釣魚的啟示第二課時教學(xué)設(shè)計范文大全-在線瀏覽
2024-11-03 22:29本頁面
【正文】 會說：爸爸反正沒人發(fā)現(xiàn)，我們就留下這條大鱸魚吧，好嗎？爸爸，我求求你了！爸爸可能會說：孩子，我們必須從小時候開始，處處接受嚴(yán)格教育，事事嚴(yán)格要求，才能成為有道德的人。（板書：依依不舍）師：“依依不舍”還可換成什么？讀時語速應(yīng)怎樣？【設(shè)計理念】抓住關(guān)鍵語句，體會這些語句的含義及表達(dá)效果。循序漸進(jìn)，突破教學(xué)重點和難點。師：同學(xué)們，“我”經(jīng)歷了一個多么困難的心理歷程??！那晚以后，我再沒釣到過那樣大的魚。（出示課件）這句話中，“誘惑”是什么意思？那“魚”為什么加上雙引號？（答：因為不是指真正的“魚”。）“我”可能遇到哪些“魚”呢？（答：可能遇到過的“魚”可能是：我當(dāng)設(shè)計師可能會有人出高價錢收買我，讓我把我設(shè)計的東西挖過去。）為什么能這樣做？（因為父親當(dāng)年對我的嚴(yán)格教育，我永遠(yuǎn)銘記在心，并一直都是這樣做的。讓我們一起再讀第10自然段吧！(板書：嚴(yán)格教育、勇氣力量)【設(shè)計理念】讀中理解，讀中生情，讀中感悟，讀中內(nèi)化語言，發(fā)展語感。品詞，教會學(xué)生通過重點詞語去理解課文。（同桌說，后指名）師：同學(xué)們，在現(xiàn)實生活中，你也曾遇到過怎樣的“魚”呢？你是怎么做的？（舉例）【設(shè)計理念】在學(xué)習(xí)中結(jié)合生活實際進(jìn)行教學(xué)，不僅可以使學(xué)生更好地理解課文，而且可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷對生活進(jìn)行反思，從而把品德教育滲透到語文學(xué)習(xí)和生活中。”孟德斯鳩（法）2.“無論是別人在跟前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑鄙的事情；最重要的是自尊。3.“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)”。七．小結(jié)：（指著板書）師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》，知道了“我”釣到了一條誘人的大鱸魚時，心情非常的得意，但當(dāng)爸爸說要把它放回湖里去時，我變得急切了，我乞求爸爸留下大鱸魚，但爸爸卻堅決要我放魚，這時我委屈極了，只好依依不舍的把魚放回湖里。第二篇：釣魚的啟示第二課時教學(xué)設(shè)計《釣魚的啟示》第二課時教學(xué)設(shè)計教案理念：課程改革給我們的教育帶來了新的挑戰(zhàn)，教師需要從原來的主導(dǎo)者、指揮者轉(zhuǎn)變成了服務(wù)學(xué)生的組織者、參與者，語文課堂應(yīng)該倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，與學(xué)校的課題研究相符，還要完成情感教育，就要從備課中體現(xiàn)。這篇課文回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚，“我”好不容易釣著了一條大鱸魚，父親讓“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得終生啟示的事，說明誠實守信、遵紀(jì)守法是人面對種種誘惑時應(yīng)該把握的道德準(zhǔn)則。因此在教學(xué)中我特別重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。把時間和空間還給學(xué)生、還給課堂。理解課文內(nèi)容，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會從小進(jìn)行道德實踐對人的一生成長的重要作用。（2）一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。二、以讀為本感受美。（1）請用心讀課文的釣魚部分13自然段，一邊讀一邊想，解決以下問題。環(huán)境怎樣？（和諧的氛圍，“我”釣魚時的愉悅心情）找一找作者是如何釣魚的句子。（得意）研讀“放魚”。②父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。第一，父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚──魚是那樣的大，“我”平時雖然經(jīng)常跟父親去小島釣魚，卻“從來沒有見過這么大的鱸魚”；魚是那樣的可愛，魚鱗在“銀色的月光下”閃閃發(fā)光，還“輕輕翕動著”魚腮，父親和“我”一樣喜歡并欣賞著這條漂亮的大鱸魚。”這句話，我們需要讓學(xué)生體會到父親的堅決，“得”──一定、必須，不容爭辯、沒有商量的余地；同時也應(yīng)該讓學(xué)生體會父親的慈愛──父親是理解孩子的心情的，但實踐道德是沒法妥協(xié)的，違背了孩子的意愿，也只得孩子去做，這是做為一位真正愛孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。③“我”依依不舍，從哪兒看出？a“乞求的目光”擴(kuò)展理解?！保?）乞求（換詞加以理解）（4）無可奈何、戀戀不舍、遺憾??讀句子：“從父親不容爭辯的聲音中，??沒有商量的余地。）“我慢慢地把魚從魚鉤上??消失在湖水中了。過渡語：34年后，作者成了美國著名的建筑設(shè)計師，這與他十一歲時的釣魚經(jīng)歷有關(guān)系嗎？從哪件事中小小作者得到了什么啟示？（1）、（課件顯示句子）：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。(3)、這些都是這條魚對我的誘惑，在我人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的“魚”，真的是這條大鱸魚出現(xiàn)在我的面前嗎？聯(lián)系我們的生活實際想想，會是什么？聯(lián)系具體的事例來說。在孩子成長的過程中，一件小小的事情，都會給他的成長留小不可磨滅的印記。你們在學(xué)習(xí)、生活中，遇到過誘惑嗎？（1）在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業(yè)還是看電視？ 你：——————————————————————————（2）在公共場所，買東西時，售貨員多找了錢給你，你：——————————————————————————（3）除了以上所列舉的事例外，你
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