【正文】 一個(gè)戴眼鏡的科學(xué)怪人，正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過書來，立刻翻開書看了起來。書中的怪魚，勇敢機(jī)智的尼摩船長(zhǎng)，此時(shí)已經(jīng)成為了我的一切?！?，直到這時(shí)，我才想起作業(yè)還沒完成，匆匆忙忙的補(bǔ)完作業(yè)后，我把書偷偷帶到被窩里。我又輕輕的把書翻開，和書中尼摩船長(zhǎng)一起繼續(xù)神游奇妙的海底的世界……第二天醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那本書還被我牢牢地抱在胸口上。他簡(jiǎn)直就成了我生命的一部分。我迫不及待地走入了書的世界了。《一千零一夜》、《格林童話》、《十萬個(gè)為什么》、《昆蟲記》……，象漩渦一樣一下就把我吸到書海的海底，久久不能浮出水面。同學(xué)們?cè)谧x了《竊讀記》《小苗與大樹的對(duì)話》《走遍天下書為侶》等文章后，一定對(duì)讀書有了深刻地認(rèn)識(shí)和感悟。在教學(xué)中，我是這樣指導(dǎo)的。本次習(xí)作的題目是“我和書的故事”。本題的題眼是“故事”，也就是要求我們所寫的是一篇寫事的記敘文。也就是在文中一定要表達(dá)出與書之間所產(chǎn)生的樂趣或收獲。審清題目后，還要確定一個(gè)主題：是表達(dá)讀書的樂趣還是選讀書給自己的收獲等。二、然后注意寫作順序，內(nèi)容充實(shí)。對(duì)于“我和書的故事“這個(gè)話題我們可以按照事情發(fā)展的前后順序，回憶你在讀書時(shí)經(jīng)歷的故事；也可以根據(jù)書籍伴你從小到大成長(zhǎng)過程的時(shí)間順序來寫。在敘述過程中要有真實(shí)事例，這樣會(huì)讓你的讀者感到情真意切。范文：《讀書的樂趣》書，是人類文化遺傳的瑰寶，是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可缺的精神食糧。古人曾說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，的確不錯(cuò)，我從書籍中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)了自己，豐富了課余生活。記得三、四歲的時(shí)候，我特別喜歡哭鬧。誰(shuí)知我竟破涕為笑，津津有味地翻看著。當(dāng)書中的主人公開心時(shí)，我會(huì)高興得手舞足蹈；當(dāng)書中的主人公煩惱時(shí)，我會(huì)絞盡腦汁為他出謀劃策；當(dāng)書中的主人公……一轉(zhuǎn)眼，我開始了小學(xué)生涯，學(xué)了拼音，認(rèn)識(shí)了字寶寶，我已經(jīng)不再滿足于只有圖片的連環(huán)畫了。從書中，我了解到了什么是真假、善惡、美丑。我為《西游記》中機(jī)智勇敢的孫悟空喝彩，為《紅樓夢(mèng)》中才貌雙全的林黛玉感到惋惜，欽佩《三國(guó)演義》中膽識(shí)過人、神機(jī)妙算的諸葛亮，為《水滸傳》中的梁山好漢們拍案叫好……“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，憑著對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的執(zhí)著和酷愛，我在《人民文學(xué)》主辦的中國(guó)校園文學(xué)“新人杯”全國(guó)作文大賽和第二屆全國(guó)中小學(xué)生“新課堂”創(chuàng)新作文大賽中脫穎而出，在學(xué)校組織的各類作文比賽中屢次奪冠，并有多篇文章、詩(shī)歌刊登在《雛鷹》校刊上，詩(shī)歌《春天到》還發(fā)表在《慈溪日?qǐng)?bào)》上。書，是我的形影不離的好朋友。我是一條小書蟲，每天鉆在書堆里……”也許，這就是我讀書歷程最好的寫照。書，是一杯剛泡好的西湖龍井，細(xì)細(xì)品味，一股醇香正入喉中。同學(xué)們?cè)谧x了《竊讀記》《小苗與大樹的對(duì)話》《走遍天下書為侶》等文章后，一定對(duì)讀書有了深刻地認(rèn)識(shí)和感悟。在教學(xué)中，我是這樣指導(dǎo)的。本次習(xí)作的題目是“我和書的故事”。本題的題眼是“故事”，也就是要求我們所寫的是一篇寫事的記敘文。也就是在文中一定要表達(dá)出與書之間所產(chǎn)生的樂趣或收獲。審清題目后，還要確定一個(gè)主題：是表達(dá)讀書的樂趣還是選讀書給自己的收獲等。二、然后注意寫作順序，內(nèi)容充實(shí)。對(duì)于“我和書的故事“這個(gè)話題我們可以按照事情發(fā)展的前后順序，回憶你在讀書時(shí)經(jīng)歷的故事；也可以根據(jù)書籍伴你從小到大成長(zhǎng)過程的時(shí)間順序來寫。在敘述過程中要有真實(shí)事例，這樣會(huì)讓你的讀者感到情真意切。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)及五年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作，要求寫與書有關(guān)的話題文章。本單元的習(xí)作就是讓學(xué)生圍繞著自己讀書經(jīng)歷中的故事寫一篇文章。本次習(xí)作的主題是“我和書的故事”。既然敘事一定要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果講清楚；本篇習(xí)作的限定詞是“我和書”，在這里要注意這個(gè)“和”字。不能只強(qiáng)調(diào)書或我如何如何?？梢愿鶕?jù)自己的感悟來選擇。寫作之前要明確行文的線索，做到條理清楚，脈絡(luò)分明。三、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用積累的有關(guān)讀書的好詞佳句，寫出自己的真情實(shí)感。在敘述過程中要有真實(shí)事例，這樣會(huì)讓你的讀者感到情真意切?！痹谖已壑校瑫侵R(shí)的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤。《周恩來的故事》告訴我要從小心懷天下，關(guān)心百姓；《海倫記得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在書房里讀書。我沉浸在書的海洋中，被書中的情節(jié)深深地吸引住了，連媽媽叫我吃午飯都沒聽見，媽媽只好把飯菜端到我的面前?，F(xiàn)在回想起來，真是好笑極了。吃過晚飯，我迫不及待地看起來，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事就像磁鐵吸引住了我，使我愛不釋手。蒙朧中，我看見屈原向我走來，他向我訴苦說：“楚莊王那個(gè)昏君，竟然不聽我的勸告，導(dǎo)致楚國(guó)滅亡了，你可知道我這個(gè)愛國(guó)主義者心中的痛苦？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，非常同情他?！币粫r(shí)間古人們議論紛紛，我也興高采烈地在那里談天說地??早上起床，我發(fā)現(xiàn)床頭燈還亮著，書也扔在旁邊。”書，是我們無聲的老師，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教”。《西游記》這個(gè)名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下。也就是我第一次看《西游記》。第二次品味它則是在四年級(jí)，通過那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。這本書我太喜歡了，經(jīng)常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓罚瓤措娨暰识嗔?，我喜歡這本書?！蔽矣X得：“書就像神秘的寶石，里面藏著無限價(jià)值；書是知識(shí)的寶庫(kù)，使無知的人變的博學(xué)、多才；書就像忠實(shí)的朋友，在你遇到困難的時(shí)候，總會(huì)默默給予你幫助和支持。我隱隱約約的記得，在我很小的時(shí)候，媽媽每天下班回來，總會(huì)把我抱在她的腿上，手里拿著一本故事書，一篇一篇給我講。媽媽講到精彩之處，我還會(huì)使勁的拍手，那一刻，媽媽總會(huì)欣慰的看看我??上二年級(jí)的時(shí)候，我擁有了第一本屬于自