【正文】 受筆斷意連。（反思自己是否做到筆斷意連。）。：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學目標：，分析字型特點，根據字筆畫的長短寬窄比例適當?shù)陌才抛值慕Y構，學習臨貼方法。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。教師板書課題。：豐 直 寫 鳥 生觀察感受漢字的筆畫錯落有致的安排所產生的豐富變化。撇的長短不同，間隔均勻。（和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。第十五課 獨體字結構形式練習（一）教學內容：學習書寫成語“千山萬水”。，能工整規(guī)范的書寫。教學過程：一：引入課題，明確要求。：千山萬水，交流對這幾個字的書寫看法 ：千字中部長橫長，系斜度大而且左伸右縮，字形上緊下松。萬字，斜形字，鉤處對正長橫的中點。，以“萬”為例，強調筆畫書寫方法：斜形字，鉤處對正長橫的中點?！秾懽直尽?031頁 。）。：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學目標：，分析字型特點，根據字筆畫的長短寬窄比例適當?shù)陌才抛值慕Y構，學習臨貼方法。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。教師板書課題。，交流對這幾個字的書寫看法。，以“更”為例，強調筆畫書寫方法：上緊下松，撇為弧撇，手寫時，注意撇收捺放。欣賞軟筆佳作。）。：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類型的范字書寫方法，培養(yǎng)學書的審美能力。探究的學習過程中學習新知。教學重點：使學生掌握上下結構字的形態(tài)特征和寫法。一副端莊，一副結構分散。二、示范實踐1．借助多媒體邊演示邊講解“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。2．練習，每個字描兩遍三、巡視巡視指導、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。2．實物投影互評3．實物投影互評。）五、深化練習把“音”“官”“孟”多個字再練習遍。2．練習書寫上中下結構的字。教學時間：1 課時 教學準備：小黑板 教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫上中下結構的字。菩意 2．學生觀察字形。⑴中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。⑵中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。4．教師范寫。6．分析常見病因。②“艸”、“口”部過寬。② “日”部過寬。四、總結，概括本課內容。2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。二、學習新課。（2）左窄右寬：這一類型的字左半部較窄，而右半部較寬。三、書寫實踐與練習指導1．教師范寫，強調筆畫書寫方法。1．指導自我評價。2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。二、學習新課。（1）中寬型：這一類型的字左右兩部分較窄，而中間部分較寬。（2）中窄型：這一類型的字左右兩部分較寬，而中間部分較窄。2．巡視輔導學生練習書寫（強調坐姿）四、教學評價。2．檢查學生書寫情況。第五課 半包圍結構（一）教學內容： 半包圍結構（一）教學目標： 1．觀察、討論、評論、練習等方式使學生認識左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結構的字。2．本課教學，提高學生的觀察能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。教學重難點：三種包圍結構字的特征及寫法。教學過程： 課前預熱：1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）2． 在上課之前，老師先對大家提幾點要求：（激勵學生認真觀察，積極思考，不斷進?。?）寫字姿勢要端正（2）上課要認真觀察，積極思考（3）回答問題聲音要響亮，根據每位同學的表現(xiàn)發(fā)給獎品，獎品分為：最佳進步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。（學生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學中盡量多引導，多鼓勵，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）3．媒體演示：（學生根據演示情況補充說說想法，并完整地來說一說）4．小結：根據大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領）6．集體練習（每個字寫一遍）（二）分析 “ 歷 辰 度 厥”媒體出示： 歷辰厥度1． 請大家也根據前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫）來仔細觀察一下，說說這五個字有什么相同的特征？2．根據學生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法，學生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）3．小結： 寫半包圍結構的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字寫散。教學時間：1 課時 教學過程： 一、導入1．板書課題包圍結構2．包圍結構分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍和全包圍結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。③教師講解書寫的方法。包圍部分的兩豎要寫直。左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長，其被包圍部分則半露半藏。2．講解全包圍的寫法全包圍的字可依據字框兩豎下端內斜和兩豎垂直的不同分為兩類。（1）講解小方型： ①出示例字：口、四②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。⑤看書上的病例分析病因。⑦學生臨摹，師巡視指導。①出示例字：四、皿②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。⑤看書上的病例分析病因。⑦學生臨摹，師巡視指導。（1）講解長方型：①出示例字：目、日、且②讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。⑤看書上的病例分析病因。（2）講解大方型字的寫法。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑥學生臨摹，師巡視指導。四、小結本節(jié)課的主要內容。2．培養(yǎng)良好的寫字習慣。二、學習新課。3．教師小結。三、指導學生書寫。2．學生練寫包圍結構的字：小、千、夫、水。四、教學評價。自我評價，師生評價。第八課 獨體字（二）教學內容：結構比例練習一（獨體字）教學目標1．學會幾個獨體字正確書寫。3．培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術。教學難點：“可、心、之”三字的書寫。教具：筆墨紙硯。教學過程：一、欣賞導入1．課件欣賞師：同學們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??師：同學們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。同學們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。三、指導（1）學生觀察（2）提問通過提問，引導學生體會中心軸線在平衡中的重要性。3．示范在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“子”。（教師歸納總結，使學生確立書寫方法。（2）展示學生作業(yè)，點評。今天這節(jié)課同學們聽得很專心、看得很仔細、寫得很認真，班上的寫字小能手越來越多。六、布置課后作業(yè)教師書寫與“子”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。教學過程：一：引入課題，明確要求。.，教師板書課題。橫為主筆，橫長撇短，撇為主筆，橫短撇長。（強調雙姿）。，布置課后練習。教學過程：一：引入課題，明確要求。.，教師板書課題。，強調筆畫書寫方法。第十一課教學內容：學習‘冷 雷 羔’ 教學目標：，分析字型特點，學習臨貼方法。師生問好，檢查上課的準備情況。：冷 雷羔：點畫要注意上下呼應，左右呼應。（強調雙姿）。，布置課后練習。教學過程：一：引入課題，明確要求。.，教師板書課題。（2）平撇平短，豎起撇中，直撇斜左，點不超橫，中字略長。，強調筆畫書寫方法。教學過程：一：引入課題，明確要求。.，教師板書課題 。（1）自字端正，左右斜左，臥鉤平斜，三點相離，上窄下寬。（3）點局橫中，口字居中，豎對中點，兩點對稱，上寬下窄。（強調雙姿）。第十四課教學內容：學習‘海綠錢’ 教學目標：，分析字型特點，學習臨貼方法。，檢查上課的準備情況。：海綠錢 ：（1）點斜右下，中點稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。（3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。（強調雙姿）。第十五課教學內容：學習‘順很 創(chuàng)’ 教學目標：，分析字型特點，學習臨貼方法。，檢查上課的準備情況。：順很創(chuàng) ：（1）。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。左邊筆畫多略細，右邊筆畫少略粗 ，強調筆畫書寫方法。教學過程：一：引入課題，明確要求。.，教師板書課題。左邊略寬，右邊略低。，強調筆畫書寫方法。第三篇：五年級下冊寫字教案第一單元教學內容：學習‘形右友’ 教學目標：，分析字型特點，學習臨貼方法。教學過程：一：引入課題，明確要求。.，教師板書課題。橫為主筆，橫長撇短，撇為主筆，橫短撇長。（強調雙姿）。布置課后練習。教學重難點：學會認真讀貼，分析字型特點。，檢查上課的準備情況。：食 類 板 ：一個字有兩個捺畫，書寫時注意除主要的捺畫外，另一個一般要變成點畫。（強調雙姿）。布置課后練習。教學重難點：學會認真讀貼，分析字型特點。教學過程：一：引入課題，明確要求。.，教師板書課題。，強調筆畫書寫方法。第四單元教學內容：學習‘松種精’ 教學目標：，分析字型特點，學習臨貼方法。培養(yǎng)良好的寫字習慣。，檢查上課的準備情況。：松種精 ：（1）橫右略高，豎穿橫右，直撇斜左，點不超橫，公立右中。（3）點撇相向，豎穿橫右，直撇斜左，點不超橫，青字略長。（強調雙姿）。第五單元教學內容：學習‘息 照 京’ 教學目標：，分析字型特點，學習臨貼方法。培養(yǎng)良好的寫字習慣。，檢查上課的準備情況。：息 照 京 ：。（2）日字窄長，左右同高，左右斜左，三點右斜，下寬托上。 ，強調筆畫書寫方法。教學重難點：學會認真讀貼，分析字型特點。教學過程：一：引入課題，明確要求。.，教師板書課題。（2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長，左窄右寬。，強調筆畫書寫方法。教學重難點：學會認真讀貼，分析字型特點。教學過程：一：引入課題，明確要求。.，教師板書課題。（2）左邊窄，右邊寬。（3）左邊寬，右邊窄。（強調雙姿）。第八單元教學內容：學習‘峰 勵 和’ 教學目標：，分析字型特點，學習臨貼方法。培養(yǎng)良好的寫字習慣。，檢查上課的準備情況。：峰 勵 和 ：左小稍偏上，右寬長。左邊長，右邊短居中。（強調雙姿）。布置課后練習。能力目標：掌握豎鉤和彎鉤的書寫要領，了解帶有這兩個筆畫的一般書寫規(guī)律。教學重點：認識豎鉤和彎鉤，掌握豎鉤和彎鉤的書寫方法。教學準備：學生：課本 鋼筆 田字格本 教師：書寫工具 多媒體 課件 教學過程：一、引入中國書法是一門古老的藝術，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界藝術寶庫中獨放異彩。下面我們就來欣賞一些經典的書法作品。好了說這么多，今天我們主要學寫豎鉤以及豎鉤的雙胞胎弟弟彎鉤。在上課的時候，“ 亅”每次坐得端端正正的很守紀律；而“”呢？每天上課時喜歡駝著背，彎著身子，漸漸的他的背越來越駝了、（正確的坐姿和錯誤的坐姿圖片做對比然后把“亅”和“”出示）再看看下面同學們的坐姿，看來大家都喜歡做“亅”大家不僅要在課堂上有出色的表現(xiàn)保持正確的坐姿，在生活中，我們更要像“亅”一樣堂堂正正做人，坐不怕困難的人，不要一碰到困難就害怕了，就彎腰了?！啊睆濄^因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。三、學習例字部分課件出示：例字“招”、“狐”１．學生觀察分析兩個字的結構、特點，說說在田字格應該怎么寫？ ２．如果你在寫這兩個字的時候，你想提醒大家注意什么？ ３．教師示范招：左寬右窄，左邊提手旁只占整個字的三分之一。孤：左窄右寬，左邊“孑”第一筆是橫鉤，第二筆是彎鉤，第三筆是提。４．學生式寫兩遍５．教師到下面觀察學生書寫情況，及時反饋點評。６．在書寫一遍 鞏固加深五、最后課堂展示同學們互相比較一下；找一找對方的優(yōu)缺點取長補短。讓學生在寫字的過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生的寫字興趣。教學重點：讓學生掌握“橫鉤”的運筆過程，指導寫含鉤畫字的結構安排。作為新世紀的小學生，我們更要發(fā)揚祖國優(yōu)秀的寫字傳統(tǒng)，從小就要做到“規(guī)規(guī)矩矩寫字、堂堂正正做人。這個鉤朋友可是不一般，它跳到不同的字中會有不同的樣子。指導范寫橫鉤：橫到鉤處，右下頓筆，提筆出鋒，方向較平，再向內鉤。你們看：師在橫鉤上畫上一對翅膀，這時的橫鉤像什么？它在干什么？有句話叫“橫鉤似鳥把胸 瞧”，形容橫鉤在鉤處的頓筆的感覺。學生練習寫3個橫鉤。左點與橫鉤搭配，左點大而下垂，橫鉤的鉤指向左點收筆處。注意：帶鉤的筆畫鉤勿寫長，開口也不要太大，否則會影響字的整體效果。學生臨寫二個，師巡回輔導。注意：起筆、運筆、收筆。下面同學們把田字格中的字寫完，師巡視指導。欣賞《乞巧》：格式題目居中，作者寫在題目下方，寫詩句頂格，注意標點。學生臨寫，師巡視指導。五、總結：同學們談談今天的收獲？同學們在今天學得很認真，把鉤畫寫得很到位，希望同學們在平時的寫字中能把鉤寫得漂亮，把今天的收獲帶到平時的學習生活中，一定會有更大的收獲。第3課臥鉤一、教學目標技能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字和“心”字底的結構。情感目標：（1）審美目標：通過學習臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法，培養(yǎng)學生對書法運筆之美的審美能力和對書法藝術的喜愛之情。二、教學重難點：教學重點：學習臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法。三、教學準備：實物投影儀、多媒體課件、田字格作業(yè)紙、拼貼用具。我給大家?guī)砹艘皇變焊瑁ㄕn件播放《彎彎的月兒小小的船》）喜歡嗎？（喜歡）瞧，我把彎彎的月兒請到我們課堂來，因為我們今天學習的筆畫的形狀與它相似，能猜出來嗎？（臥鉤）這節(jié)課我們就來學寫臥鉤。老師用記號筆來寫，請小朋友監(jiān)督老師有沒有安要求寫。好看嗎？伸出食指，、小朋友一定想在紙上寫一寫吧？（1）那動筆之前，先把姿勢擺好了。姿勢做好了，就寫，下筆就努力把它寫好，盡量不要用橡皮擦哦?。?）先描紅兩個再照著寫2個，老師要給坐姿端正