小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-02 13:43本頁面
【正文】 暢談各自的收獲或解決一些疑問。具體表現(xiàn)在對教材的理解、教學設計、普通話水平及把握課堂的能力等方面。教師在教學中應避免發(fā)生知識性的錯誤。關(guān)于對預設與偶發(fā)生成的關(guān)系處理問題上當課堂上出現(xiàn)與自己預先的設計不同時教師對這課堂偶發(fā)資源不能很好去把握、利用、開發(fā)。充分發(fā)揮備課組的團隊協(xié)作精神努力提高自己的綜合能力。數(shù)學教研組2016年3月31日第二篇：20132014學小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽20132014學小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽的通知為深化課程改革，提高教師專業(yè)化發(fā)展，小關(guān)鎮(zhèn)教研中心決定舉行20132014學小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：參評條件。初賽：各校舉行，推薦優(yōu)勝者參加鎮(zhèn)級比賽（名額見下，9月30日前將推薦名單報教研中心）。優(yōu)質(zhì)課后全校數(shù)學教師進行集中總結(jié)、評課。課前老師們都認真準備、精心備課、查找資料制作課件、并向其他老師進行虛心請教，反復修改教案和課件。全校數(shù)學老師都踴躍前往聽課。參加評優(yōu)課的教師都能精心設計新課的引入。教學方法和教學過程充分體現(xiàn)數(shù)學課程標準的要求。大多數(shù)教師能結(jié)合教材特點及教學內(nèi)容讓學生從實踐中認識數(shù)學內(nèi)容，從中掌握數(shù)學知識并運用所學數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題。參賽的9節(jié)課中不論是概念教學、運用定律還是解決問題教師都能充分發(fā)揮學生自主學習的作用，讓學生體驗知識的形成過程，享受掌握知識的樂趣。教學中教師從學生回答問題、表述理由之中及時引導學生說完整的一句話合理表達數(shù)學原理。如王曉玲老師的《數(shù)一數(shù)》,教學過程層次分明教學環(huán)節(jié)過渡自然。重視課后總結(jié)。在課后的總結(jié)中讓學生談談這節(jié)課當中學到了哪些知識、有什么收獲、還有什么問題，在和諧的氣氛中暢談各自的收獲或解決一些疑問。具體表現(xiàn)在對教材的理解、教學設計、普通話水平及把握課堂的能力等方面。教師在教學中應避免發(fā)生知識性的錯誤。關(guān)于對預設與偶發(fā)生成的關(guān)系處理問題上，當
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