【正文】 主要負責后期材料的整理、排版，以及匯報課ppt的制作。主要負責訪談提綱的設(shè)計及修改，網(wǎng)絡訪談資料的收集與整合、個人訪談對象的聯(lián)系與訪談工作的進行以及后期訪談報告的撰寫。主要負責小組工作任務的主持與部署、小組的研究進度，安排小組會議，接收小組成員情況匯報，管理小組的財務開支。低頭族調(diào)查報告2目錄第一章：實踐活動小組簡介 .............................. 2第二章研究計劃 ........................................ 5第三章調(diào)查策劃 ........................................ 8第四章：問卷設(shè)計及訪談提綱 ........................... 11 ......................................... 11 ......................................... 12第五章：調(diào)查問卷分析及調(diào)查報告 ....................... 14 ......................................... 14 ......................................... 21 ......................................... 22第六章：訪談報告 ..................................... 25 ......................................... 25 ......................................... 29第七章研究活動的心得與體會 ........................... 37第一章：實踐活動小組簡介綜合實踐活動第二小組簡介一、綜合實踐活動小組建立概況綜合實踐活動小組由有相同興趣、目標的成員自由組成，組內(nèi)成員五人，均來自11級教育學1班，男女搭配，經(jīng)過推選抉擇出一名小組長，由小組長帶領(lǐng)，共同完成這一次的綜合實踐課題的研究。手機的智能化越來越高，手機在大眾生活中也越來越普及，它的使用價值也越來越高，但是如何正確使用它，這是值得我們深思的，作為學生的我們不應該將手機當做一種不可缺少的東西，要試著過“沒有”手機的生活，不要一味地去當手機不離手的“低頭族”，而是要充分發(fā)揮手機幫助我們學習、實現(xiàn)有效溝通、緩解我們壓力的工具，只有這樣，手機才能真正發(fā)揮它應有的價值。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學們普遍認為自己使用手機的頻率已經(jīng)對學習生活產(chǎn)生影響。第三，孤獨感。我們了解到，手機依賴現(xiàn)象的心理學動因為三點：第一，攀比心理。最后，大多數(shù)同學認為：“低頭族”現(xiàn)象將越來越普遍，并且同學們對這種現(xiàn)象產(chǎn)生的危害都有一定的了解，同學們對這種現(xiàn)象看態(tài)度傾向于一般化，當了解這種現(xiàn)象的危害后，大多數(shù)人表示以后會考慮抬頭或者堅決抬頭，并對這種行為提出了自己的看法。其次，同學們使用手機大多是社交和娛樂休閑，而學習在其中占的比重只有三分之一，因此低頭玩手機大多不是為了學習，而是為了和別人聊天或者消磨時間；此外，睡覺前玩手機的比例超過了一半，上課玩手機的主要原因是老師上課沒吸引，而且在一天中同學們玩手機的時間普遍偏長，同時通過調(diào)查可以看出手機在同學們的日常學習生活中占著重要的位置，在沒有手機在身邊超過四個小時，同學們普遍會感到不安，這可以看車同學們對手機產(chǎn)生了嚴重的依賴，這就引出了我們問題，對手機如此高頻率長時間的使用，那么它對你的學習生活有什么負面影響呢？再次，無論是朋友在玩手機的時候忽略你，還是你在玩手機的時候忽略朋友，這兩種情況中，出現(xiàn)偶爾的比例較高。﹙二﹚調(diào)查時間地點及對象時間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日地點：xxxx校園內(nèi)對象：xxxx學院在校大學生﹙三﹚調(diào)查方法我們采取了實地走訪考察、問卷調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等方法調(diào)查了學生使用手機的具體情況以及同學們對手機使用的看法等?！薄@句話聽起來也許有些好笑，但是當你笑過之后再細細琢磨一下字語間的含義，你會發(fā)現(xiàn)這并不好笑，因為你會發(fā)現(xiàn)這不正是我們的真實寫照嗎？無所不在的強大社交通訊，仿佛讓人與人變得更近，其實卻離得更遠。玩手機對我們的影響到底有多大？本次我們調(diào)查的目的就是為研究大學生“低頭一族”由于玩手機而對其生活學習產(chǎn)生的影響。性格內(nèi)向的人自閉傾向會更加嚴重。朋友聚會，本來大家應該高高興興的大談闊論，好長時間不見該有多少話要說呀，偏偏有人這時候掏出手機看看微博上有沒有人自己，看看空間有沒有新的訪客，說說有沒有被人評論，或者直接打開游戲，偷偷菜，打打游戲。低頭看手機，不注意周圍人行車流的情況，發(fā)生交通事故的可能性很大。70%的同學覺得自己沒有患上手機依賴癥，當手機影響了他們的生活和學習時他們會選擇改變目前的使用手機方式。另外由于資訊信息，通訊工具，網(wǎng)絡小說，工作學習而引起低頭的各占13%。其中帶來的負面影響主要為：身體帶來不適，人際關(guān)系變化，表達能力，語言能力變差等。（3）很大一部分人覺得上課玩手機對課堂學習影響很大，但是上課依然會玩手機。調(diào)查結(jié)論：（1）有86%的人覺得自己是“低頭族”，另一些覺得自己不是低頭一族，其中大多數(shù)覺得自己身邊的“低頭一族”很多。五、調(diào)查方式本小組通過問卷調(diào)查的方式對本校學生展開調(diào)查，以及通過網(wǎng)上查閱資料，最后將調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計和分析。這種被稱為“低頭族”的人在社會中隨處可見。二、調(diào)查目的此次社會調(diào)查的主要目的是調(diào)查“低頭一族”在我們生活中的普遍性和產(chǎn)生“低頭一族”的原因以及為什么產(chǎn)生“低頭一族”最后對“低頭一族”的建議。我們又對調(diào)查的結(jié)果中，對每個人每天玩手機的時間再一次統(tǒng)計，得到如下統(tǒng)計表：13小35小69小大半天時時時關(guān)于低頭族調(diào)查報告5一、調(diào)查活動小組簡介綜合實踐活動小組由20xx級應用電子一班中的六名同學組成：xxxxx。二、總體狀況及分析總的來說，隨著社會的關(guān)注，相關(guān)學校部門的重視、要求以及個人意識的提高，大學生“低頭族”人群基本能夠意識到其中存在的問題，很多人還是主動控制手機的使用頻率、使用場合，或是把使用的注意力轉(zhuǎn)移到其他事物上，如看書、參加體育運動等。關(guān)于低頭族調(diào)查報告4調(diào)查課題：關(guān)于如何看待大學生“低頭族”問題調(diào)查時間：20xx年xx月xx日調(diào)查地點：黑龍江科技大學調(diào)查對象：調(diào)查方法：調(diào) 查 人：調(diào)查分工：黑龍江科技大學學生問卷調(diào)查一、調(diào)查背景隨著科技的不斷發(fā)展，手機等電子產(chǎn)品的普及以前所未有的姿勢蔓延，逐漸地有這樣一群人，不論你走在哪里，大街上、公交車上、聚會上、餐桌上，到處可見“低頭”的人。小組財務由總裁邵亞科負責。開會時間、地點由組員共同討論，由總裁邵亞科按時通知。兩個基本點：堅持研究任務為先，堅持維護小組利益。主要負責后期材料的整理、排版，以及匯報課ppt的制作。攝影總監(jiān)：嚴若楠。文字總監(jiān)：胡穎。二、綜合實踐活動的目標小組成員經(jīng)過討論，選擇一致覺得有興趣且有意義的課題進行調(diào)查研究，不僅要很好完成這次的綜合實踐課題研究的任務，更要在此次調(diào)查研究中充分運用所學知識、學習和提升科研的能力：如調(diào)查問卷的設(shè)計與發(fā)放、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與調(diào)查報告的撰寫等等。在企業(yè)生死攸關(guān)之際，以劉漢章為代表的武鋼決策者不等、不靠、不要，創(chuàng)立并推行了模擬市場核算、實行成本否決這一新的企業(yè)經(jīng)營機制，勇敢面對市場，迎接挑戰(zhàn)。在公司內(nèi)部建立了人才市場和勞動力市場，內(nèi)部人員流動均通過市場的形式實現(xiàn)，為各類人才提供了學習提高的機會和施展才華的廣闊舞臺。在現(xiàn)代化的生產(chǎn)條件下既保證了質(zhì)又保證了量，生產(chǎn)出符合建設(shè)使用的x批量優(yōu)等的鋼材。這些鋼材經(jīng)過薄板坯連鑄連軋后還要經(jīng)過一個x的酸洗池進行酸洗處理，以便使之鍍鋅。（1）經(jīng)過冷卻使之變硬，在連鑄車間把它們鑄成板坯，方坯和矩形坯。繁榮和發(fā)展的，能使我國早日成為世界強國的，就是我們的工業(yè)。在隆隆的機器聲中，我漫步在一幢幢巨x的車間廠房之間，穿梭在一根根管道之下，領(lǐng)略真正的創(chuàng)造的偉x。下面是課題小組經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計的初步數(shù)據(jù)：現(xiàn)在對其中的幾個項目進行具體的分析，首先在問卷調(diào)查的第四題中“你是低頭族嗎？”的回答中，在回執(zhí)的50份問卷中，有20人覺著自己是低頭族，4人不確定，而略超半數(shù)的26人覺著自己不是低頭族，從這幾個數(shù)據(jù)中，通過計算得知低頭族占有40％的比例，考慮到調(diào)查結(jié)果存在一定的狹義之處，可見低頭族現(xiàn)象在大學生中還是很普遍，是十分值得重視和關(guān)注的問題。古有低頭思故鄉(xiāng)，現(xiàn)在卻變成了，低頭拿著手機或平板電腦在上網(wǎng)、游戲或者是刷微博，仿佛這個世界上就只有那么一個小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機時，他們?nèi)褙炞⒁谎圆话l(fā)——這就是“低頭族”。古有低頭思故鄉(xiāng)，現(xiàn)在卻變成了，低頭拿著手機或平板電腦在上網(wǎng)、游戲或者是刷微博，仿佛這個世界上就只有那么一個小小的屏幕能夠吸引他們，看著手機時，他們?nèi)褙炞⒁谎圆话l(fā)。通過這次調(diào)查以后，我們充分認識到了“低頭族”所帶來的危害，不僅僅是校園里的“低頭族”，在戶外，大馬路上，甚至在汽車的駕駛座上，都有著“低頭族”，“低頭族”不僅會給人們帶來頸椎病，視力下降，駝背，更有甚者會應此而失去生命，“低頭族”所帶來的影響十分巨大，但是只有少部分人關(guān)注到了這一點，如今校園里，大把大把的學生低著頭玩著手機，在進行這次訪談的過程中，大家對于“低頭族”所帶來的危害并不十分了解，大多數(shù)人對其并沒有很大的感想，多數(shù)也都停留在知道但不了解的階段，這也體現(xiàn)出了如今人們對于低頭族的忽視，我覺得我們要大力宣傳“低頭族”，讓更多的人了解它的危害，為了身體健康，請不要再做低頭族了。高校應注重開展以培養(yǎng)大學生科學精神和人文精神為核心的校園文化建設(shè)，例如校園人文大講堂、社團文化節(jié)、學生科技大賽等等，精彩紛呈的校園文化可以吸引大學生廣泛參與其中，讓學生在參與中不斷感受大學生活，在寓教于樂中強化大學生人文素養(yǎng)教育、道德意識教育。第四，同學們?nèi)狈W習目標，失去學習的動力和興趣，因此在課堂上上課不專心，提不起興趣。第二，舒緩壓力的需要。以此總結(jié)出危害并提出解決提案。加強交流，不僅可以通過低頭玩手機，面對面的交流勝于任何方式。這就保證了我們組研究對象和研究內(nèi)容的可靠性。“每五秒鐘，就會查看手機”，這種癮就是事實上的“電子海因”，對健康的精神狀態(tài)和心理形成了嚴重的麻痹和干擾?！笆澜缟献钸h的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在低頭玩手機。教師在教學過程中多創(chuàng)設(shè)情境讓學生之間進行充分交流，比如說分組完成作業(yè)任務。”“我們沒有Wifi，和你身邊的人說說話吧！”設(shè)計關(guān)于呼吁“低頭族”抬起頭的展板和海報放在學院大廳。提高活動的豐富性，對于枯燥乏味的講座要通過精細設(shè)計讓講座變得生動活潑，而不是完成任務式地讓學生一味地接受活動內(nèi)容。小玩怡情，但如果玩大了，甚至以健康、安全和法律作為代價，那咱可玩不起。思考與建議訪談結(jié)果表明，湖南科技大學教育學院學生在對“低頭族”的認識較為深刻，同時也意識到了成為“低頭族”對自身的危害性，并且非常希望通過有效的方式讓自己脫離“低頭族”的怪圈。”對于“低頭族”，警方提醒，犯罪嫌疑人大多會選擇財物外露的市民作案，因此無論是在行走或是等車過程中應盡量避免低頭玩手機。從社會角度：以積極健康的社會實踐活動代替足不出戶的“宅文化”，讓“低頭族”抬頭看世界。認為低頭族的產(chǎn)生是時代的潮流，是信息時代的的必然產(chǎn)物，沒有偏激的看法。并且現(xiàn)在只要一有需要等待的時間段就會熱衷于玩手機，上課以及做作業(yè)的效率也越來越低。二、智能手機的使用對教育學院學生的生活和學習以及身體方面都產(chǎn)生了一定的影響，低頭現(xiàn)象在教育學院較為普遍。認為低頭族的產(chǎn)生原因是：從社會環(huán)境角度分析，快節(jié)奏生活、大城市通勤路線拉長等，客觀上令私人時間碎片化，屬于自己的“整塊”時間越來越少，但一個人吃飯、趕路的機會卻增多，導致不少年輕人只能抓緊碎片時間，通過數(shù)字終端進行娛樂休閑。（三）培養(yǎng)大學生的其他興趣，比如體育鍛煉，或去圖書館看書等，多與朋友互動，轉(zhuǎn)移注意力，慢慢從這種依賴中脫離出來。（二）學生對學習缺失興趣以及課堂缺乏對學生的吸引力，使得學生利用手機來消磨時間。大部分同學表示對學習會產(chǎn)生不同程度的影響。無論是朋友在玩手機的時候受到被忽略，還是自己在玩手機的時候忽略朋友，這兩種情況中，出現(xiàn)偶爾及經(jīng)常的占大多數(shù)。占78。31%的同學不知道“低頭族”現(xiàn)象。二、調(diào)查對象：湖南科技大學教育學院全體本科生三、調(diào)查內(nèi)容從對“低頭族”現(xiàn)象的認識情況、“低頭族”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析、“低頭族”現(xiàn)象對人際關(guān)系的影響、低頭現(xiàn)象對身體和學習的影響以及對“低頭族”現(xiàn)象的看法等研究“低頭族”現(xiàn)象對學生的負面影響。財務負責人職責：負責記錄小組在研究過程中與研究內(nèi)容有關(guān)的每筆花銷，并按需要向每位成員收取好相關(guān)費用，所以工作結(jié)束時公示研究費用使用情況。會議點到、會議記錄由胡穎負責。三個不怕：不怕辛苦，不怕碰壁，不怕吃虧。注明：所有職責均是根據(jù)每個人特點及特長來分配，在自己負責范圍內(nèi)的事情要認真完成，但是，不代表責任分立，小組成員的分工又是相互滲透的，每個人必須有一個小組的整體概念，小組在研究過程中的任何環(huán)節(jié)每個人都有責任與義務參與，并發(fā)揮自己的作用。攝影總監(jiān)：x。文字總監(jiān)：xxx。除此之外，還要深刻領(lǐng)悟科研活動需要集體的力量，加強合作精神。（三）社會層面一方面，社會應該積極正面引導，加大宣傳力度，讓手機成為提升社會正能量的工具，另一方面，應該大力倡導，創(chuàng)造和諧的社會氛圍。作為大學生應該充分地發(fā)揮主觀能動性，正視手機，用自己頑強的意志去抵制手機的誘惑。其次，要豐富校園文化生活。而且有一半以上的同學同意對手機上癮的人心理疏導，人們還是愿意改變的，周圍的環(huán)境使人變成了“低頭族”。如果前屈幅度達到30176。在校園里無論在什么地方都能看到低頭族的身影，如食堂、教師、宿舍、行走、出門在外這種情況更是沒有往好的方向發(fā)展，在公交車上、在行走時、在工作時，甚至是在廁所。（三）“低頭族”態(tài)