【正文】 過程：一、吟詩師：今天老師帶來一首有趣的古詩。指名讀。師示范讀，找不同。（2）節(jié)奏的變化。師：這就是四分休止符，停多長時(shí)間呢？（4）找一找歌曲中的“四分休止符”。完整的跟音樂誦讀。用三拍子的聲勢(shì)的韻律表現(xiàn)歌曲。用柯爾文手勢(shì)模唱歌譜。唱好休止符，感受休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用。三、表現(xiàn)露一手。設(shè)計(jì)多種表現(xiàn)形式。篇二：小兒垂釣教案(賽課)《小兒垂釣》教學(xué)設(shè)計(jì)能正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象小男孩釣魚時(shí)的專心致志的可愛形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，今天我們要一起認(rèn)識(shí)一位詩人。誰來讀一下這段文字（出示：胡令能 唐代詩人，早年曾為一手工匠，即修補(bǔ)鍋碗盆缸的手工業(yè)者，人稱“胡釘鉸”。他隱居在家鄉(xiāng)莆田，其詩傳世僅四首。今天我們要學(xué)習(xí)的是他最有名的一首詩《小兒垂釣》?！搬灐弊掷锩嬗袀€(gè)點(diǎn)。同學(xué)們，釣魚是件非常有趣的事情。它呀就寫在書上，翻開書p124，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？在這首詩歌里藏著這樣幾個(gè)漢字朋友呢!(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。你們讀得真準(zhǔn)!“稚”和“側(cè)”這兩個(gè)字我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫。請(qǐng)同學(xué)們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。這是一首七言律詩，每一行有7個(gè)字，共四句。所以我們朗讀時(shí)字音要準(zhǔn)確，停頓節(jié)奏也要準(zhǔn)確。三、細(xì)讀品趣。請(qǐng)你再去輕輕地讀一讀，抓住詩中的詞語好好體會(huì)體會(huì)，把你認(rèn)為有趣傳神的詞圈畫出來。①在古詩的第一、二行有個(gè)詞寫出了小孩的外貌，找到了嗎？“蓬頭” 頭發(fā)梳得不是很整齊。從小孩坐的姿態(tài)看得出小孩釣魚時(shí)怎樣呀？一個(gè)“側(cè)坐”，把小兒垂釣刻畫得惟妙惟肖、生動(dòng)傳神，悠閑自在?、圻@里你還圈出了詞？“草映身”小孩就坐在草叢中。④“學(xué)”不是玩，小孩似懂非懂，專注認(rèn)真，趣味無窮。⑵出示第三、第四行①小孩正在專心致志的釣魚，行人匆匆走來大聲向他問路，小孩心里會(huì)怎么想呢？ ②如果你是那個(gè)小孩，你會(huì)對(duì)行人做什么手勢(shì)？ ③你認(rèn)為課文中的那個(gè)小孩做的是什么手勢(shì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己連著說說這首詩的意思。讀的很好。（情境表演）同學(xué)們，剛才我們通過抓詞語，想畫面，品意境，演情景感受到了小兒垂釣的野趣、樂趣。吟詩是自我陶醉的體現(xiàn)。（師范讀）請(qǐng)同學(xué)們也來試著吟誦這首詩。（五、拓展賞趣。所見 袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。村居 高鼎單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。宿新市徐公店 楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。出示：冰心奶奶說過：除了宇宙最可愛的就是兒童。2愿我們小朋友永遠(yuǎn)都擁有這世上最寶貴的童真、童趣、童心，六、作業(yè)。(1)誦：把這首古詩吟誦給爸爸媽媽聽。(3)演：根據(jù)詩句內(nèi)容同學(xué)合作表演。通過吟誦與歌唱交融的學(xué)習(xí)，能用聲音表現(xiàn)詩情畫意，能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》和《小兒垂釣》，并注意結(jié)合詩中的意象采用合適的聲音表現(xiàn)。通過畫《登鸛雀樓》音調(diào)和《長恨歌》的節(jié)奏誦讀，初步感悟音調(diào)與節(jié)奏的變化對(duì)形象表現(xiàn)的作用。學(xué)習(xí)高音八孔豎笛do’的指法，學(xué)習(xí)用斷奏的方法吹奏樂曲《啄木鳥》。以引導(dǎo)聽賞充滿書聲雅韻的歌曲《讀唐詩》將孩子們引入悠悠詩韻中。在營造濃郁詩情畫意的同時(shí)，注重將音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的培養(yǎng)融匯其中，在吟、誦、唱、演的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制與表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容唱：《游子吟》《小兒垂釣》聽：《讀唐詩》《小兒垂釣》動(dòng)：歌表演游子吟；我的編創(chuàng)“畫唐詩”；誦讀《長歌行》奏：豎笛練習(xí)（五）《啄木鳥》認(rèn)：四二拍；四分休止符；八分休止符教學(xué)重點(diǎn)能用聲音表現(xiàn)詩情畫意，能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》和《小兒垂釣》，并注意結(jié)合詩中的意象采用合適的聲音表現(xiàn)。初步感悟音調(diào)與節(jié)奏的變化對(duì)形象表現(xiàn)的作用。認(rèn)識(shí)四二拍，知道其含義及強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》，充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。二、導(dǎo)入教學(xué)、情感滲透。（播放《媽媽再愛我一次》片段）互動(dòng)交流師小結(jié)：母愛是天下最偉大的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請(qǐng)大家看這張圖片，說說圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）學(xué)生交流師：圖片上的這個(gè)兒子是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌《游子吟》。（2）交流：這首詩寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（3）生有感情地吟誦古詩《游子吟》三、感受與體驗(yàn)師：有一位作曲家為了讓人們能夠更好地表達(dá)這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，請(qǐng)同學(xué)們聽老師用歌聲來表達(dá)這種愛。分析歌曲，認(rèn)識(shí)四二拍。學(xué)唱歌曲。（2）集體跟琴輕輕演唱。（4）指導(dǎo)學(xué)生用聲音表現(xiàn)詩情畫意，用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》。（6）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做“穿針、引線”的動(dòng)作。（自由表演）師：看了大家深情的表演，我不禁想起來自己的媽媽。我想你們的媽媽一定也非常愛你們，借今天的這個(gè)機(jī)會(huì)，我想讓大家來說說自己的好媽媽。你想怎么樣來報(bào)答媽媽呢？（2）了解媽媽的節(jié)日“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”。（4）學(xué)生各自寫最想對(duì)媽媽說的話。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)《讀唐詩》《豎笛練習(xí)（五）》教學(xué)目標(biāo)通過欣賞合唱《讀唐詩》，能夠注意到歌曲演唱形式的變化，感受到多聲部音樂營造意境的立體感。斷音的吹奏方法教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。三、體驗(yàn)感受初次聆聽童聲合唱《讀唐詩》教師要求學(xué)生聽辨演唱形式，感受樂曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符和歌曲中較難掌握的節(jié)奏，如切分節(jié)奏。提示學(xué)生：第四樂句的“泉“字在演唱時(shí)可以作延長處理，表達(dá)更深的情感。比賽五關(guān)：（1）第一關(guān)是配樂詩朗誦；（2）第二關(guān)演唱一首學(xué)過的古詩歌曲；（3）第三關(guān)向同學(xué)們介紹欣賞一首古詩；（4）第四關(guān)表演古詩歌曲。師生共同總結(jié)、評(píng)價(jià)頒獎(jiǎng)：可分為最佳演唱獎(jiǎng)、最佳朗誦獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。（注意指法、氣息）（1）生集體吹奏7。（3）集體吹奏《小寶寶要睡覺》（4）教師評(píng)價(jià)。（2）教師教授高音do的吹奏。（4）生隨琴劃拍視唱曲譜，注意三拍子的強(qiáng)弱。（6）教師再次示范，生持笛做無聲指法練習(xí)。（8）集體鞏固練習(xí)。（11）學(xué)生有感情地演奏《啄木鳥》六、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)古詩有了進(jìn)一步的了解，感受到了古詩文化的博大精深。我們還學(xué)習(xí)了豎笛曲《啄木鳥》，希望同學(xué)們課后能好好練習(xí)，下節(jié)課我們要比一比誰吹的好！篇四：《小兒垂釣》教學(xué)設(shè)計(jì)小兒垂釣唐【胡令能】蓬頭稚子學(xué)垂綸⑴，側(cè)坐莓苔草映身⑵。教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩，熟讀成誦。其中“綸”“莓”會(huì)讀，“稚”“側(cè)”四會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備課前指導(dǎo)學(xué)生閱讀文包詩的課文。