高中生物53生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)導學案新人教版必修3-在線瀏覽
2025-02-10 06:56本頁面
【正文】 論分析 例 1 下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖 ,下列分析 錯誤 ． ． 的是 ( )。 物質(zhì)循環(huán)進行 ,但是為單向流動 例 3 為了了解土壤微生物能否分解農(nóng)藥 ,并盡快得出實驗結(jié)論 ,有人用 “ 敵草隆 ”( 一種除草劑 )進行實驗 :取等量砂土分裝于相同的兩個容器中 ,a組高壓滅菌 ,b 組不滅菌。 a、 b中噴入等量的 “ 敵草隆 ”, 再置于同一恒溫箱中培養(yǎng)相同時間 “ 敵草隆 ” 的消失情況 ,預計 a的 “ 敵草隆 ” 全部消失 ,b 的基本不變 c組作為對照 ,不噴入 “ 敵草隆 ”, 其他處理與 a、 b組相同 發(fā)生在 ( )。 ,這是因為它們 ( )。 (2)碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間主要以 的形式進行循環(huán)。 (3)碳從無機環(huán)境中進入綠色植物的途徑 ① 是 作用 。 第 3課時 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 知識體系梳理 ① 無機環(huán)境 ② 生物圈 ③ 全球性 ④ 反復利用 ⑤CO 2 ⑥ 含碳有機物 ⑦ 光合作用和呼吸作用 ⑧ 煤、石油 ⑨ 海平面上升 ⑩ 同時進行的 載體 動力 分解者 有機物 “ 微生物能分解落葉使之腐爛 ” 滅菌處理 基礎學習交流 ,二氧化碳等 。光合作用、化能合成作用及呼吸作用。物質(zhì)作為能量的載體 ,使能量沿著食物鏈 (網(wǎng) )流動 。 CO2 濃度的增加會引起全
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