【正文】 領(lǐng)導(dǎo)的意見是修改成“EOC 世紀(jì)精英學(xué)校舉行‘學(xué)習(xí)第六次黨代會(huì)精神 座談會(huì)’ ”,因?yàn)?EOC 是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng)，以此為主語(yǔ)，就很好地突出了這兩者，又使標(biāo)題不會(huì) 言過其實(shí)。所以，寫導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候不能過于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會(huì)議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫清楚。會(huì)場(chǎng)橫幅上的會(huì)議名稱是如此，新聞中 就應(yīng)該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個(gè)體現(xiàn)。寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題 會(huì)議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，而且領(lǐng)導(dǎo)是會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容，因此在新聞稿中對(duì)出席的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)要的介 紹是必不可少的。如果有多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出席的話，新聞中還存在介紹領(lǐng) 導(dǎo)的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級(jí)別、資歷來排序”，像高校的會(huì)議，往往會(huì)邀請(qǐng)一 些校外的領(lǐng)導(dǎo)出席，只要這些領(lǐng)導(dǎo)是各機(jī)關(guān)的主要負(fù)責(zé)人，那么，校外領(lǐng)導(dǎo)就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的 禮儀?！钡牵?時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)的排序不僅要按照級(jí)別，也要考慮到領(lǐng)導(dǎo)的資歷問題。這一點(diǎn)更具典型的是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的排 序。例如，有的學(xué)院副院長(zhǎng)在黨委副書記之前，而有 的學(xué)院的副院長(zhǎng)卻在黨委副書記之后，按照我們平常的經(jīng)驗(yàn)，副院長(zhǎng)一般排在黨委副書記之后，但是在學(xué)院 中，主管學(xué)生工作的黨委副書記往往比副院長(zhǎng)年輕許多，甚至有一部分的黨委副書記還是副院長(zhǎng)的學(xué)生，所 以，這一類情況需要我們具體問題具體分析。但我們又不能將領(lǐng)導(dǎo)講話的所有內(nèi)容抄進(jìn)新聞稿中，所以，我們要對(duì)這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。領(lǐng)導(dǎo)講話都是很有邏輯性的，將各層次的內(nèi)容用一兩句話提 煉出來，再按順序組合，就能把領(lǐng)導(dǎo)的講話的精髓囊括了。再比如領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，一般分為四個(gè)部分，首先是肯定之前取得的成績(jī)；其次是概括召開本次會(huì) 議的意義，再次是本次會(huì)議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對(duì)與會(huì)人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會(huì)議精神的要求。描繪會(huì)場(chǎng)氣氛 會(huì)場(chǎng)的氣氛能夠讓讀者了解與會(huì)人員對(duì)召開此次會(huì)議的態(tài)度，了解會(huì)議的反響，奠定會(huì)議的基調(diào)，是宣傳會(huì)議的一個(gè)重要部分。簡(jiǎn)要概括舉辦會(huì)議的意義 新聞通訊稿的最后一段往往要簡(jiǎn)短評(píng)論會(huì)議的意義，意義同樣要注意層次感。有時(shí)候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會(huì)人員對(duì)該會(huì)議的 反映，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會(huì)議的意義，如《海西青年志愿者先進(jìn)事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在我校舉行》中 的最后一段寫道： “與會(huì)大學(xué)生表示，將在這些志愿者先進(jìn)事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務(wù)的工作中，向祖國(guó)最需要的地方，昂首前進(jìn)?；顒?dòng)類的新聞稿寫作活動(dòng)類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。所以，活動(dòng)類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來，這對(duì)作者的寫作能力要求更高了。第三段則評(píng)論開展本次活動(dòng)的意義。活動(dòng)的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學(xué)生，這么多不同身份的人 員同時(shí)參加了活動(dòng)，如果僅僅寫一句“校領(lǐng)導(dǎo) xxx、《福建日?qǐng)?bào)》、我校青年學(xué)生代表 1000 余人參加了活動(dòng)” 則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動(dòng)的覆蓋面之廣?！睂懽饕o扣活動(dòng)主題 活動(dòng)的主題是什么？整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個(gè)活動(dòng)的主題，但是在有些新聞稿中的主題內(nèi) 容卻與主題脫離。既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學(xué)水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。在修改稿中發(fā)現(xiàn)，“課堂即興問答”和“智力搶答”兩個(gè)環(huán)節(jié)都充 分地體現(xiàn)出來，并且還介紹了復(fù)賽中“專業(yè)講課”的比賽情況。我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風(fēng)格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的 活動(dòng)的主角都有可能不一樣。校園內(nèi)的通訊稿在報(bào)道校園活動(dòng)的時(shí)候，就 應(yīng)該以校內(nèi)的單位、個(gè)人為主角。活動(dòng)程序要分清主次 跟會(huì)議類的新聞稿一樣，在寫活動(dòng)程序的時(shí)候要分清這些程序的主次，活動(dòng)都有主體部分，主體部 分才是報(bào)道的重點(diǎn)，就如一場(chǎng)晚會(huì)，節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)則是次要的，一般一 句話帶過即可。描寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一般采用總分式的段落寫法，重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色只提活動(dòng)程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒?dòng)的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點(diǎn)是 要描寫實(shí)際活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況。同一個(gè)活動(dòng)可能分在不同的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)也可能分了幾部分進(jìn)行，但能夠統(tǒng)一在一個(gè)活 動(dòng)中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。”首先概括了游園活動(dòng)的情況，接著按照總分句中的地點(diǎn)分別敘述游園活動(dòng)的情況，整個(gè)段落顯得邏輯嚴(yán)密、自然緊湊，將整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)描 寫得井井有條，錯(cuò)落有致。活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向舉辦活動(dòng)一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動(dòng)意義的時(shí)候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動(dòng)的意義。首先是對(duì)提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對(duì)活動(dòng)主 題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩(shī)歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國(guó)取 得的輝煌成就更加深入人心” ；最后是對(duì)校園文化建設(shè)的意義，如豐富了校園文化生活等。有些活動(dòng)的意義過于平常、普通 也就沒有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。競(jìng)賽類新聞稿的一般結(jié)構(gòu)是：第一段寫導(dǎo)語(yǔ)，介紹主承辦單位、評(píng)委、參賽選手；第二段寫比賽的 過程；第三段寫參賽者的獲獎(jiǎng)情況以及舉辦比賽的意義。而像學(xué)生評(píng)委之類的，則可以不介紹，邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，本身就不是競(jìng)賽活動(dòng)應(yīng)該宣傳的重點(diǎn)。比如，《我校 第二屆書信文化節(jié)落下帷幕》這篇新聞稿中，本來沒有體現(xiàn)收到參賽作品的數(shù)量。當(dāng)然，體現(xiàn)這些數(shù)據(jù)的時(shí)候，要盡量使用精確的數(shù)字，以體現(xiàn)真實(shí)性。比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫側(cè)重于簡(jiǎn)練地概括選手的表現(xiàn)競(jìng)賽類活動(dòng)的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場(chǎng)的描寫當(dāng)然得從他們?nèi)胧?，可以說，他們的表現(xiàn)情況也就 是競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的情況。比如“紀(jì)念改革開放三 十周年系列活動(dòng)之演講比賽”，參賽者的比賽情況可以這樣概括“比賽中，參賽者圍繞‘光榮與夢(mèng)想’這一 主題進(jìn)行演講。”用三個(gè)排比句就將參 賽者的演講內(nèi)容概括出來，全面簡(jiǎn)潔。這并不是說無憑無據(jù)的猜測(cè)，而是每場(chǎng)比賽的共性。來自各單位的 14 名青年學(xué)生參加了演講賽。比賽中，參賽選手個(gè)個(gè)精神抖擻、神采飛揚(yáng)、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌。公布比賽結(jié)果競(jìng)賽類新聞稿與一般的活動(dòng)類新聞稿的不同很明顯地體現(xiàn)在，競(jìng)賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié) 果，這是這一類新聞稿中很重要的一個(gè)部分，競(jìng)賽類活動(dòng)不可能沒有最終的獲獎(jiǎng)結(jié)果，如果我們的稿件中缺 少了獲獎(jiǎng)結(jié)果，那就信息不全了，怎么算是新聞稿呢？在寫獲獎(jiǎng)情況的時(shí)候，要注意將獲獎(jiǎng)人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)寫清楚。表彰類新聞稿寫作表彰類新聞稿比較特殊，大部分時(shí)候是一種靜態(tài)的新聞稿，是沒有現(xiàn)場(chǎng)的新聞稿，只能通過材料、采訪來 收集新聞點(diǎn)，然后再整合成一篇稿件。第一段是導(dǎo)語(yǔ)、寫某單位發(fā)文表彰了哪些人、哪些單位；第二段則是介紹下受表彰對(duì)象的事跡；第三 段則介紹受表彰對(duì)象的感言、決心或者是頒獎(jiǎng)單位對(duì)受表彰對(duì)象、對(duì)青年學(xué)生的希望。既 然是有表彰發(fā)文，那么我們新聞稿中的信息就必須讓讀者能夠找到相應(yīng)的表彰發(fā)文，信息寫全了，才不會(huì)讓 讀者懷疑真實(shí)性，我們的宣傳也比較有效果?！彪m然這句話很長(zhǎng)，但并不是累贅，里面的每個(gè)字都是省去不得的。介紹事跡要注意符合獎(jiǎng)項(xiàng)的內(nèi)容，比如“優(yōu) 秀志愿者“的事跡中就沒必要介紹他在學(xué)習(xí)上取得的成就，而應(yīng)該圍繞著志愿服務(wù)這個(gè)主題介紹。如《校團(tuán)委授予葉一舵、李小新等 6 位同志“福建師范大學(xué)優(yōu)秀志愿者”榮譽(yù)稱號(hào)》新聞稿的 第二段是這樣介紹事跡的： “今年 5 月6 月，為了積極響應(yīng)團(tuán)省委關(guān)于組建“福建省 12355 災(zāi)區(qū)青少年心理 康復(fù)援助志愿者服務(wù)隊(duì)”的號(hào)召，校團(tuán)委推薦了葉一舵、李小新、鄭小東、吳萍娜、張偉、羅劍等同志，分 4 批進(jìn)入四川地震災(zāi)區(qū)，對(duì)當(dāng)?shù)厍嗌倌赀M(jìn)行心理康復(fù)輔導(dǎo)。”受表彰對(duì)象的感言要有針對(duì)性，頒獎(jiǎng)單位對(duì)受表彰對(duì)象、青年學(xué)生的希望要有實(shí)際意義 表彰之后，受表彰對(duì)象也會(huì)發(fā)表下獲獎(jiǎng)感言，這些對(duì)我們來說是一個(gè)預(yù)測(cè)性的信息。當(dāng)然，如果沒有舉辦頒獎(jiǎng)儀式的話，我們很難得到受表彰對(duì)象的感言，那么我們就把眼光轉(zhuǎn)向頒獎(jiǎng)單位對(duì)受表彰對(duì)象、青年學(xué)生的希望，往往這 就是他們?cè)O(shè)置該獎(jiǎng)項(xiàng)的目的。如“校團(tuán)委希望全校 廣大團(tuán)員青年以他們?yōu)榭?，大力弘揚(yáng)“萬(wàn)眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)” 的偉大抗震救災(zāi)精神，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，以更加飽滿的精神狀態(tài)、更 加扎實(shí)的學(xué)習(xí)工作，為學(xué)校新百年的內(nèi)涵發(fā)展、特色興校做出更大的貢獻(xiàn)?！痹蚴俏曳菍I(yè)出身、學(xué)習(xí)不精和師大人才濟(jì)濟(jì)。鄂少選 會(huì)議報(bào)道要把實(shí)質(zhì)性新聞點(diǎn)“突”出來發(fā)布時(shí)間: 作者簡(jiǎn)介：鄂少選，“突”出來鄂少選（梅河口市廣播電視管理局，吉林 梅河口 135000）會(huì)議新聞屬于動(dòng)態(tài)消息，有很強(qiáng)的時(shí)效性，但新聞講究時(shí)效，并不意味著隨意就重大事件匆匆忙忙地報(bào)道出來。記者要善從會(huì)議文件、發(fā)言、交談、活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)、挖掘出受眾關(guān)心的有報(bào)道價(jià)值的新聞或新線索。要到這幾點(diǎn)，筆者認(rèn)為必須做到精心準(zhǔn)備，關(guān)注并搜尋各種信息，找尋新聞寫作的切入一、會(huì)議新聞要找尋寫作的切入點(diǎn)會(huì)議新聞要求的是跳出既有框架，認(rèn)真搜尋資訊，精心建構(gòu)個(gè)性化框架，獨(dú)辟蹊的切入，藝術(shù)化的營(yíng)構(gòu)，最終，寫出可讀性十足地會(huì)議新聞。有的記者參加議報(bào)道拿了材料就走，不但有違“堅(jiān)守崗位”這四個(gè)字，由于采訪活動(dòng)有始無終，細(xì)收集會(huì)上的各種信息也就無從談起。大說來，會(huì)議報(bào)道切入的角度可以由熱點(diǎn)問題切入；由疑思切入；由典型經(jīng)驗(yàn)和成就切由資料切入；由反思切入；由瞻望切入；由縱向比較切入等等。選好會(huì)議報(bào)道的角度與切入點(diǎn)，對(duì)提高宣傳水平有著重要的作用。例如，每一時(shí)期、每一階段，人們都有這樣或那樣的話題，如果把這些會(huì)焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)的會(huì)議報(bào)道上，就會(huì)使會(huì)議落腳點(diǎn)的含金量體現(xiàn)出來。如涉及千家萬(wàn)戶的計(jì)劃生育殯葬改革、社會(huì)治安等問題，報(bào)道時(shí)，既要結(jié)合當(dāng)前當(dāng)?shù)馗刹咳罕妼?duì)此的反應(yīng)，又要會(huì)議報(bào)道放在深化干部群眾思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，以達(dá)到行動(dòng)統(tǒng)一的目的，使會(huì)議道更加充實(shí)、更加全面、更加深刻。有時(shí)議內(nèi)容很多，如果不能很好地提煉實(shí)質(zhì)性主題的話，就可能“眉毛胡子一把抓”，分清主次，把最具價(jià)值的新聞淹沒在其他沒有太大價(jià)值的新聞之中。沒有直接引語(yǔ)的會(huì)議報(bào)道往往會(huì)受到質(zhì)疑，因此要盡能地引用直接引語(yǔ)。直接引用得恰當(dāng)確實(shí)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在報(bào)道會(huì)議新聞時(shí)，要突出報(bào)道有新聞價(jià)值的內(nèi)容。會(huì)新聞最忌空洞、枯燥、無味。要千方百計(jì)將會(huì)議新聞寫得具有可聽性，要言之有物，多寫故事性強(qiáng)新聞。有些法定的會(huì)議權(quán)威性很高、指導(dǎo)性很強(qiáng)，既是黨和人民政策生活中的事，又為今后或相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期工作作了安排，這些會(huì)議不僅要全面報(bào)道，而且要戰(zhàn)役報(bào)道或后續(xù)報(bào)道。要將議解決的問題抓在手上，有待解決的問題放在心上，除報(bào)道會(huì)議外，還要有序追蹤。創(chuàng)新會(huì)議新聞寫作，要善于總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，要有好的寫作思路，創(chuàng)新協(xié)作技巧。在新聞寫作中，要多用群眾語(yǔ)言，盡量口語(yǔ)化，不要寫成官樣文章。要學(xué)會(huì)解讀會(huì)議，跳出會(huì)議新聞，先抓住會(huì)議的“眼睛”，再尋找新聞的角度，集中加以凸現(xiàn)有新聞價(jià)值的東西把貼近群眾、貼近生活和貼近實(shí)際的東西推上報(bào)端。要多報(bào)道與群眾利相關(guān)的政策，多報(bào)道基層干部的生動(dòng)實(shí)踐和新鮮經(jīng)驗(yàn)，多報(bào)道群眾中的典型和群眾最心的問題，為人民群眾的工作、學(xué)習(xí)、生活提供健康有益的新聞信息。人們通過會(huì)議交流信息、集思廣益、研究問題、作出決定、部署和檢查工作。不同于一般綜合性會(huì)議專業(yè)性會(huì)議最大特征就是會(huì)議內(nèi)容都具有一定的專業(yè)性。專業(yè)性專業(yè)性會(huì)議的議題總是聚焦于某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域或某個(gè)專業(yè)部門的工作專業(yè)性突出。因?yàn)榕c會(huì)人員均為本行業(yè)專家及相關(guān)從業(yè)人員講話稿中專業(yè)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用并不會(huì)導(dǎo)致與會(huì)者理解上的困難反而更能精準(zhǔn)表述相關(guān)專業(yè)內(nèi)容有利于與會(huì)者更好地把握領(lǐng)導(dǎo)的講話意圖。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話不同于會(huì)上其他人員的講話有其特殊作用應(yīng)屬于指示性的。針對(duì)性上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在專業(yè)性會(huì)議上的講話應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性不能泛泛而談。領(lǐng)導(dǎo)講話是對(duì)會(huì)議和專業(yè)性工作的具體指導(dǎo)應(yīng)緊扣本專業(yè)領(lǐng)域涉及對(duì)有關(guān)工作的適當(dāng)評(píng)價(jià)點(diǎn)出現(xiàn)存問題明確有關(guān)政策、原則并指明今后的發(fā)展方向。在會(huì)議上的講話》如《胡錦濤在中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上的講話》其二標(biāo)題點(diǎn)出全文主旨如***在全國(guó)政法工作會(huì)議上作的題為《深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展保障社會(huì)公平正義維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定》的講話