初中數學國培研修日志5篇-在線瀏覽
2024-11-04 01:51本頁面
【正文】 厚的學習興趣和求知欲望，促使學生在生活中發(fā)現和歸納各種各樣的數學規(guī)律，為下一步學習數學知識打下堅實的基礎。二、教師要反思教學設計 教學設計是課堂教學的藍本，是對課堂教學的整體規(guī)劃和預設，勾勒出了課堂教學活動的效益取向。教學設計的反思就是對這些思考和預設是否考慮到了。三、教師要反思教學方法 教師教得好，本質上講是學生學得好。有的教師只是一味的設想按照自己某個固定的程序去解決某一類問題，也許學生當時聽明白了，但往往是是而非，并沒有真正理解問題的本質。教材中的例習題都是編者精心編制的，具有典型性和啟發(fā)性，它們不僅是對基礎知識的鞏固，同時對培養(yǎng)學生智力、掌握數學思想和方法，及培養(yǎng)學生應用數學意識和能力，提高學生的數學素養(yǎng)等都有重要意義。初中學生年齡一般在十二至十六歲之間，正處生長發(fā)育期，思想不成熟，行為不穩(wěn)定，辦事情緒化，喜表露，易沖動, 既有面見師長的羞澀, 有初生牛犢不怕虎的習性。同時他們往往又很難發(fā)現自己的學習方法不妥?？傊瑸閷W之道，必本與思，思則得之，不思則不得。要想成為優(yōu)秀的教師，只有一邊教書一邊總結，一邊教書一邊反思，才能實現自己的目的。尤其是在新課改下針對不同的學困生，以及優(yōu)生該怎樣因材施教，有深刻的認識 這次培訓共有八節(jié)課如下一、職業(yè)理解與認識，教師的愛與責任里，張麗莉老師的事跡，使同行的我們感到驕傲，因此我發(fā)貼了向張麗莉老師致敬的言論二、教師職業(yè)道德與幸福感 王立軍老師的講座，感人佩服主要內容是盡智，盡心，盡力為切入點 1，師德，教師的職業(yè)的道德 2，幸福，是一種價值追求 3，師愛為魂，教育的本質4，身正為范——保持高度的自信心尤其視頻《生命的列車》——把人生比作為列車，讓我們懂得珍惜生命，實現對困難的戰(zhàn)勝，從中我們享受對教育的快樂，享受教育的詩意，享受教育的浪漫，享受教育的美好。把改善教師的教學的行為作為研究的主要內容，因此，小策略研究是基于理學，基于教學，“草根”的研究。七、課堂教學小策略案例——初中數學（一）文本案例——創(chuàng)造恰當情意，激發(fā)學生興趣，講出已見，完善知識體系 ⑴巧用多媒體教學 ⑵設疑啟思⑶用類比的方法進行探究式學習(二)視頻案列 批改+評語+獎勵三預（三次預習）講述了逛公園，算根式等方式與方法八、現代信息技術與課堂教學有效整合的基本模式及應用的方法創(chuàng)新強化課程資源意義，基礎教學要提高認識水平使用新課程改，我國教育要實現信息化 教學要面向信息化，面向現代化，面向科學，面向未來。在培訓研修的日子里，觀看專家與老師講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。作業(yè)的布置對教師檢查教學效果，了解學生掌握知識技能情況，并以此來調整教學內容和教學方法，彌補教師教學的不足有一定的意義。我是一名普普通通的中學教師，一個豪不起眼的鄉(xiāng)村中學教師，我覺得作為一個好老師，首先要愛孩子們，包容孩子們的童心，用孩子的心和孩子們相處，我不是神，只是一個普通的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會努力去愛我的學生們。或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會努力去愛我的學生們。培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。為此，在教學中，構建數感的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。換角，今年新課程全員培訓又到了，怎樣創(chuàng)新培訓模式，才能使民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學教師進一步理解掌握新課程的理念和方法，才能夠均衡地、高質量地實施新課程筆者總結反思這幾年來新課
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