中繼教學(xué)習(xí)筆記-在線瀏覽
2024-11-03 23:08本頁(yè)面
【正文】 三章：教師專業(yè)能力 第四章：課堂教學(xué)第五章：學(xué)生教育與管理 第六章：教育科學(xué)研究 第七章：教師職業(yè)心理 重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容筆記如下：一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感新世紀(jì)的教師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作，以此完善、發(fā)展自我。因此，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深地認(rèn)識(shí)到：只有不斷充實(shí)自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，認(rèn)真過好每一天，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高自己的教研能力。四、依照發(fā)展目標(biāo)完善自己?！对u(píng)好課：新理念，新方法》培訓(xùn)筆記主講：陳國(guó)倫培訓(xùn)時(shí)間：2013年9月2015年4月 培訓(xùn)學(xué)時(shí)：共50學(xué)時(shí)培訓(xùn)地點(diǎn)：代化中學(xué)道德講堂培訓(xùn)教材：《評(píng)好課：新理念，新方法》 培訓(xùn)內(nèi)容：專題一：從頭再來——構(gòu)建觀課議課新理念 專題二：有備而戰(zhàn)——做好觀課活動(dòng)新準(zhǔn)備 專題三：優(yōu)化過程——理解觀課議課新流程 專題四：老話新提——掌握觀課議課新技術(shù) 專題五：切片分析——促進(jìn)觀課議課有效性 重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容筆記如下：如何走進(jìn)新課程，如何建構(gòu)新課程有效課堂教學(xué)，是我們每位新課程教師所面臨的嚴(yán)峻課題。新課程有效課堂教學(xué)觀是一個(gè)大教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備行動(dòng)和課后拓展行動(dòng)，其教學(xué)過程應(yīng)該包括課前行動(dòng)、課堂行動(dòng)、課后行動(dòng)三部分?！督處煹慕虒W(xué)技能》培訓(xùn)筆記主講：彭賢榮培訓(xùn)時(shí)間：2013年9月2015年4月 培訓(xùn)學(xué)時(shí)：共40學(xué)時(shí)培訓(xùn)地點(diǎn)：代化中學(xué)道德講堂培訓(xùn)教材：《教師的教學(xué)技能》 培訓(xùn)內(nèi)容：導(dǎo)論：教學(xué)技能的習(xí)得 上篇：教學(xué)設(shè)計(jì)的技能中篇：第一章：激發(fā)動(dòng)機(jī)——第三章：呈現(xiàn)教材 中篇：第四章：激發(fā)動(dòng)機(jī)——第六章：結(jié)束授課 下篇：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能 重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容筆記如下：教學(xué)的有效性究竟指什么教學(xué)的有效性最終要落在學(xué)生的學(xué)習(xí)上。二、學(xué)習(xí)結(jié)果。有效的教學(xué)的分析：教學(xué)的有效性、教學(xué)質(zhì)量的提高都落在學(xué)生的學(xué)習(xí)上。這種促進(jìn)又分成兩種，一種是直接促進(jìn)，另一種是間接促進(jìn)。無效的教也分為兩種，一種顯性阻礙，一種是隱性阻礙。這是新課程對(duì)教的有效性的定位。新課程的有效性主要表現(xiàn)在哪里 新課程在提高教學(xué)有效性上作出了積極的努力，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，其中突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、學(xué)生變了二、教師變了三、課堂教學(xué)變了第三節(jié) 如何克服無效和低效的教學(xué)因?yàn)楦鞣矫娴脑?，課堂教學(xué)改革也出現(xiàn)了形式化和低效化的問題。二、要從無效、低效走向有效。第二講 教學(xué)的生成性第一節(jié)新課程為什么凸顯教學(xué)的生成性第二節(jié) 強(qiáng)調(diào)生成性是否意味著否定預(yù)設(shè) 第四節(jié) 如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系 第三講 三維目標(biāo)第一節(jié) 三維目標(biāo)是三種目標(biāo)嗎？第二節(jié) 強(qiáng)調(diào)三給目標(biāo)是否意味著否定“雙基” 第三節(jié)怎樣處理知識(shí)技能與過程方法的關(guān)系 第四節(jié)怎樣在教學(xué)中關(guān)注情感、態(tài)度和價(jià)值觀 第四講 教學(xué)情境第一節(jié) 為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教學(xué)情境有什么意義第二篇：中繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃20112012學(xué)年教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃中繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。本學(xué)期，我將繼續(xù)參加中繼教學(xué)習(xí)，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：一、個(gè)人自學(xué)（1）自學(xué)內(nèi)容《新課程推進(jìn)過程中的問題與反思》《新時(shí)期師德修養(yǎng)》《教育
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