【數(shù)學(xué)】13算法案例教案(新人教a版必修3)-在線瀏覽
2024-11-03 22:29本頁面
【正文】 公約數(shù)的方法就是輾轉(zhuǎn)相除法。利用輾轉(zhuǎn)相除法求最大公約數(shù)的步驟如下：知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來開始輸入兩個(gè)正整數(shù)m，nmn?否是x=nn=mm=xr=m MOD nn=rm=nr=0?否是輸出n結(jié)束 程序：INPUT “m=”。n IF m0 r=m MOD n m=n n=r WEND PRINT m END ，并在自己編寫的BASIC程序中驗(yàn)證。三。：輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)求最大公約數(shù)的計(jì)算方法及完整算法程序的編寫。1．3進(jìn)位制教學(xué)目標(biāo)：1了解各種進(jìn)位制與十進(jìn)制之間轉(zhuǎn)換的規(guī)律，會(huì)利用各種進(jìn)位制與十進(jìn)制之間的聯(lián)系進(jìn)行各種進(jìn)位制之間的轉(zhuǎn)換。教學(xué)重點(diǎn)：各進(jìn)位制表示數(shù)的方法及各進(jìn)位制之間的轉(zhuǎn)換教學(xué)難點(diǎn)：除k取余法的理解以及各進(jìn)位制之間轉(zhuǎn)換的程序框圖及其程序的設(shè)計(jì)學(xué)法：學(xué)習(xí)各種進(jìn)位制特點(diǎn)的同時(shí)探討進(jìn)位制表示數(shù)與十進(jìn)制表示數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系，熟悉各種進(jìn)位制表示數(shù)的方法，從而理解十進(jìn)制轉(zhuǎn)換為各種進(jìn)位制的除k取余法?？墒褂脭?shù)字符號(hào)的個(gè)數(shù)稱為基數(shù)，基數(shù)為n，即可稱n進(jìn)位制，簡稱n進(jìn)制。對(duì)于任何一個(gè)數(shù)，我們可以用不同的進(jìn)位制來表示。一般地，若k是一個(gè)大于一的整數(shù)，那么以k為基數(shù)的k進(jìn)制可以表示為：anan1...a1a0(k)(0ank,0163。把k進(jìn)制數(shù)a(共有n位)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)b的過程可以利用計(jì)算機(jī)程序來實(shí)現(xiàn),語句為:INPUT a,k,ni=1b=0WHILE iWENDPRINT bEND小結(jié):(1)進(jìn)位制的概念及表示方法(2)十進(jìn)制與二進(jìn)制之間轉(zhuǎn)換的方法及程序(3)圖形計(jì)算器進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在算法方面的潛能，更能體現(xiàn)他們的創(chuàng)造精神。用更相減損術(shù)求612與468的最大公約數(shù)。第四篇：高中數(shù)學(xué) 算法的概念教案2 新人教A版必修3算法的概念教學(xué)目的：理解并掌握算法的概念與意義，會(huì)用“算法”的思想編制數(shù)學(xué)問題的算法。試問他們?cè)鯓佣蛇^河去？請(qǐng)寫出一個(gè)渡河方案。2．一群小兔一群雞，兩群合到一群里，要數(shù)腿共48，要數(shù)腦袋整17，多少小兔多少雞？先列方程組解題，得雞10只，兔7只； 再歸納一般二元一次方程組的通用方法，即用高斯消去法解一般的二元一次236。ax+ax=b2222238。若D185。DD由此可得解二元一次方程組的算法。0），x1=b1a22b2a12bab1a21，x2=211DDS3 輸出計(jì)算結(jié)果xx2或者無法求解的信息。算法的五個(gè)重要特征：（1）有窮性：一個(gè)算法必須保證執(zhí)行有限步后結(jié)束；（2）確切性：算法的每一步必須有確切的定義；（3）可行性：算法原則上能夠精確地運(yùn)行，而且人們用筆和紙做有限次即可完成；（4）輸入：一個(gè)算法有0個(gè)或多個(gè)輸入，以刻劃運(yùn)算對(duì)象的初始條件。（5）輸出：一個(gè)算法有1個(gè)或多個(gè)輸出，以反映對(duì)輸入數(shù)據(jù)加工后的結(jié)果。三、知識(shí)運(yùn)用：例1．一個(gè)人帶三只狼和三只羚羊過河，只有一條船，同船可以容納一個(gè)人和兩只動(dòng)物。（1）設(shè)計(jì)過河的算法；（2）思考每一步算法所遵循的相同之處原則是什么。解：為了便于理解，算法步驟用自然語言敘述：S1 先將序列中的第一個(gè)整數(shù)設(shè)為最大值；S2將序列中的下一個(gè)整數(shù)值與“最大值”比較，如果它大于此“最大值”，這時(shí)就假定“最大值”就是這個(gè)整數(shù)；S3 如果序列中還有其它整數(shù)，重復(fù)S2；S4 在序列中一直進(jìn)行到?jīng)]有可比的數(shù)為止，這時(shí)假定的“最大值”就是這個(gè)序列中的最大值。四、學(xué)力發(fā)展：1．給出求100!=1180。3180。100的一個(gè)算法。五、課堂小結(jié)：算法的概念：由基本運(yùn)算及規(guī)定的運(yùn)算順序所構(gòu)成的完整的解題步驟，或者是按照要求設(shè)計(jì)好的有限的計(jì)算序列，并且這樣的步驟或序列能解決一類問題。所謂0個(gè)輸入是指算法本身定出了初始條件。沒有輸出的算法是毫無意義的。2．課本P6：練習(xí)14題第五篇：語文：新人教必修1 《大堰河我的保姆》教案世紀(jì)金榜 圓您夢想 《大堰河——我的保姆》教案 四川省江油市明鏡中學(xué)校 劉海燕 【教學(xué)目標(biāo)】 【知識(shí)與能力】1．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語，并掌握它們的意義。3．學(xué)習(xí)用詩歌的形式描寫并抒發(fā)感情。【過程與方法】先通過反復(fù)朗讀了解詩意，體會(huì)詩歌感情變化與節(jié)奏和旋律的關(guān)系?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過貫穿全詩的思緒和激情，理解詩人對(duì)大堰河的贊美懷念之情，實(shí)質(zhì)是對(duì)舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女的贊頌。2．了解并學(xué)習(xí)詩歌所采用的抒情方法?！?教學(xué)突破】應(yīng)在反復(fù)朗讀基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】 【教師準(zhǔn)備】1．準(zhǔn)備艾青的另一名篇《給烏蘭諾娃》，并設(shè)計(jì)一些練習(xí)題?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文，認(rèn)真并帶感情的朗讀詩歌多遍，
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