【正文】 本學(xué)年的校本教研主題：一是圍繞創(chuàng)建實(shí)效課堂和推進(jìn)“三五二”有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是圍繞“三說(shuō)一看”與繪制知識(shí)樹活動(dòng)開(kāi)展集體研讀課標(biāo)和教材活動(dòng)；三是圍繞學(xué)區(qū) “學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)”開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定校本教研方案，按周安排教研工作，按月向教研室上報(bào)教研活動(dòng)情況。學(xué)區(qū)制定教學(xué)反思制度，明確教學(xué)反思形式。開(kāi)展“利用知識(shí)樹說(shuō)教材提高教師基本功”工作項(xiàng)目研究，每學(xué)期至少舉行一次競(jìng)賽活動(dòng)。（四）六年級(jí)、八年級(jí)地生和九年級(jí)中考備考嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。狠抓課堂教學(xué)，加大課堂教學(xué)研究力度，提高課堂教學(xué)效率。任課教師要讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，摸清規(guī)律，所以，每一節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，要讓不同層次的學(xué)生都有收獲。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)包班包學(xué)科的工作制度。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的必做試驗(yàn)，學(xué)科教師要克服困難做好，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用。體育學(xué)科教師要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將加試科目作為教學(xué)的重點(diǎn)，從現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練，為體育加試做好準(zhǔn)備。共同商討制定《區(qū)域教研聯(lián)盟實(shí)施方案》，按方案開(kāi)展活動(dòng)。（六）常規(guī)教學(xué)活動(dòng)繼續(xù)組織學(xué)生參加上級(jí)主管部門舉辦的各學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。組織教師參加教材課標(biāo)考試過(guò)關(guān)活動(dòng)。組織參加學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。工作思路以迎接省督導(dǎo)評(píng)估和省教學(xué)評(píng)估工作為中心，以抓好學(xué)校常規(guī)管理和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，全力推進(jìn)我校的素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)全科目，開(kāi)足課時(shí)。加強(qiáng)教學(xué)流程的科學(xué)管理。具體安排如下：第一，把功夫下在課前。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)備課的指導(dǎo)放在課前，教師要認(rèn)真鉆研教材，采取集體討論的方式備課，堅(jiān)持單元集體備課的指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)，實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂40分鐘教學(xué)效率，注重教學(xué)反思。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對(duì)于書寫性的作業(yè)，要求字跡清楚工整，作業(yè)本干凈整潔。第五，營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)的氛圍，形成一種活潑、主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；建立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，為差生樹立榜樣，使他們盡快趕上來(lái)。第二，了解各學(xué)科課堂、課外作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量和批改講評(píng)情況，合理調(diào)控學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。第四，定期聽(tīng)取教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，及時(shí)研究改進(jìn)教學(xué)策略。結(jié)合本校實(shí)際情況，繼續(xù)加強(qiáng)教材培訓(xùn)工作，以年級(jí)組為單位，分單元進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：a、繼續(xù)觀看視頻專家對(duì)教材的分析講座，以逐步加深教師對(duì)教材的理解。另外，組織教師觀看光盤、聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人講座，討論課改中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，做好培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)，落實(shí)活動(dòng)過(guò)程。（1）成立教研組——語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組、音體美組。（2）各教研組以落實(shí)課標(biāo)用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，立足實(shí)踐，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、不斷反思。（3）在教研組內(nèi)，每?jī)芍荛_(kāi)展一次校本教研課例研究。主要流程是：個(gè)人鉆研教材并備課（個(gè)人備課）——針對(duì)個(gè)人的備課進(jìn)行具體研討并確定教案（集體備課，也可以說(shuō)是課前研討）——根據(jù)確定的教案上課（課堂觀察）——針對(duì)上課過(guò)程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進(jìn)行研討評(píng)析（課后研討，總結(jié)提升）——個(gè)人根據(jù)大家的討論評(píng)析再次備課（個(gè)人備課）——再次針對(duì)個(gè)人備課進(jìn)行集體研討并確定教案（集體備課）——再次上課（課堂觀察）——再次針對(duì)上課過(guò)程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進(jìn)行研討評(píng)析（課后研討，總結(jié)提升）。（4）繼續(xù)探索多種校本教研形式。（5）教師要善于總結(jié)教研成果，在博客中、學(xué)校網(wǎng)站、古冶區(qū)教育網(wǎng)教育論壇中展示自己的研究過(guò)程和科研成果，豐富交流信息，擴(kuò)展教育教學(xué)思維，提升教學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)和資源，制定校本課程實(shí)施方案，確定校本課程內(nèi)容，制定課程門類和內(nèi)容，確定目標(biāo)，加強(qiáng)組織和實(shí)施。組織示范課、研討會(huì)，突顯學(xué)科帶頭人的示范作用。由學(xué)科帶頭人根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)人的研究選題方向，組織相關(guān)教師共同示范及研討。加強(qiáng)校內(nèi)“點(diǎn)帶面”工作，以課堂為載體，切實(shí)提高學(xué)科帶頭人專業(yè)水平。從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”、“隨堂課”、“診斷課”，逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。學(xué)校為學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的外部環(huán)境。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。五、其它工作重視心理健康教育工作，繼續(xù)構(gòu)建健康課堂，使“心語(yǔ)連線”向縱深發(fā)展。9月組織參加河北省綜合實(shí)踐課例、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評(píng)比、市語(yǔ)文、品生、品社優(yōu)秀教案評(píng)比、河北省小學(xué)科學(xué)錄像課評(píng)比。11月組織參加全國(guó)英語(yǔ)教師技能大賽、市品社優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、小學(xué)英語(yǔ)、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。第三篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為總攬，以常規(guī)工作求深入，以重點(diǎn)工作求突破，特色工作求實(shí)效為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)學(xué)校管理推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。教學(xué)工作一、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作，使教學(xué)常規(guī)科學(xué)化、規(guī)范化。合理利用教育資源，落實(shí)校本課程。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。第二，把力量放在課內(nèi)。第三，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。探索學(xué)生作業(yè)的多種形式，做到“兩個(gè)結(jié)合，一個(gè)體現(xiàn)”即：口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合；體現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的實(shí)踐性。第四，堅(jiān)持進(jìn)行階段教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監(jiān)控，每學(xué)期每學(xué)科單元目標(biāo)檢測(cè)不少于2次，同時(shí)做好期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。二、教務(wù)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法：第一，深入教學(xué)第一線了解各類學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度和執(zhí)行情況，隨堂聽(tīng)課，不打招呼，根據(jù)實(shí)際提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見(jiàn)。第三，了解并控制各學(xué)科測(cè)驗(yàn)考試的次數(shù)，分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)程度，提出調(diào)控教學(xué)目標(biāo)和要求的指導(dǎo)意見(jiàn)。三、校本工作校本培訓(xùn)以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)教師教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。b、每個(gè)單元安排一個(gè)課例研討。校本教研校本教研主題“實(shí)施有效課堂教學(xué)”。語(yǔ)文組組長(zhǎng)：趙月；數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)：胡秀麗；綜合組組長(zhǎng)：潘麗娜；音體美組組長(zhǎng)：呂鳳萍。開(kāi)展校本教研主題研究。倡導(dǎo)“一課兩上”式課堂教研。使教師們的設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——行動(dòng)——反思中經(jīng)歷先實(shí)踐，再反思，再進(jìn)行理論升華，再實(shí)踐的過(guò)程，不斷提升自身的教學(xué)水