【正文】 其他軟件將計(jì)算機(jī)當(dāng)作一個(gè)整體而不需要顧及到底層每個(gè)硬件是如何工作的。應(yīng)用軟件是為了某種特定的用途而被開發(fā)的軟件。也可以是一組功能聯(lián)系緊密，可以互相協(xié)作的程序的集合，比如微軟的Office 軟件二、軟件保護(hù)我國(guó)于1991年10針對(duì)計(jì)算機(jī)軟件施行了《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》 計(jì)算機(jī)病毒計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)：傳染性、隱蔽性、觸發(fā)生、潛伏性、破壞性。通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解什么是信息，以及信息的形式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生理解什么是信息，以及信息的形式。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境）二、新授內(nèi)容。從漫畫中，你看到了什么？ 故事的主人公遇到了什么問(wèn)題？ 他們是如何解決問(wèn)題的？教師指名回答，適時(shí)點(diǎn)拔。出示課件（二）透過(guò)漫畫中的內(nèi)容，你還能猜到什么？畫面內(nèi)容：我的猜測(cè)和判斷 小熊的衣著 小熊的性別 第一幅圖中小熊的表情 第二幅圖中小熊的表情 教師小結(jié)：你從漫畫中所看到的，都是圖片向你發(fā)出的信息。（三）假設(shè)你是漫畫中的主人公小熊，思考并回答以下問(wèn)題。，你如何判斷當(dāng)天天氣是否適合出游？ ，你如何判斷是否會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？ ，你如何判斷她是否受傷？，你如何判斷是否能利用該手機(jī)與外界聯(lián)系？你如何判斷電話是否已接通？ 集體交流，三、教師小結(jié)：信息的內(nèi)容豐富多彩，信息的形式也多種多樣，廣播里播放的聲音、電視中播放的視頻、報(bào)紙上刊登的文字和圖片等，都是信息的形式?；顒?dòng)2：看圖說(shuō)故事，了解信息的利用過(guò)程教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解信息利用的過(guò)程。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生接收通過(guò)同學(xué)們的表情、聲音發(fā)出的反饋信息。二、新授。老師：閱讀漫畫，其實(shí)就是你通過(guò)眼睛從漫畫中獲取信息的過(guò)程；將從圖片中獲得的信息寫成一個(gè)故事，其實(shí)是你的大腦對(duì)信息進(jìn)行加工的過(guò)程。學(xué)生活動(dòng) 老師：你向全班講述故事，是一個(gè)你借助自己的發(fā)聲器官，將信息傳遞出去的過(guò)程。學(xué)生閱讀知識(shí)園地，了解信息利用的基本過(guò)程。信息利用的基本過(guò)程：獲取信息——存儲(chǔ)信息——加工信息——傳播信息。活動(dòng)3創(chuàng)編故事，了解信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：觀察漫畫，編故事，了解信息技術(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、觀察第三幅漫畫，想一想，小能可以用什么辦法向外界 發(fā)出求救信息，對(duì)這些辦法進(jìn)行比較，完成以下表格。磁帶、收音機(jī)、顯微鏡、電視機(jī)、聽(tīng)診器、廣播、印刷術(shù)、雷達(dá)、電話機(jī)、算盤、計(jì)算器。四、創(chuàng)編一個(gè)現(xiàn)代版小熊歷險(xiǎn)的故事，故事里的小熊要使用各種先進(jìn)信息技術(shù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)的硬件組成及作用。理解計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程。提問(wèn)：剛才大家所看到的是生活中的計(jì)算機(jī)，那么計(jì)算機(jī)是不是一開始就是這個(gè)樣子呢？如果不是，會(huì)是怎樣的呢？二、引入課題。配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資料及實(shí)物，講解相關(guān)的知識(shí)。三小結(jié)：計(jì)算機(jī)經(jīng)歷了許多次變革，體積越來(lái)越小，功能越來(lái)越強(qiáng)大?！皥?bào)告”的流程，用到哪些相關(guān)設(shè)備？ ：本節(jié)課繼續(xù)了解神秘機(jī)器——計(jì)算機(jī)的組成。①教師操作哪個(gè)部件將文字輸入計(jì)算機(jī)？②哪些設(shè)備能清晰地將老師輸入的自我介紹文字顯示出來(lái)？ ③哪個(gè)設(shè)備主要負(fù)責(zé)指揮顯示器和打印機(jī)等設(shè)備進(jìn)行工作？ ，探究新知。，或者有條件的學(xué)?？梢裕M）拆裝主機(jī)。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒(méi)有知識(shí)和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來(lái)，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”這就是軟件。了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運(yùn)行軟件。通過(guò)學(xué)生觀察、嘗試等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出操作界面各操作部件的功能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運(yùn)行軟件。機(jī)器裝備：已安裝 Microsoft Windows XP 操作系統(tǒng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)并不神秘，確定今天學(xué)習(xí)任務(wù)，開始使用計(jì)算機(jī)。要求學(xué)生觀察啟動(dòng)時(shí)畫面的變化。介紹畫面中各部分的名稱以及操作系統(tǒng)發(fā)展，重點(diǎn)突出“大管家”的作用。仔細(xì)聽(tīng)講。通過(guò)學(xué)習(xí)單引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。，表?yè)P(yáng)完成度好的學(xué)生，并鼓勵(lì)接下來(lái)繼續(xù)努力。，開始菜單里發(fā)現(xiàn)了什么，有些地方后面有小三角，有些沒(méi)有，為什么？圖形界面 功能豐富教師簡(jiǎn)單總結(jié)圖形界面主要操作部件后，直接多媒體展示或板書出示學(xué)習(xí)任務(wù)，完成P34 頁(yè)學(xué)習(xí)單，并自學(xué) P35 內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)前面環(huán)節(jié)的自學(xué)，已經(jīng)能很好參與到學(xué)習(xí)中，這里教師可以布置好要求，放心讓學(xué)生操作?？偨Y(jié)關(guān)機(jī)方法?；顒?dòng)3 初步體驗(yàn) Windows應(yīng)用程序【教學(xué)過(guò)程】學(xué)會(huì)使用幫助功能解決軟件使用上的困難，及時(shí)保存文檔、節(jié)電和保護(hù)顯示器等?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過(guò)程中，初步掌握輸入指法。玩游戲提問(wèn)打開“掃雷”的方法?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)生演示。（巡視過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生使用幫助）嘗試打開軟件。三、總結(jié)提問(wèn)游戲中你使用哪些技巧，以后遇到軟件不會(huì)用，你會(huì)怎么做？你在學(xué)習(xí)中是否按要求參與活動(dòng)了？學(xué)生總結(jié)自己得失 評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況活動(dòng)4 利用“幫助”解決困難【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì) Windows 幫助系統(tǒng)的使用。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)利用身邊的助手解決疑問(wèn)的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】了解 Windows 幫助系統(tǒng)的使用方法。教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)引入課題 “請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？”列一系列操作中的疑問(wèn)如P60 所示，組織學(xué)生討論交流，在沒(méi)有老師和同學(xué)家長(zhǎng)的幫助下，計(jì)算機(jī)能不能幫我們呢？ Windows 的幫助和支持 除開始菜單為，還可以介紹 F1按鍵的使用。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 課堂小結(jié)：提示學(xué)生使用幫助系統(tǒng)來(lái)協(xié)助自己今后的學(xué)習(xí)第三篇：三年級(jí)信息技術(shù)教案(上冊(cè))第1課 與電腦見(jiàn)面教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的初步使用。教學(xué)建議：本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。開機(jī)與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，學(xué)生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時(shí)里解決。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行，并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。教學(xué)參考：如果計(jì)算機(jī)室中電腦是無(wú)盤工作站可用兩課時(shí)來(lái)講解。第5課 用鍵盤與電腦交流教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)鍵盤的四個(gè)基本分區(qū)。3．認(rèn)識(shí)回車和空格鍵的基本用途。教學(xué)重點(diǎn)：基本鍵的指法和擊鍵方法。教學(xué)準(zhǔn)備：安裝指法練習(xí)軟件。教學(xué)提示：（一）課文分析使用鍵盤比使用鼠標(biāo)復(fù)雜得多，但形成良好的指法習(xí)慣，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)很有幫助。（二）教學(xué)建議引入：想不想通過(guò)鍵盤在電腦里輸入我們自己的內(nèi)容？要輸入文字，一般都要用鍵盤。基本鍵和擊鍵方法：輸入字母時(shí)，一般要求手輕放在基本鍵上，手指彎曲成弧形（握球狀）?；剀囨I和空格鍵的認(rèn)識(shí)：回車和空格是最常用的鍵，學(xué)生應(yīng)有所認(rèn)識(shí)，這里重點(diǎn)講一講它們的功能。在電腦中進(jìn)入指法軟件后，注意提醒學(xué)生看屏幕的提示進(jìn)行操作。第6課 基本指法教學(xué)目標(biāo)：1．了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。3．認(rèn)識(shí)退格鍵、ESC鍵和光標(biāo)鍵的基本功能。教學(xué)重點(diǎn)：掌握上排字母的正確錄入。教學(xué)準(zhǔn)備：指法練習(xí)軟件。課文分析：1．課文將常用鍵的功能介紹滲透有指法的各課當(dāng)中，教學(xué)時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)安排。2．本課的重點(diǎn)是上排字母的正確指法，上排字母的擊鍵方法是一個(gè)難點(diǎn)，要求手指返回基本鍵上，并注意要輕而快。4．可以進(jìn)入配套光盤中指法軟件中進(jìn)行訓(xùn)練，要求在正確的前提下，加快速度。2．了解打字要領(lǐng)，正確的坐姿、指法和擊鍵方法有助于提高打字速度。教學(xué)任務(wù)：下排字母鍵練習(xí)。課時(shí)安排：1課時(shí)。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。教學(xué)建議：1．進(jìn)入配套光盤中指法軟件中進(jìn)行訓(xùn)練，要求在正確的前提下，加快速度。2．可以用指法游戲的進(jìn)行訓(xùn)練。2．知道Shift、CapsLock、Ctrl、Alt等鍵的功能，會(huì)輸入上排字符和大小寫切換。教學(xué)重點(diǎn)：鍵盤的練習(xí)（提高速度和正確率）。教學(xué)準(zhǔn)備：指法練習(xí)軟件。上檔鍵也可以進(jìn)行大小寫的切換。第5課 神奇的畫圖世界教學(xué)目標(biāo)：1．掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。3．了解有些工具可以有不同的形狀。教學(xué)重點(diǎn)：1．按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。教學(xué)難點(diǎn)：橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。教師引入：“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰(shuí)能打開畫圖軟件” 畫圖軟件的打開過(guò)程可以由學(xué)生來(lái)演示。鉛筆的介紹：鉛筆是畫筆軟件教學(xué)的第一個(gè)工具，因此教學(xué)鉛筆時(shí)詳細(xì)些。畫時(shí)著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。在介紹滾動(dòng)條前，可通過(guò)適當(dāng)改變窗口大小，使?jié)L動(dòng)條出現(xiàn)。例如：在講解橡皮時(shí)，可先讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問(wèn)：“電腦給 我們準(zhǔn)備了幾種橡皮？”。這里要注意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存畫圖的方法。2．能自己保存圖形。4．前景色和背景色的使用。2．前景色和背景色的使用。教學(xué)準(zhǔn)備：使用直線、矩形、橢圓工具畫的圖畫。直線：直線工具的指針與上節(jié)課鉛筆等工具指針不同，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。直線的使用難度不大，可以讓學(xué)生直接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個(gè)選項(xiàng)時(shí)介入，背景色的選取用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項(xiàng)的的圖例，如果沒(méi)有可以把課前準(zhǔn)備的圖畫與學(xué)生畫的比較。矩形線條的粗細(xì)教師可以這樣來(lái)引入：出示課前準(zhǔn)備的圖畫（不同粗細(xì)的矩形圖），設(shè)問(wèn)：“不同粗細(xì)的矩形線條是怎么畫出來(lái)的”同樣，正方形的畫法及Shift健的使用也可用此方法引入。從此課時(shí)開始要求學(xué)生把畫圖片保存起來(lái)。開始引入文件的概念。2．學(xué)會(huì)顏料桶的使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。打開保存的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對(duì)色塊的更改（換衣服）。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒(méi)有介紹，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識(shí)介紹。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：曲線工具的使用。教學(xué)建議：曲線工具作為一個(gè)工具單獨(dú)拿出來(lái)用一個(gè)課時(shí)來(lái)講，可見(jiàn)其使用的難處，所以在講解曲線時(shí)一定要把它的幾個(gè)過(guò)程清楚的呈現(xiàn)出來(lái)。教師注意巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指正。當(dāng)他們對(duì)曲線進(jìn)行確定二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)在確定第一個(gè)控制點(diǎn)時(shí)，實(shí)際上是第二個(gè)控制點(diǎn)，確立第二個(gè)控制點(diǎn)時(shí)而實(shí)際上又在畫第二條曲線。在學(xué)生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學(xué)生仿畫。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情感。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)臵成透明，進(jìn)行的移動(dòng)、復(fù)制。教學(xué)準(zhǔn)備：可供學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)、裁剪、復(fù)制和粘貼的圖畫。對(duì)圖塊的定義可以與畫矩形比較。例1讓學(xué)生了解我們可以對(duì)定義好的圖塊進(jìn)行移動(dòng)。例2也是圖塊的移動(dòng)，但此例的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)臵透明與設(shè)臵不透明移動(dòng)，如果此例不夠明顯，可挑選整幅圖畫都有顏色的圖畫讓學(xué)生來(lái)練習(xí)。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。把圖塊復(fù)制到剪貼板，再?gòu)募糍N板粘貼出來(lái)這一過(guò)程，學(xué)生難以理解。第10課 會(huì)變的圖片教學(xué)目標(biāo)：圖塊的縮放、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲。教學(xué)難點(diǎn)：圖塊的縮放。教學(xué)建議：這一課中主要讓學(xué)生掌握?qǐng)D片的處理。在進(jìn)行圖塊的縮放操作時(shí)，教師先應(yīng)該對(duì)圖塊定義的幾個(gè)控制點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，移到不同的控制點(diǎn)鼠標(biāo)的指針有不同顯示方式，當(dāng)出現(xiàn)這些不同的鼠標(biāo)指針時(shí)可以進(jìn)行不同的縮放操作。打開“跳舞娃娃”圖，教師可作一些適當(dāng)?shù)恼勗?，?lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度翻轉(zhuǎn)主要是對(duì)翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)對(duì)話框中不同選項(xiàng)的選擇。是對(duì)拉伸和扭曲對(duì)話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學(xué)生自己嘗試?yán)旒安煌で潭?。?1課 文字的添加教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)給圖畫加上文字（英文）。教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。教學(xué)建議：在這一課中，不強(qiáng)調(diào)鍵盤的指法和輸入速度。在輸入文字的過(guò)程同樣會(huì)碰到需要設(shè)臵透明和不透明。教師可以設(shè)問(wèn)：“怎么沒(méi)有文字，會(huì)把圖畫遮住呢？怎么來(lái)解決”設(shè)臵透明及不透明學(xué)生已有基礎(chǔ)，教師只需提個(gè)醒就行了。文字的修飾老師只需簡(jiǎn)單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復(fù)雜程度由學(xué)生自由掌握。2．能夠進(jìn)入、退出漢字輸入狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：用智能ABC輸入法輸入單個(gè)漢字。教學(xué)建議：課文中使用的是智能ABC，各位教師可根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的輸入法，但不提倡教學(xué)“五筆字型”。在教學(xué)智能ABC輸入漢字時(shí)，可以讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)這個(gè)漢字的拼音，然后讓學(xué)生把所說(shuō)的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學(xué)生觀察會(huì)出現(xiàn)什么，讓學(xué)生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個(gè)，并且按數(shù)字幾。在畫圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，輸入的漢字卻無(wú)法顯示在畫圖軟件的輸入框內(nèi)，原因一般出現(xiàn)在畫圖軟件的文字工具欄中沒(méi)有選擇漢字字體造成，因此，在教學(xué)智能ABC輸入法時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文字工具欄選擇漢字字體。2．學(xué)會(huì)創(chuàng)建新文件夾。教學(xué)難點(diǎn)：文件夾的建立。想象畫的主題可以提前讓學(xué)生去設(shè)計(jì)。在保存的對(duì)話框中新建文件夾，相對(duì)其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊(cè)還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過(guò)分復(fù)雜。給文件夾取名也可以用漢字，在取名時(shí)，學(xué)生容易在沒(méi)取名時(shí)，鼠標(biāo)在空白單擊，這樣學(xué)生就不知道怎樣給文件改名。從這一課開始，初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)建議：教學(xué)本課時(shí)，先設(shè)問(wèn)：影片上的圖片怎么會(huì)跑到計(jì)算機(jī)里來(lái)了，然后演示截取屏幕上圖片的辦法。Print Screen和Alt+ Print Screen截取的屏幕有什么不同，可以通過(guò)兩個(gè)例子讓學(xué)生去區(qū)分。打開保存的圖畫作比較，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。第15課 賀卡的制作教學(xué)目標(biāo)：。，保護(hù)大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：雙任務(wù)間的切換、粘貼。這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過(guò)圖片和文