6、阿長與山海經(jīng)教案[小編整理]-在線瀏覽
2024-11-03 22:22本頁面
【正文】 毛”。她肚子里裝滿了故事，“這實在是出于我意想之外，我一向只以為她滿肚子麻煩的禮節(jié)，卻不料她有這樣偉大的神力。使我對她的感情由厭惡到贊嘆?！拔摇睂﹂L媽媽的感情也發(fā)生了大的改變，產(chǎn)生了新的敬意。問題③：根據(jù)課后習題三，仔細閱讀課文中買《山海經(jīng)》的部分。（結合課后練習三）第二課時一、分析刻畫人物的方法。A、描寫法：如寫長媽媽是個普通勞動婦女，作者除簡介她的身份、地位、名字的來歷外，著重選擇了兩個生動的細節(jié)：一是她在“向人低聲絮說些什么事”的時候，還要“豎直第二個手指”，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖；二是夏天睡覺時，“她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字”。本文中對人物的語言描寫和動作描寫別具特色。心理描寫，突出中心。正是這種吃驚，引起了另一心理活動––––對長媽媽產(chǎn)生了“新的敬意”，從而揭示了文章的主旨。二、品味文章語言明確：本文的語言有的含義深刻，有的詼諧幽默，有的感情濃烈，細細品味，妙趣無窮。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力?！边@是“我”聽了長媽媽給“我”講了長毛的故事之后的心理反應的一段文字中，作者以兒童的心理來認識長媽媽的“偉大神力”，實際上是對長媽媽的愚昧迷信以一種苦笑進行諷刺。再如，當長媽媽給我買回了《山海經(jīng)》之后，這又使我產(chǎn)生了新的敬意了，“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。謀害隱鼠怨恨，從此完全消滅了”。是對長媽媽能做成“別人不肯做，或不能做的事”的“偉大神力”––––中華民族“最值的寶貴的民魂”：對青少年的關心愛護和腳踏實地的“實干”精神的歌頌。”這段文字里對刑天“執(zhí)干戚而舞”再次描寫，既前后照應，又表現(xiàn)了我的思想感情。三、寫作手法明確：本文在寫法上的特點首先是刻畫主人公時用了先抑后揚的寫法，前呼后應?！拔摇笨释玫健渡胶＝?jīng)》，可誰也不肯幫“我”，只有阿長主動幫“我”買。其次，運用多種描寫使人物更加生動鮮明。如：她在向別人絮說什么事還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或指點著對手或自己的鼻尖。體現(xiàn)了她質(zhì)樸的一面。伸出按住惶急 搖笑塞等動作及 “恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”充滿歡喜和熱情的語言，表現(xiàn)了她善良而迷信的一面。三、思想感情本文通過敘寫“我”兒時與保姆長媽媽相處的幾件事，重點寫她給我買《山海經(jīng)》的故事，刻畫了舊中國一位迷信、粗俗、不拘小節(jié)但是卻真誠、善良、渴望幸福并熱愛、關心孩子的勞動婦女的形象。四、視野拓展《從百草園到三味書屋》與《阿長與〈山海經(jīng)〉》比較：兩篇文章的題目都突出了所要寫的內(nèi)容，都能表現(xiàn)出文章結構的特點。后者用“?和?”的句式，“和”的前面寫人，后面寫人和書，都是為突出人物。前者通過對比表達了作者的愛憎之情。前者在文中只提到了長媽媽給我講美女蛇的故事，是為了增加百草園有趣的生活。后者側(cè)重描寫長媽媽的言行，突出人物特點，以達到贊頌祝福長媽媽的目的。第二篇：阿長與《山海經(jīng)》阿長與《山海經(jīng)》教材分析：魯迅的《阿長與》，在魯迅的作品中，是最適合中學生閱讀的作品之一。由于有純樸和真率做內(nèi)核，她的切切察察、大字形睡相、麻煩的規(guī)矩和講“長毛”時所表現(xiàn)的愚妄，都是值得同情，可以原諒的。教學思路：指導學生進行快速閱讀法與檢驗性閱讀法，尊重學生的第一感受，幫助學生提高語言的感受力。問題設計：（1）課文圍繞阿長寫了哪些事情？重點寫什么？先口頭復述，然后分點簡要概括。學生質(zhì)疑重點賞析一個片段，如“新年祝?！币还?jié)，進一步探究阿長的性格及其形成的社會原因，將課文引向深入。學習用先抑后揚的手法，把他或她真實地描述下來。第三篇：阿長與山海經(jīng)教案《阿長與山海經(jīng)》教案【教學目標】理清文章的思路，體會先抑后揚的表現(xiàn)手法，了解阿長的性格特點學習本文抓住特征刻畫人物的方法———詳略得當把握作者情感變化的過程，體會作者對長媽媽的懷念與尊敬。找出表現(xiàn)作者對待長媽媽情感態(tài)度變化的語句，學習欲揚先抑的表現(xiàn)手法，體會“抑”中的“揚”。作者對阿長有著怎樣的思想情感。作者運用欲揚先抑的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦女形象，刻畫出了一個純樸熱情、善良仁慈、關心小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽的同情、尊敬、感激、和思念之情。作者通過記述兒時與保姆長媽媽相處的往事，刻畫了一個真實、生動、鮮活的普通勞動婦女的形象。通過阿長尋購、贈送給“我”渴求已久的繪圖的《山海經(jīng)》，表達了作者對長媽媽的尊重、感激和思念之情。講這故事的人是誰呢？——對，她就是長媽媽?？墒窃凇栋㈤L與《山海經(jīng)》》里，魯迅卻將長媽媽稱為“阿長”，這是為什么呢？作者究竟是懷著怎樣的一種感情來寫長媽媽的呢？今天就讓我們一起來走進課文，去感悟作者對長媽媽的深切感情。明確：一共寫了七件事。追問：這七件事情個反映出長媽媽的那些性格特點？絮叨瑣碎 大大咧咧迷信、真誠善良無知對孩子的關心、愛護如何劃分段落？第一部分：（1—2）介紹人們對長媽媽的稱呼，及稱呼的由來和她的外形特點。第三部分：（19—29）長媽媽為我尋找并購買《山海經(jīng)》，作者感激她。四、分組討論阿長是一個什么樣
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