【正文】 學生發(fā)放問卷予以調(diào)查。④校園內(nèi)征集防止這類現(xiàn)象發(fā)生的金點子。后期⑥倡議人們正確使用手機，避免成為“低頭族”的一員。低頭族調(diào)查報告4親愛的同學；您好!我們是中南民族大學的學生，現(xiàn)在請您參與這個調(diào)查。時候等等，低頭玩手機似乎已成為生活的一部分了。希望您能誠實回答以下問題，由衷感謝您的參與!您的性別：A、男 B、女你的專業(yè)年級A、大一B、大二C、大三D、大四 E、研究生您每天玩手機的總時間大致A 、12小時B、35小時 C、57小時 D、7小時以上你上課會玩手機嗎A、必玩 B、經(jīng)常玩C、偶爾玩 D、很少玩 E、根本不玩5玩手機時，有人叫你，你會A、正常應答 B、會兒才知道是叫自己 C、直接無視6沒有手機會覺得很煎熬嗎，上課玩手機已經(jīng)成為一種習慣？A、是的難以忍受B、是的勉強接受 C、不是的覺得無所謂你上課玩手機的原因？A、覺得上課的內(nèi)容很簡單 B、上課聽不懂，就不聽了 C、不想學D、上課是來打醬油的E、不清楚原因不想聽了F不玩或其他________________________上課玩手機最長花時間做什么？可多選A、發(fā)信息B、聽音樂C、玩游戲 D、瀏覽網(wǎng)頁 E、瀏覽社交網(wǎng)站F、看電子書G、看視頻 H、查閱資料I、其他你覺得上課玩手機對課堂學習的影響大嗎A、沒影響 B、有一點影響 C、影響很大 D、不清楚你覺得你對手機的依賴性大嗎？A、大 B、不大 C、不清楚1你覺得手機是你大學生活的必備品嗎？A、是的 B、不是的，可有可無 C、不清楚1你覺得手機對你的影響是？A、利大于弊 B、弊大于利 C、不清楚1如果你發(fā)現(xiàn)手機嚴重影響到你的生活和學習，你會？A、改變目前使用手機的方式 B、依然如舊C、不在乎上課玩手機對學習的影響 D、其他_____________________14你身邊的“低頭一族”多嗎？A、很多 B、一般 C、很少15您對“低頭一族”有社么看法？/（可以就現(xiàn)狀，產(chǎn)生原因，影響等方面說說您的想法）低頭族調(diào)查報告5一、研究背景“人們越來越喜歡在真實世界里偽裝自己，卻又選擇在虛擬世界里表達真實的自我。放眼當下，手機已經(jīng)在侵蝕著人們的生活方式和價值觀念，在大學校園里，“低頭族”更是隨處可見，在很多場合都能看到學生長時間看手機。二、調(diào)查過程與方法本次調(diào)查采取整群抽樣的方法，首先利用隨機數(shù)表抽出要做調(diào)查的班級，接著對抽中的班級全體同學發(fā)放問卷，集中進行填答。三、數(shù)據(jù)結(jié)果與討論（一）北社管“低頭族”現(xiàn)狀從圖1中可以看到，大學生每天會把大量的時間花在玩手機上。那么大學生是否認為自己是低頭族呢？從圖2中可以看到，接受調(diào)查的大學生中有超過大半的大學生都認為自己不完全是低頭族，28%的人認為自己不是，而覺得自己是低頭族的只占了8%，不清楚的為4%，由調(diào)查結(jié)果可以看出盡管每天玩手機的時間很長，但大學生普遍沒有認識到自己是低頭族。在接受調(diào)查的大學生中，關(guān)于“玩手機時，你都干什么？”的回答，七成左右的人選擇了看電影和社交，46%的人瀏覽新聞，看電視劇和玩游戲的人最少，分別占40%和36%。（二）“低頭族”影響在大學校園里，玩手機幾乎成為了一種潮流，一種時尚，然而手機是把雙刃劍，有利也有弊，在為我們提供便利的同時也在悄悄的損害著我們的身體健康。8%的人認為會影響自己的生命安全。手機對于我們的生活是有比較大的負面影響。調(diào)查中，覺得對自己學習有一些影響的占46%，影響很大的占36%，而覺得無影響的占不到五分之一，八成的人都因為手機對自己的學習有了或多或少的影響。（三）“低頭族”態(tài)度當老師上課十分有趣，有吸引力的時候九成的人覺得會聽課而不玩手機，10%，沒有不聽課和不一定聽課的人，看來，老師對課堂的把握也是“低頭族”產(chǎn)生改變的一個方法。由此可見，大家對手機成癮人的疏導還是比較支持的。在校園里無論在什么地方都能看到低頭族的身影，如食堂、教師、宿舍、行走、出門在外這種情況更是沒有往好的方向發(fā)展，在公交車上、在行走時、在工作時，甚至是在廁所。手機在方便人們的同時，也帶來了一些危害和問題，目前很多大學生每日沉迷于手機的時間很長，占據(jù)了每天一半甚至更多的時間，但他們本身并沒有意識到這種情況，當手機不在身邊的時候，大部分人都會感到不適應，大部分的人只是覺得自己有點低頭族的傾向，他們走到那里，手機跟到哪里，教室和宿舍更是玩手機頻率最高的地方，70%的人在課堂看電影、聊、刷微信朋友圈消磨時間，在宿舍看電視劇、玩游戲。如果前屈幅度達到30176。如果頸椎長期處于極度前屈的異常穩(wěn)定狀態(tài)，就會對頸椎造成傷害，而這種危害比看電腦還要高幾十倍。而且有一半以上的同學同意對手機上癮的人心理疏導，人們還是愿意改變的，周圍的環(huán)境使人變成了“低頭族”。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當老師的課堂有趣時，很多同學愿意放下手機聽課，在調(diào)查的人中沒有人會在有趣的課堂上玩手機，所以提高課堂吸引力會對上課時的“低頭族”產(chǎn)生很大的改變。其次，要豐富校園文化生活。（二）學生層面第一，加強學生的自我約束。作為大學生應該充分地發(fā)揮主觀能動性，正視手機，用自己頑強的意志去抵制手機的誘惑。很多同學同意對手機上癮的人進行心理疏導。（三）社會層面一方面，社會應該積極正面引導，加大宣傳力度，讓手機成為提升社會正能量的工具，另一方面，應該大力倡導，創(chuàng)造和諧的社會氛圍。低頭族調(diào)查報告6一、綜合實踐活動小組建立概況綜合實踐活動小組由有相同興趣、目標的成員自由組成，組內(nèi)成員五人，均來自11級教育學1班，男女搭配，經(jīng)過推選抉擇出一名小組長，由小組長帶領(lǐng)，共同完成這一次的綜合實踐課題的研究。除此之外，還要深刻領(lǐng)悟科研活動需要集體的力量，加強合作精神。主要負責小組工作任務的主持與部署、小組的39。文字總監(jiān)：xxx。訪談總監(jiān)：xxx。攝影總監(jiān)：x。技術(shù)總監(jiān)：xxx。注明：所有職責均是根據(jù)每個人特點及特長來分配，在自己負責范圍內(nèi)的事情要認真完成，但是，不代表責任分立，小組成員的分工又是相互滲透的，每個人必須有一個小組的整體概念，小組在研究過程中的任何環(huán)節(jié)每個人都有責任與義務參與，并發(fā)揮自己的作用。（一）總則一個中心：以全心全意完成本次調(diào)查研究為中心。三個不怕：不怕辛苦，不怕碰壁，不怕吃虧。（二）相關(guān)具體制度（1）會議制度：以民主為原則。會議點到、會議記錄由胡穎負責。（2）財務制度：堅持公開透明制度。財務負責人職責：負責記錄小組在研究過程中與研究內(nèi)容有關(guān)的每筆花銷，并按需要向每位成員收取好相關(guān)費用，所以工作結(jié)束時公示研究費用使用情況。避免不必要的開銷，以勤儉節(jié)約為原則。二、調(diào)查對象：湖南科技大學教育學院全體本科生三、調(diào)查內(nèi)容從對“低頭族”現(xiàn)象的認識情況、“低頭族”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析、“低頭族”現(xiàn)象對人際關(guān)系的影響、低頭現(xiàn)象對身體和學習的影響以及對“低頭族”現(xiàn)象的看法等研究“低頭族”現(xiàn)象對學生的負面影響。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有約73。31%的同學不知道“低頭族”現(xiàn)象。38%的同學表明自己也是“低頭族”一員。占78。33%。無論是朋友在玩手機的時候受到被忽略，還是自己在玩手機的時候忽略朋友，這兩種情況中，出現(xiàn)偶爾及經(jīng)常的占大多數(shù)。有82。大部分同學表示對學習會產(chǎn)生不同程度的影響。大多數(shù)同學認為“低頭族”現(xiàn)象將越來越普遍，而在了解這種現(xiàn)象的危害后，也表示以后會考慮抬頭或堅決抬頭。（二）學生對學習缺失興趣以及課堂缺乏對學生的吸引力，使得學生利用手機來消磨時間。六、對策建議（一）學校組織宣傳“低頭族”現(xiàn)象對學生學習、生活以及身體等各方面將會帶來的負面影響。（三）培養(yǎng)大學生的其他興趣，比如體育鍛煉，或去圖書館看書等，多與朋友互動，轉(zhuǎn)移注意力，慢慢從這種依賴中脫離出來。大多數(shù)學生知道低頭族是指因智能手機及平板電腦的普及，那些在路上通過玩手機游戲或者平板電腦來打發(fā)零碎時間的人群。認為低頭族的產(chǎn)生原因是：從社會環(huán)境角度分析，快節(jié)奏生活、大城市通勤路線拉長等，客觀上令私人時間碎片化，屬于自己的“整塊”時間越來越少，但一個人吃飯、趕路的機會卻增多，導致不少年輕人只能抓緊碎片時間，通過數(shù)字終端進行娛樂休閑。智能手機成為低頭族打發(fā)碎片時間的不可或缺的工具：上網(wǎng)瀏覽、玩游戲、看視頻等。二、智能手機的使用對教育學院學生的生活和學習以及身體方面都產(chǎn)生了一定的影響，低頭現(xiàn)象在教育學院較為普遍。隨著智能手機、平板電腦等智能移動終端產(chǎn)品的普及和無線網(wǎng)絡的發(fā)展，日常生活的每一個縫隙，都有被數(shù)字產(chǎn)品“侵蝕”之勢，與人之間自然交流顯得日漸缺失。并且現(xiàn)在只要一有需要等待的時間段就會熱衷于玩手機，上課以及做作業(yè)的效率也越來越低。對身邊同學的了解大部分是通過網(wǎng)絡來獲取的。認為低頭族的產(chǎn)生是時代的潮流，是信息時代的的必然產(chǎn)物，沒有偏激的看法。四、教育學院學生對呼吁“低頭族”的熱情度很高，并希望自己也能“抬起頭”。從社會角度：以積極健康的社會實踐活動代替足不出戶的“宅文化”，讓“低頭族”抬頭看世界。建議“低頭族”應多抬頭看看路邊的風景?！睂τ凇暗皖^族”，警方提醒，犯罪嫌疑人大多會選擇財物外露的市民作案，因此無論是在行走或是等車過程中應盡量避免低頭玩手機。教師在課堂授課上應該多方面創(chuàng)新授課方式和授課內(nèi)容，并積極組織課外活動，以提高學生的學習興趣轉(zhuǎn)移其對手機的依賴性。思考與建議訪談結(jié)果表明，湖南科技大學教育學院學生在對“低頭族”的認識較為深刻，同時也意識到了成為“低頭族”對自身的危害性，并且非常希望通過有效的方式讓自己脫離“低頭族”的怪圈。一、組織活動讓普大學生認識到“低頭族”的危害性。小玩怡情，但如果玩大了，甚至以健康、安全和法律作為代價，那咱可玩不起。二、積極組織開展能讓學生“抬起頭”來的活動。提高活動的豐富性，對于枯燥乏味的講座要通過精細設(shè)計讓講座變得生動活潑，而不是完成任務式地讓學生一味地接受活動內(nèi)容。設(shè)計醒目的標語貼在顯著位置提醒學生不要沉迷于手機網(wǎng)絡。”“我們沒有Wifi，和你身邊的人說說話吧！”設(shè)計關(guān)于呼吁“低頭族”抬起頭的展板和海報放在學院大廳。在教師的每周例會中加入“創(chuàng)新教學”的模塊，老師必須提高自己的教學水平，才能充分吸引大家的關(guān)注，同時增加平時成績考核的次數(shù)，讓學生更主動地去學習。教師在教學過程中多創(chuàng)設(shè)情境讓學生之間進行充分交流，比如說分組完成作業(yè)任務。低頭族調(diào)查報告8一、前言﹙一﹚調(diào)查目的本學期《馬克思主義基本原理概論》課開展了分小組進行社會調(diào)查的實踐活動?！笆澜缟献钸h的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在低頭玩手機。坐車玩手機，開會玩手機，吃飯玩手機，睡覺也玩手機，本來應該是用“碎片時間”拿手機學習與放松，現(xiàn)在卻讓手機把生活“碎片化”了?！懊课迕腌?，就會查看手機”，這種癮就是事實上的“電子海因”，對健康的精神狀態(tài)和心理形成了嚴重的麻痹和干擾。二、調(diào)查結(jié)果分析首先，大部分同學對“低頭族’現(xiàn)象是有所了解的。這就保證了我們組研究對象和研究內(nèi)容的可靠性。手機在豐富我們生活的同時，也讓我們淡忘了周圍。加強交流，不僅可以通過低頭玩手機，面對面的交流勝于任何方式。因此抬頭不僅是一個動作，更是一種態(tài)度。以此總結(jié)出危害并提出解決提案。心理學動因為三點：第一，攀比心理。第二，舒緩壓力的需要。第三，孤獨感。第四，同學們?nèi)狈W習目標，失去學習的動力和興趣，因此在課堂上上課不專心，提不起興趣。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學們普遍認為自己使用手機的頻率已經(jīng)對學習生活產(chǎn)生影響。高校應注重開展以培養(yǎng)大學生科學精神和人文精神為核心的校園文化建設(shè)，例如校園人文大講堂、社團文化節(jié)、學生科技大賽等等，精彩紛呈的校園文化可以吸引大學生廣泛參與其中，讓學生在參與中不斷感受大學生活，在寓教于樂中強化大學生人文素養(yǎng)教育、道德意識教育。手機的智能化越來越高，手機在大眾生活中也越來越普及，它的使用價值也越來越高，但是如何正確使用它，這是值得我們深思的，作為學生的我們不應該將手機當做一種不可缺少的東西，要試著過“沒有”手機的生活，不要一味地去當手機不離手的“低頭族”，而是要充分發(fā)揮手機幫助我們學習、實現(xiàn)有效溝通、緩解我們壓力的工具，只有這樣，手機才能真正發(fā)揮它應有的價值。通過這次調(diào)查以后，我們充分認識到了“低頭族”所帶來的危害，不僅僅是校園里的“低頭族”，在戶外，大馬路上，甚至在汽車的駕駛座上，都有著“低頭族”，“低頭族”不僅會給人們帶來頸椎病，視力下降，駝背，更有甚者會應此而失去生命，“低頭族”所帶來的影響十分巨大，但是只有少部分人關(guān)注到了這一點，如今校園里，大把大把的學生低著頭玩著手機，在進行這次訪談的過程中，大家對于“低頭族”所帶來的危害并不十分了解，大多數(shù)人對其并沒有很大的感想，多數(shù)也都停留在知道但不了解的階段，這也體現(xiàn)出了如今人們對于低頭族的忽視，我覺得我們要大力宣傳“低頭族”，讓更多的人了解它的危害，為了身體健康，請不要再做低頭族了。第三篇：低頭族調(diào)查報告關(guān)于低頭族調(diào)查報告1關(guān)于如何看待大學生低頭族問題調(diào)查 親愛的同學:您好！首先非常感謝您在百忙中抽出幾分鐘的時間參與我們此次的問卷調(diào)查。古有低頭思故鄉(xiāng)，現(xiàn)在卻變成了，低頭拿著手機或平板電腦在上網(wǎng)、游戲或者是刷微博，仿佛這個世界上就只有那么一個小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機時，他們?nèi)褙炞⒁谎圆话l(fā)。關(guān)于如何看待大學生低頭族問題調(diào)查報告調(diào)查課題：關(guān)于如何看待大學生“低頭族”問題調(diào)查時間：20xx年5月9日調(diào)查地點：黑龍江科技大學調(diào)查對象：調(diào)查方法：調(diào) 查 人：調(diào)查分工：黑龍江科技大學學生 問卷調(diào)查關(guān)于如何看待大學生低頭族問題調(diào)查報告一、調(diào)查背景隨著科技的不斷發(fā)展，手機等電子產(chǎn)品的39。古有低頭思故鄉(xiāng)，現(xiàn)在卻變成了，低頭拿著手機或平板電腦在上網(wǎng)、游戲或者是刷微博，仿佛這個世界上就只有那么一個小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機時，他們?nèi)褙炞⒁谎圆话l(fā)——這就是“低頭族”。為了更好地了解大學生的“低頭族”現(xiàn)象及問題，課題小組做了本次調(diào)查報告，此次調(diào)查的對象為黑龍江科技大學的學生，采用的是紙面問卷調(diào)查形式。下面是課題小組經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計的初步數(shù)據(jù)：現(xiàn)在對其中