語文版語文九下破陣子-在線瀏覽
2025-02-10 07:38本頁面
【正文】 導(dǎo)朗讀的正確方法，還能進(jìn)一步熟悉詞的內(nèi)容。 通過多種 誦讀形式 學(xué)習(xí)《破陣 子》， 想象畫面， 理解詞意 提問引導(dǎo)：人們常說詩中有畫，畫中有詩。輕聲散讀這首詞，看看你眼前出現(xiàn)了哪些畫面，又聽到了哪些聲音？ 1． 用三個連續(xù)、無 聲的動作，展現(xiàn)了一個壯士低聲散讀體會后回答?！保ɡ首x出醉意中的雄壯之感，可通由于歷史背景遙遠(yuǎn)，詞中所描述的景與情和八年級學(xué)生之間產(chǎn)生較大的距離，在課堂教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)通過想象的畫面來理解詞意，有助于學(xué)生體會詞人的思 的內(nèi)心世界。 2．連片的軍營，響亮的號角，多壯觀??！帶著你的感受讀一讀。把你的情感滲透進(jìn)去，邊讀邊感受雄壯、悲涼。請你讀出“壯”的特點。請同學(xué)讀出大獲全勝的感覺。可以自由發(fā)揮。） 2．“好夢初醒，天已破曉，連片的軍營，響起一片號角聲。） 3．“戰(zhàn)士們歡欣鼓舞，在軍旗下分吃著烤牛肉，軍 中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。） 4．“排成整齊的隊伍，神采奕奕，意氣風(fēng)發(fā)，等待出征。） 5． “將軍率領(lǐng)鐵騎，快馬加鞭，弓弦雷鳴，萬箭齊發(fā)。） 6． 驕傲、自豪、興奮??（放開聲音，把激動的情緒表現(xiàn)出來。 利用“可憐” 一詞， 進(jìn)行整體 理解 1． “可憐”是什么意思？‘可憐”誰？又有誰“可憐 ”他？ 為什么 ？ 請同學(xué)簡介陳同甫。詞人嘆惜自己年歲已大，統(tǒng)一祖國的理想無法實現(xiàn)，感到十分悲哀?！翱蓱z”一詞不僅能讓同學(xué)整體理解詞意，更能感受到詞人統(tǒng)一祖國的理想在現(xiàn)實中破滅后， 卻君王天下事”了嗎。請讀出這種感受。 陳亮，字同甫，南宋杰出的愛國主義詞人，才氣豪邁，著有《龍川文集》等。 2．誦讀最后一句。） 3．上文是作者在夢境中實現(xiàn)了自己的理想；而現(xiàn)實中并沒有實現(xiàn)。 情緒上極大的反差，體會詞人的愛國情感。（播放錄音。 3．情感是需要醞釀的，經(jīng)過反復(fù)誦讀，一定更能體會詞所表達(dá)的悲憤之情。 3．在激昂的樂曲中誦讀整首詞，再次體會愛國詞 人的愛國情感和壯志難酬的悲憤之情，品味詞的深遠(yuǎn)意境。在前面?zhèn)€別朗讀、男聲朗讀、全班齊讀、輕聲散讀的基礎(chǔ)上，通過大聲朗讀的形式試著釋放
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