【正文】 能悶聲不響，全盤接受。教師自己沒有備課，沒有思考，連一道習題都沒有做，就拿著別人編寫的“導學案”上課，這樣的課堂效果可想而知。部分教師沒有領會“自主互動、合作探究”的實質，整個課堂“亂哄哄如同趕集，教學效果稀松了了”，沒有學生質疑，缺乏合理科學的教學環(huán)節(jié)，自由散漫，不求教學效果如何，光求熱鬧好玩，放任了學生，放松教學質量。小組展示應該是面向全班的，只有把多數同學都有教訓值得吸取，有規(guī)律方法值得總結的題目拿出來展示，才能達到效益的最大化。這樣就出現了低效現象：只有個別學生錯誤的題，（甚至全班無誤的題）也要展示，結果多數同學“陪綁”，浪費了時間。參加展示的學生理應是代表了某題的某種錯誤類型的一個或幾個學生，這種展示才對具有同類錯誤的學生具有教學作用。也有的展示是只請差生，這樣做，沒有學習困難的“優(yōu)生”受害最深，長此以往會出現“肥的拖瘦，瘦的拖死”。展示時應該采用“要題入手展示法”，將最重要的題最先展示處理，以確保展示的充分性。（4）小組展示缺少深度?？偨Y歸納的問題第一是缺乏“總結歸納”的意識。第二是缺乏“總結歸納”方法的引導及習慣的培養(yǎng)。學習與歸納是緊密聯系的，而學生的得益和提高又是一個學習與歸納不斷反復而又螺旋式推進的過程。當然也可以在學習之前，先回顧相關的規(guī)律、方法，加深印象，然后進入學習實踐?？捎械慕處煵捎玫姆椒▍s是先把規(guī)律、方法以口授、板演、印發(fā)資料的方式“灌輸”給學生，甚至讓學生死記硬背，這樣，往往造成學科理論與學生學習實際的脫節(jié)。第三是教師越俎代庖。第四是急于求成。不知道一個正確的認識往往需要經過由實踐到認識，由認識到實踐的多次反復才能完成這個道理。課堂評價的問題（1）對學生的評價不夠客觀、缺乏真誠，顯得空泛。（3）注重結果評價忽視過程評價。（三）作業(yè)設置與批改的問題作業(yè)布置方面（1）作業(yè)內容目的性、針對性不強。作業(yè)要精心設計，形式要有利于激發(fā)學習興趣。（2）作業(yè)量不適當。（3）作業(yè)要求不夠明確。批改作業(yè)方面。（2）作業(yè)的批改只是“√”、“”，缺乏鼓勵性評語。二、改進措施第一，抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。第二，開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。第三，抓好教師備課中的備學生問題。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。在真實、常態(tài)的課堂教學中，我們常常發(fā)現教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。三、今后打算 第一階段：診斷課堂各年級組組織教師在改進過去課堂存在問題的基礎上，每人再出一節(jié)展示課，同年級組、同學科互相聽評課，總結經驗，分析不足。（一）學習山東省教研員李家棟老師關于“生本高效語文課堂理論研究成果”的專題報告。“生本高效課堂”是一種思想，一種境界，一種追求。明確“生本高效課堂”的基本理念（1）全面了解學生。了解年齡、身心發(fā)展特點、個性差異、認知水平、學習需求、學習狀態(tài)、學習效果等。尊重學生的主體地位、認知規(guī)律、獨特個性、學習興趣、內在需求、學習方式、珍視學生的個性特點、存在的差異。把課文的學習當做學語文的例子，掌握學習語文的方法。（5）先學后教、以學定教、能學不教，多學少教，注重學生自主學習熟悉“生本高效課堂”的基本要素“生本高效課堂”的基本要素是：嘗試自學合作交流探究質疑拓展補充評價反駁。各年級組長以各種形式組織本年級組教師認真學習與教研主題有關文章、案例，觀看優(yōu)秀課堂實錄，改進教學行為。教師努力把生本教育理念滲透于課堂教學。第四階段：課堂探索指定上研討課，撰寫評課意見或觀課感，及時記錄在課堂教學中策略運用的成功之處或失敗的原因，集體反思，尋找改進方法。聽課老師評課。第五階段：總結反思各年級組成員分析反思自己的課堂教學，撰寫教學反思，摸索自己的課堂模式?？偨Y學校生本高效課堂模式。我在當天日記里寫道：學校領導居然讓我負責科研課題，真是看走了眼，但我不能不做，因為孫校以前就多次試圖提拎我，結果都螞蟻提豆腐，現在孫校是我的主管領導，我只有硬著頭皮上了。而上周我和孫校去進修參加科研課題會，教科所領導找到我們孫校說，你們學校誰負責這項工作，你們那申報表少啊，這次給你們通過了，以后好好做呀！聽了這話，我的心情極度失落，簡直沉入谷底，因為我個人能力不足，導致崔校、孫校乃至哈拉海一中人前丟面，我非常難過，我該怎么辦呢？是不是應該及早退位讓賢呢?我糾結了一個下午，放學后，我沒吃晚飯，一頭倒在床上，不一會兒，阿Q就附體了——我用阿Q精神自我解嘲：聽那會議口風，我好像不是最差的，另外，我們的起點雖然低，如果能讓終點輝煌，是不也算將功補過？我是不是不該辜負領導的信任，是不是該真正有所思、有所想有所為才是？想到這里，我跳下床，打開電腦，開始籌備今天的開題報告會——所以，今天的開題會的組織者會是我。如果我們2年到三年內大事謀成的話，會給我們這個團隊每個人下發(fā)縣級科研課題結題證，省級科研課題結題證，縣里領導開會時也多次強調，這個結題證對我們每個個人以后評職晉級肯定是非常有用的。雖說選拔，但也不勉強，如果誰有為難情緒的話，課后找我，重新選人。因為你是學校的希望，因為你是學校的脊梁，所以才會是你！三：為什么是他？本次開題報告會，除了我們16個科研成員以外，參會的還有大主任于主任大校長崔校長，為什么要請他們來參會呢？對于科研課題我們大多數成員和我一樣，如同黑夜前行的孩子。除了精神支持以外，在后續(xù)學習過程中購買資料啦，外地參觀學習啦，可能還要涉及到物力支持和財力支持。課堂高效了，教學質量自然提高了。所以，我們這項工作是符合校長的治校方略的，是值得校領導鼎立關注的，是應該得到校領導大力支持的。通過這幾天的學習和思考，我發(fā)現科研也不是遙不可及，其實它就在我們身邊，看得見，摸得著，做得了。而我們在培訓的最后一天，武勝男老師把我們這段期間，培訓成果展示出來——進修四樓會議室從東擺到西，一摞培訓心得，一摞講座老師的發(fā)言稿，一摞班主任經驗交流發(fā)言稿，一摞主題班會光盤，一摞培訓相冊……看了這些成果集，我們學員都有些激動，原來我們開展了這么多活動，學到了這么多東西，取得了這么好的效果！據說，我們這個成果集已經大力推廣，遠近很多個進修學校教科所前來參觀學習了，班主任培訓工作完美結題了。我們這個科研團隊也一樣，我們每個人發(fā)一點光和熱，我們也有可能聚成一團火把，我們認真的組織每項活動，像今天這樣，由高級攝影師和錄像師為我們留下影音和文字材料，匯編成成果集，結題時，我們再挑兩個高手代表我們上兩節(jié)能體現高效課堂的課，基本就成了。我們這次申報的課題是《深化課堂教學改革，構建高效課堂實踐研究》，怎么樣深化課堂教學改革，怎么構建高效課堂，我們需要向別人學習和借鑒先進經驗，閉門造車是不行的，上網一查，網上全是山東杜郎口中學“三三六”，洋思中學“先學后教”，東廬中學“教學合一講學稿”，我們用兩周的時間先自學這三個學校的先進經驗，其中張友娟老師負責主備第一個山東杜郎口中學“三三六”上網查閱，山東杜郎口做了什么，怎么做的，有哪些經驗值得我們借鑒，制成課件，兩周以后，由張有娟給我們上課，介紹“三三六”。暑假里，每個人根據我們的所學和自己的實踐確立一個子課題，我們的課題是深化課堂改革，構建高效課堂，你打算通過什么方式構建高效課堂，比如通小組合作、激發(fā)學生學習興趣、學案導學構建高效課堂，再比如辛世榮老師以前研究的巧妙設問，構建高效課堂都可以。等下學期開學，我們先確立每個人的子課題，和教導處講三課合。本周一開例會的時候，校長說可能有請各科教研員對我們各科進行指導。在以后的學習中，我們在逐步細化和完善，我們的研究方案、研究流程收集那些教后隨筆教后敘案例及反思。學校領導給與我們這些大力支持、他們會指引我們前行的。掌聲歡迎好，感謝校長，校長的話我們字字句句刻在心間了，下面有請全?？偠媸执扌ｉL為我們本次開題會結題崔校長發(fā)言的熱情真切，感人心肺，讓我們倍感振奮，崔校長的一席話，給予我們信心和力量，我代表我們團體表態(tài)：我們一定會努力的！同志們，開展課題研究既是當前教育政革發(fā)展的要求，也是學校發(fā)展中必須重視的問題。把握難得的課題研究機會，認真學習，不斷反思，積極探索，力爭課題研究造出成果，出好成果，為哈中教育發(fā)展做出應有貢獻！開題報告會到此結束，讓我們一起合影留念吧！第五篇：深化課堂教學改革深化課堂教學改革 打造自主高效課堂—靈璧中學“六環(huán)導學”課改經驗介紹上傳: 況秋平更新時間：2013619 16:06:08 深化課堂教學改革 打造自主高效課堂 ——靈璧中學“六環(huán)導學”課改經驗介紹靈璧中學課堂是實施新課程改革的主戰(zhàn)場，是全面推進素質教育的前沿陣地。自2010年秋季開學以來，我校課堂教學改革進入全面推進階段，我們堅持以教學為中心，以課堂為依托，以教學改革為重點，主動探究，大膽實踐，在改善課堂教學、改革教學方法、更新教學手段等方面均取得了一定成績，全體教師樹立了新的教育觀念，營造了濃厚的課堂教學改革氛圍，有力地推進了素質教育發(fā)展，確保了學校教育教學質量的穩(wěn)步提高。現就我校的具體做法及相關經驗