二十年后再回故鄉(xiāng)-在線瀏覽
2024-11-03 23:46本頁面
【正文】 這項(xiàng)發(fā)明申請了世界專利：偉大中國。我的技術(shù)風(fēng)靡全球，每個國家都要用我的發(fā)明。原來蓋這種大樓用的是特殊材料，它隔熱保暖、防火防水，而且特別輕。研制這種材料成本巨大，是每個國家可望不可及的，而中國各區(qū)域用它來蓋樓房，實(shí)屬世界罕見。媽媽流著淚，激動地說：“兒子，回來就好，回來就好??！”多么親切的父母，多么溫馨的家。2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。過程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色。兒童相見不相識，笑問客從何 處來。如今我已是桃李滿天下，時常有學(xué)生來看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。換位想象：同學(xué)們，三十而立的你們?nèi)缃袷裁礃恿?，在干什么呢學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來的樣子和從事的工作。二十年不見，久別重逢的你們此時想做些什么？說些什么？教師領(lǐng)路，引導(dǎo)學(xué)生用行動、用語言訴別情，營造現(xiàn)場激動人心的重逢情景。我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學(xué)生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。板書：“家在夢中何日到”指著“夢”字問：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅粝档氖枪枢l(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進(jìn)入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。如今你終于見到了你惦念已久的，他（它）變了嗎，在變化中熟悉的感覺還存在嗎？教師吟誦《回鄉(xiāng)偶書》二：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。三、開啟心路，大膽想象。板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等等）聽說你回來了，你的親朋好友都來迎接你了，他們有什么變化？引導(dǎo)想象同學(xué)、鄰居、朋友、親戚的變化。全班交流，教師適時點(diǎn)撥。學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。五、整理思路，試寫初稿指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提供的思路自行思考，確定大致的寫作思路?；貞涍@組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。第五篇：二十年后回故鄉(xiāng)《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)課設(shè)計(jì)意圖：我指導(dǎo)的《二十年后回故鄉(xiāng)》是想象作文，10歲的孩子缺少這種體驗(yàn)，于是我從兩方面著手——二十年后和回故鄉(xiāng)。接著我用課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌，激發(fā)情感，融入角色，又逐步有序地引導(dǎo)學(xué)生開啟心路，大膽想象，最后用下水文引路，指導(dǎo)學(xué)生整理思路，一氣呵成。2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、一篇范文 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色。兒童相見不相識，笑問客從何處來。如今我已是桃李滿天下，時常有學(xué)生來看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。換位想象：同學(xué)們，三十而立的你們?nèi)缃袷裁礃恿?，在干什么呢？學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來的樣子和從事的工作。二十年不見，久別重逢的你們此時想做些什么？說些什么？教師領(lǐng)路，引導(dǎo)學(xué)生用行動、用語言訴別情，營造現(xiàn)場激動人心的重逢情景。我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學(xué)生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。板書：“家在夢中何日到”，指著“夢”字問：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅粝档氖枪枢l(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進(jìn)入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。如今你終于見到了你惦念已久的，他（它）變了嗎，在變化中熟悉的感覺還存在嗎？教師吟誦《回鄉(xiāng)偶書》二：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。三、開啟心路，大膽想象。我們的家鄉(xiāng)是一個美麗富饒的海島，在這二十年中，隨著漁業(yè)、旅游業(yè)的繁榮，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。板書：親朋好友（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）久別重逢的親人會有怎樣的感慨呢？板書：重逢（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）組內(nèi)互說，打開思路。下水文引路： 二十年后回故鄉(xiāng)（開頭）“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云??”一首故鄉(xiāng)，勾起了我在家鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。我一踏上了離別20多年的故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語言表達(dá)的感覺頓時涌上我的心頭。環(huán)顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其余的地方都長滿了小樹。一條小河帶著遠(yuǎn)古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋找著食物。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個噴點(diǎn)環(huán)繞在一起，形成了一個大水洞。噴泉周圍是一排垂柳，那長長的柔軟的柳支隨風(fēng)飄動著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。走進(jìn)校園，望見以前校園塵土飛揚(yáng)的操場變成同學(xué)們的娛樂場所。在學(xué)校的東南角有一棵古老的榕樹，是從以前的學(xué)校時留傳下來的，榕樹旁邊還有許多的小草和同學(xué)們的歡笑陪伴著它，另它不會覺得孤獨(dú)。讓同學(xué)們的下課十分鐘是多姿多彩的。（結(jié)尾）“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的人??”我仿佛又聽到了那首美麗的歌曲，只是它聽起來不在那么陌生，因?yàn)槲椰F(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的土地上，還
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