題思路和模式：第一步用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。第三步指出這些詩(shī)句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。（6分）（04福建）秋 夜朱淑真夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”?！敬鸢浮俊皼觥?。由床上之月寫到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。）２． 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。對(duì)其鑒賞，就是要分析詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，這些表達(dá)技巧在詩(shī)歌中表達(dá)了什么內(nèi)容，起到了什么作用，達(dá)到了什么效果等。修辭手法常用的手法：比喻、比擬、借代、夸張、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、雙關(guān)、頂真等 易混的修辭及其表達(dá)效果3懷，天然的形勢(shì)、闊大的氣象與詩(shī)人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。借景抒情是作者通過(guò)對(duì)某種景物的描寫來(lái)抒發(fā)感情的抒情方式。不才明主棄，多病故人疏。永懷愁不寐，松月夜窗虛。寓情于景（或物）、情景交融這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫來(lái)抒發(fā)感情。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，寫景中包含著作者對(duì)春雨的“喜悅”之情。如王勃的《山中》：“長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。”最后兩句寫山上望見實(shí)景，映襯一二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄飛來(lái)襯托自己的悲苦。不堪回首，東風(fēng)還又，野花開暮春時(shí)候。借物抒情或托物言志（象征）就是作者在對(duì)某種客觀事物有所感觸時(shí)把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此事物中，通過(guò)對(duì)事物的描寫和敘述來(lái)抒發(fā)感情、表達(dá)志向和意愿的一種抒情方式。如陸游的《卜算子?詠梅》：“驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故》”全詞以梅自喻，借梅花的悲慘遭遇，喻托作者報(bào)國(guó)無(wú)門、屢受排擠與打擊的不平心境。例如，宋人楊萬(wàn)里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活及對(duì)新事物的喜愛(ài)之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)，屬于言志?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。典型的如李清照的《聲聲慢》開頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)字，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)、寂寞、凄苦、復(fù)雜而深切的心理狀態(tài)，為全詩(shī)定下了一個(gè)孤獨(dú)的感情基調(diào)。如“主人下馬客在船，舉酒欲引無(wú)管弦”中的“主人”、“客”兼及“下馬”和“在船”?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”中的“秦”、“漢” 兼及“明月”和“關(guān)”。這種修辭手法可以使語(yǔ)言含蓄、風(fēng)趣。(14)倒裝 倒裝是指故意顛倒順序，以達(dá)到加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，錯(cuò)綜句法等修辭效果的一種修辭手法。在山前疏雨將來(lái)時(shí)，“忽見”從前歇過(guò)的那家茅店，心情是驚喜的，用倒裝句除了滿足韻律的需要外，將“忽見”后移也可強(qiáng)調(diào)驚喜之情。(15)借代 借代是古典詩(shī)歌中運(yùn)用極廣的一種修辭手法。如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”中的“朱門”，“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”中的“風(fēng)騷”。（1）鋪排 即《詩(shī)經(jīng)》表現(xiàn)手法中的“賦”，它指的是對(duì)事物的特點(diǎn)不厭其煩的多角度地進(jìn)行鋪排陳述。（2）渲染 渲染就是通過(guò)對(duì)環(huán)境、景物或人物的行為、心理的描寫、形容或烘托，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果的一種表現(xiàn)手法?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，（杜甫《登高》）首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。一個(gè)“可憐”，一個(gè)“猶是”，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。工筆是指對(duì)事物注重細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。牛衣古柳賣黃瓜。敲門試問(wèn)野人家。（11）意象組合 意象組合類似于電影中的蒙太奇手法，蒙太奇是電影導(dǎo)演為表現(xiàn)影片的主題思想，把許多鏡頭組織起來(lái)，使之構(gòu)成一部前后連貫、首尾完整的影片。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”此曲由前三句九個(gè)名詞組成不同景物意象，它們巧妙地組織在一個(gè)畫面里，渲染了一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛，從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。（12）曲筆 曲筆是寫文章時(shí)故意離開本題而不直書其事的寫法。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。詩(shī)作最后兩句于婉曲輕麗的風(fēng)調(diào)之中，表現(xiàn)出辛辣的諷刺、深沉的悲痛和無(wú)限的感慨。（13）重章疊句 指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法,如辛棄疾的《丑奴兒?書博山道中壁》：“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。”上片寫的是年輕時(shí)候無(wú)所事事，無(wú)病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無(wú)門的“哀愁”。(14)以小見大 指寫的是小題材反映的是大問(wèn)題的一種寫法?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。我們透過(guò)詩(shī)的畫面和形象感受到的是一種單純樸實(shí)的社會(huì)生活。所謂興，就是在詩(shī)的開頭“先言他物”，9得暮雨送李胄》）首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門?！保ㄍ醪g《從軍行》）王詩(shī)第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面詩(shī)風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面勢(shì)高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。（三）了解這類題目的設(shè)問(wèn)方式和答題模式 表現(xiàn)技巧型提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問(wèn)變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或“藝術(shù)手法”，或“手法”)。答題思路：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。第三步指出此種手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。（四）典型題例讀下面的詩(shī)和相關(guān)材料。（8分)（05上海）望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。廬山瀑布 徐凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。蘇軾《東坡志林……是日有以陳令舉《廬山記》見寄者，且行且讀，見其中云徐凝、李白之詩(shī)。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩(shī)。（1）古人有“七言詩(shī)第五字要響。(2分)（2）以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是(2分)飛流直下三千尺： 千古長(zhǎng)如白練飛： 【答案】（1）化動(dòng)為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時(shí)的景象。(2)尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？答：尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無(wú)限生機(jī)，使整修畫面活了起來(lái)。（8分）秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）唐雨中山果落，燈下草蟲鳴。周弼虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。（1）兩詩(shī)中均寫了夜景，又有所不同。（4分）（2）兩詩(shī)中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。（4分）解析：（1）王詩(shī)寫的是“秋夜”，寫了山中果落、等前蟲鳴的現(xiàn)象；（1分）周詩(shī)寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐健⑾杀木跋?。?分）（2）王詩(shī)寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。（1分）周詩(shī)寫的是寧?kù)o安適的心境。（1分）以上答案不必拘泥，言之成理即可。（8分）華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。過(guò)華清宮李約君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。（1）兩首詩(shī)描寫了不同時(shí)期伯華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）【模擬演練】二（名校模擬題）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。（2）古人寫詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。［中呂］賣花聲 懷古二首 張可久（其一）阿房舞殿翻羅袖，金谷名園①起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。（其二）美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)②?！咀ⅰ?①金谷名園：西晉富豪石崇在洛陽(yáng)建金谷園以行樂(lè)。你認(rèn)為這兩首元曲哪一首的結(jié)尾更好?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。茂陵不見封侯?、?，空向秋波哭逝川。甲以居神，乙以自居。②丁年,壯年。這是一首吊古詩(shī)，是詩(shī)人瞻仰蘇武廟時(shí)所寫。后來(lái)也指全詩(shī)最精彩和關(guān)鍵性的詩(shī)句。以后又發(fā)展成為一首詩(shī)的眼目，即全詩(shī)主旨所在。怎樣才能找準(zhǔn)詩(shī)眼呢？我們也必須按詩(shī)眼的含義有二分別來(lái)找。例① 臨洞庭上張丞相 孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。這是一首干謁詩(shī)，這首詩(shī)委婉地表達(dá)想入朝為官的愿望，希望