丑小鴨第一課時(shí)及反思[范文模版]-在線瀏覽
2024-11-03 22:59本頁(yè)面
【正文】 ，要讓學(xué)生整體觀察字形的結(jié)構(gòu)（左右、上下、半包圍）。我決定在今后的教學(xué)中以上這些不足要引起足夠的重視，不斷地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的實(shí)踐、思考，以尋求更好的識(shí)字教學(xué)方法。能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得善待他人，互相尊重。他寫過很多很多好聽的童話故事，有(出示圖片)拇指姑娘、海的女兒、打火匣??，還有丑小鴨——這就是今天我們要學(xué)習(xí)的童話故事（板書：丑小鴨）——齊讀二、檢查預(yù)習(xí)檢查字詞師：課前讓同學(xué)們預(yù)習(xí)過課文，我想檢查一下同學(xué)們對(duì)生字都認(rèn)識(shí)了嗎？（出示帶拼音的生字）學(xué)生開火車讀，及時(shí)正音。師：我們?cè)賮砜磶讉€(gè)本課該會(huì)寫的字（出示課件），誰能從中挑選一兩個(gè)幫同學(xué)們記住它。三、互動(dòng)探究同學(xué)們，這些生字寶寶跑到課文中去了，到課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？打開語文書，翻到P126，聽清讀書的要求：⑴標(biāo)上小節(jié)號(hào)⑵把故事讀通順。板書：丑指導(dǎo)讀詞語、讀句子?！x是呀，在家里除了鴨媽媽，大家都（欺負(fù)）他。學(xué)習(xí)第4節(jié)①丑小鴨在家里得不到關(guān)愛，離開家后的生活又是怎樣的呢?（生答）②第三篇：丑小鴨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《丑小鴨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思王 巧教學(xué)簡(jiǎn)述：小學(xué)語文人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫蛋、殼、翅、膀4個(gè)字。能用上課文中的有關(guān)詞句講故事，積累好詞好句。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)用具：ppt 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：(出示安徒生圖片)小朋友，知道他是誰嗎？對(duì)，他就是安徒生爺爺，是世界著名的童話作家。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的童話故事（板書：丑小鴨）——齊讀二、初讀，整體感知（點(diǎn)課題）在他身上發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)小朋友豎起耳朵認(rèn)真聽?！杂勺x檢查字詞離開課文，這些詞語你能讀正確嗎？及時(shí)正音——齊讀 剩下 僵硬 幸虧 裂開 孤單 籬笆 欺負(fù) 譏笑 討厭 蘆葦三、師生共讀，進(jìn)一步感知內(nèi)容學(xué)習(xí)2節(jié)① 讀完課文，你知道大家為何叫他“丑小鴨”了嗎？能從課文中找到有關(guān)的自然段嗎？——生1讀第2段（出示自然段）② 從這一段中，你還能找到描寫丑小鴨樣子的句子了嗎？★（出示）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”?！x 是呀，在家里除了鴨媽媽，大家都（欺負(fù)）他。學(xué)習(xí)第4節(jié)①丑小鴨在家里得不到關(guān)愛，離開家后的生活又是怎樣的呢?（生答）②他在家受盡欺負(fù)，在外面又被小鳥譏笑（板書）、被獵狗追趕（板書），離家后生活得更加悲慘。③指導(dǎo)讀：（自由—指名—女齊讀）學(xué)習(xí)5節(jié)就這樣，孤獨(dú)、悲傷的丑小鴨自己一個(gè)人過日子。他驚奇的是：天鵝真美啊；我從沒見過這么美的天鵝；世界上竟然還有這樣美麗的天鵝羨慕的是：要是我也能變成天鵝那該有多好啊學(xué)習(xí)7節(jié)可漸漸地，寒冷的冬天來到了，可憐的丑小鴨趴在冰上凍僵了。終于寒冷的冬天過去，溫暖的春天來到了。（出示圖片）①看，現(xiàn)在他又是怎樣的？板書（雪白的羽毛 長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子）——指導(dǎo)讀詞語②如果你是丑小鴨，看到自己巨大的變化后，你想說些什么？ ③出示句子，指導(dǎo)讀出驚訝： 這正是丑小鴨想說的：——齊讀四、自讀，記憶故事內(nèi)容丑小鴨出生后，在家受盡欺負(fù)，離家后的生活更加艱難，雖然經(jīng)歷種種磨難，但最終變成了一只美麗的白天鵝。現(xiàn)在讓我們捧起語文書，再一起美美地讀一讀這個(gè)故事吧。五、講故事六、書寫指導(dǎo) 蛋、殼、翅、膀教學(xué)反思：《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。對(duì)于文章的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)生字詞、朗讀課文，學(xué)生并不難達(dá)到。童話故事中的丑小鴨是一個(gè)面對(duì)艱難曲折的歷程，仍然一心一意追求美好理想的形象。所以我在課堂教學(xué)中給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間和吸收內(nèi)化時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在感受語文材料、感悟人文內(nèi)涵的過程中,受到心靈的感動(dòng)。文本是生活的反映，閱讀是生活的閱讀。因此，學(xué)生在理解文本的時(shí)候，
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