十幾減7、6的退位減法教案-在線瀏覽
2024-11-04 01:36本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題，再列出算式。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算理。自主練習(xí)第2題，讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。再一次優(yōu)化算法。自主練習(xí)第3題。例1借助直觀的游樂(lè)園創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能根據(jù)圖列出算式，并交流討論“159”的口算方法，在第一個(gè)層次中，教師要為學(xué)生提供盡可能多的交流空間，使學(xué)生在交流過(guò)程中引發(fā)思維的主動(dòng)運(yùn)作，想出不同的口算方法；然后結(jié)合例題圖重點(diǎn)理解“想加算減”和“拆十減”兩種口算方法。本節(jié)課的教學(xué)中除了使學(xué)生理解“十幾減9”的算理外，還需要設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，使學(xué)生能熟練地計(jì)算類似的題目。通過(guò)小組或全班同學(xué)的合作、交流，體驗(yàn)到計(jì)算“十幾減9”方法的多樣化，初步感受到“拆十”的最佳方法。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 。現(xiàn)在老師就帶大家去參加。）。）師：慢羊羊村長(zhǎng)要懶羊羊去賣氣球，從中你看到了哪些信息？你想解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生：還有幾個(gè)氣球？（課件演示。師：用什么方法算出來(lái)的？（說(shuō)不出來(lái)的小朋友可以借助小棒擺一擺。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。②一個(gè)一個(gè)減去的。（課件演示：沸羊羊玩夾彈珠，有11個(gè)彈珠，夾了9個(gè)。）師：讓我們來(lái)看一看沸羊羊和美羊羊在玩什么。然后列式計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，用小棒擺一擺。三、鞏固練習(xí)，熟練方法 ，算一算（課件演示：教科書第10頁(yè)“做一做”第2題。“149”（板書）應(yīng)圈出幾個(gè)？ 生：圈出9個(gè)。獨(dú)立完成“179”（板書）。師：我們班的小朋友真聰明，算出了這么多算式。師：橫著看，豎著看。②得數(shù)比被減數(shù)的個(gè)位大1.??師：我們都是觀察小能手，有這么多的發(fā)現(xiàn)。）師：這個(gè)方法可以幫助我們算得又對(duì)又快。只有愛動(dòng)腦筋的小朋友才可以獲得，想挑戰(zhàn)一下嗎？（課件演示：智慧樹上結(jié)滿智慧果，逐一點(diǎn)擊出示題目。（課件演示）第一次8分，第二次7分。在日常生活中，你遇到的哪些問(wèn)題是可以用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決的？教學(xué)反思：“十幾減九”是20以內(nèi)退位減法教學(xué)的第一課，它是學(xué)生在掌握了10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，初步感知加減法之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它既是為學(xué)生學(xué)習(xí)退位減法鋪路，又為四則計(jì)算奠定基礎(chǔ)，是最基礎(chǔ)的知識(shí)之一。當(dāng)引入159=幾時(shí)，要充分給學(xué)生考慮的時(shí)間，讓學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)計(jì)算。另外，我感覺(jué)想加算減對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是最合適的，而且不應(yīng)該只局限于一個(gè)具體算式，而應(yīng)教給思考方法：如15－9＝（），不應(yīng)只讓學(xué)生說(shuō)出9+6＝15，懂的學(xué)生知道怎么想，但對(duì)于不懂的學(xué)生來(lái)說(shuō)要教給思考的方法：9+（）＝15？這樣學(xué)生會(huì)有個(gè)思考的方向。數(shù)學(xué)》(青島版)六年制一年級(jí)上冊(cè)第七單元信息窗3（小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——射門大賽P86P87及自主練習(xí)P87第1題、第2題）。學(xué)生已經(jīng)理解了20以內(nèi)數(shù)的組成，向?qū)W生提供一個(gè)合適的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)已有知識(shí)的同化、順應(yīng)，從而建立起退位減法這一數(shù)學(xué)模型?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，能正確的進(jìn)行十幾減9的退位減法的口算。，初步建立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】十幾減9的退位減法計(jì)算方法。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 。（出示情境圖），提出問(wèn)題。談話：同學(xué)們都很善于發(fā)現(xiàn)，提出了很多數(shù)學(xué)信息。談話：接下來(lái)我們就來(lái)解決“有幾個(gè)球沒(méi)進(jìn)？”這個(gè)問(wèn)題。（板書：159=）追問(wèn)：為什么用減法？讓學(xué)生明確從總數(shù)去掉一部分用減法。學(xué)生借助小棒動(dòng)手操作，探究算法。同時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生選擇信息，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？學(xué)生用實(shí)物投影器進(jìn)行演示。提問(wèn)：為什么這樣擺，9是從幾里面去掉的？把這種方法邊擺邊說(shuō)，說(shuō)給同位聽一聽。（板書：109=1，1+5=6）方法二：從15根小棒中，先取出5根，再?gòu)?0根中取出4根，還剩6根。（板書：155=10，104=6）方法三：由加想減，9根和6根和起來(lái)是15根，所以15根減去9根就是6根。提問(wèn)：下面用你喜歡的計(jì)算方法說(shuō)給大家聽一聽？ 讓學(xué)生鞏固各種算法?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了充分地?cái)[、想、說(shuō)等活動(dòng)。然后教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出擺的過(guò)程，在既擺又說(shuō)的過(guò)程中總結(jié)出不同的算法?！咳?、溝通應(yīng)用，促進(jìn)發(fā)展談話：剛才在大家共同的努力下我們解決了第一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們想一想，根據(jù)“16人
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