【正文】 析后兩篇作品；第十六周第五單元集體備課分析第五單元后兩篇教材共同探討改進(jìn)意見唐文成準(zhǔn)備作文教學(xué)設(shè)計第十七周第五單元作文教學(xué)探討介紹作文教學(xué)設(shè)計共同探究周小琴準(zhǔn)備分析第六單元教材；第十八周第六單元集體備課分析第六單元教材共同探討，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)設(shè)計第十九周第六單元集體備課，期末復(fù)習(xí)第六單元反思介紹期末復(fù)習(xí)安排共同探討復(fù)習(xí)重點各組員分別負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)設(shè)計任務(wù)第二十周、第二十一周期末復(fù)習(xí)、學(xué)期總結(jié)介紹專題教學(xué)設(shè)計、如何復(fù)習(xí)介紹期末專題復(fù)習(xí)安排共同探討、改進(jìn)說明：活動時間：周二上午第四節(jié)課活動地點：語文辦公室未盡事宜，根據(jù)市、校教研活動安排，予以及時調(diào)整。在這學(xué)期，加強(qiáng)語文教學(xué)研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)，切實提高本年級的教育教學(xué)質(zhì)量。貫徹、落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中使學(xué)生養(yǎng)成主動閱讀課外讀物、通過朗讀感悟的能力，主動觀察、說話、習(xí)作的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。本學(xué)期我們備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題研究；認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立“工具性和人文性統(tǒng)一”的語文質(zhì)量觀。（二）、落實課程標(biāo)準(zhǔn)，開展校本教研，提高教學(xué)實效。我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。這學(xué)期，我們將積極配合教導(dǎo)處，在集體備課的基礎(chǔ)上，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課，并開展好評課說課活動。（三）、圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)效率。備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。集體備課前要指定好課文，組織備課組的教師認(rèn)真分析教材，然后備課，教師在備課時應(yīng)積極思考，認(rèn)真修改，并有選擇地認(rèn)真寫好教后反思。另外，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。認(rèn)真讀題、讀文、書寫、傾聽、檢查的習(xí)慣。2）每天的作業(yè)、練習(xí)中對學(xué)生的書寫也嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不僅為練而寫。4）加強(qiáng)同組老師間的聽課，取長補(bǔ)短，逐步統(tǒng)一各班的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。從學(xué)生語文課堂基本能力，到語文知識的積累，要扎扎實實。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。本單元的導(dǎo)語提示了觀察家鄉(xiāng)的景物，并記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)，是為語文園地中的“口語交際”和“習(xí)作”作準(zhǔn)備。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。本單元的其他內(nèi)容和活動，都是圍繞大自然景物專題安排的。語文園地中的“口語交際”和“習(xí)作”，是說、寫自己觀察和發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)美好景物。教學(xué)課時：教學(xué)本組教材可用13—14課時。本組教材圍繞“名人故事”這個專題進(jìn)行編排。一年級下冊第三組安排了“保護(hù)環(huán)境”，二年級上冊第七組安排了“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物”的專題。圍繞“環(huán)境保護(hù)”這個專題，本組教材將導(dǎo)語、課文、課后練習(xí)、語文園地以及綜合性學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容以整合的方式編排在一起。教學(xué)措施：教學(xué)本組課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊(yùn)涵的道理，體會保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教學(xué)課時：教學(xué)本組教材用14—16課時。其中，《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》是精讀課文，《想別人沒想到的》是略讀課文。所說明的道理，分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想方法。有的告訴我們：一個人做事要善于觀察、勤于思考，并根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做出正確判斷。還有的說明做事情要善于開動腦筋，想別人沒想到的。說明做事情要善于開動腦筋，想別人沒想到的。教學(xué)措施：本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，不斷提高要求。教學(xué)課時：教學(xué)本組教材用12—14課時第四單元說明教材分析：童年，是人一生中最美好的時光。導(dǎo)語中，把童年比作一條彎彎的小河，把課文中的故事比作小河里翻騰著的幾朵浪花，形象、生動，配上反映兒童生活的圖畫，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們興致盎然地進(jìn)入本組的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：：《和時間賽跑》通過作者的親身經(jīng)歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣珍惜時間，使人生的每一天過得更加豐富，更有意義；《檢閱》透過一個動人的小故事，告訴我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度，應(yīng)該怎樣維護(hù)自尊，怎樣尊重每一個人的平等權(quán)利；《爭吵》中講述的小故事，好像就發(fā)生在我們的身邊，讓我們體會到，應(yīng)該怎樣對待朋友，怎樣對待生活中的小摩擦；《絕招》從一個側(cè)面展現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活。教學(xué)時，要注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個不同側(cè)面的故事中，了解同齡人的成長經(jīng)歷，體會他們的所思所想，與他們進(jìn)行心與心的對話和交流，并透過他們的成長故事，認(rèn)識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養(yǎng)。教學(xué)課時：教學(xué)本組教材用12—14課時。前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。本次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“感受和回報父母之愛”來編排。本單元內(nèi)容有所拓展，也更為深入。導(dǎo)語提示了兩方面的內(nèi)容，一是生活中是否想到過回報父母的愛，能否向別人獻(xiàn)愛心；二是學(xué)習(xí)課文的過程中，感受人間真情。教學(xué)措施：課文的編排為綜合性學(xué)習(xí)活動的開展奠定了比較好的基礎(chǔ)，可以從對課文的學(xué)習(xí)自然導(dǎo)向活動安排。需要注意的是，活動安排應(yīng)考慮到特殊情況，如有的學(xué)生沒有父母，可引導(dǎo)學(xué)生想一想是誰像父母一樣在關(guān)心愛護(hù)著自己，從而使情況特殊的學(xué)生，同樣能夠在活動中感受愛和真情。第六組單元說明教材分析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，由三篇