小學英語優(yōu)質課觀摩總結-在線瀏覽
2024-11-16 22:08本頁面
【正文】 的，或老師的游戲 你做得好嗎？事實上，在這個觀察研究中，我想看到更多的真正的教室黑板，而不是提前做。但是，有很多老師都做得很好，他們簡單的筆畫很生動，用英語寫的也很漂亮，特別是一些老師在黑板上畫四線三胞，更標準化，更標準化小學生，發(fā)揮了很好的示范，做得很好，值得學習。在課堂上，學生回答問題給老師，老師可以給學生口語獎勵，學生已經被稱贊，心理滿意，會更注重課堂，更積極回答問題，形成良性循環(huán)。有一些老師使用小組比賽活動，班級學生分為兩個 小組，兩組教室以小卡的形式表現(xiàn)得分在黑板的兩側，使學生總是注意小組的得分，小組的貢獻對積極貢獻，學生是進入課堂的課堂活動，充分調動學生的熱情。教師圍繞課堂活動的學習目標設計，可以描述為豐富多樣，輝煌。像老師讓學生在對話的情況下學習對話的配音。楊靜晶老師在足球比賽這一課中，學生掌握了課文內容，老師拿出了準備好的電視盒，找到一個同學做cctv5記者，廣播游戲現(xiàn)場，滿足學生的表演欲望。教師是聰明的設計，讓學生學習更多的堅實的知識，印象更深刻。學生還體驗到在各種ppt中學習英語的快樂。以上是我對重點研究活動的重點，我受益。第三篇：小學英語優(yōu)質課觀摩體會小學英語優(yōu)質課觀摩體會三堡寄宿制小學楊秀萍曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他的教育思想，目睹他的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，本周英語組觀看了《what can you do》這一節(jié)課的精彩視頻，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。我通過認真聆聽專家的報告和名師的示范課,感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必須放下身段和學生零距離接觸，并能充分運用靈活多樣的教學手段，讓學生主動地參與課堂，讓他在輕松的氛圍下接受知識，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。原來名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。一、課堂導入的重要性俗話說良好的開端是成功的一半。在教師的示范課中，他用了近十分鐘來進行warm up。因此我認為教師一定要巧設開頭在最短的時間內使學生進入最佳的學習狀態(tài)。二、靈活多樣的教學手段，提高學生學習的積極性一塊黑板，一支粉筆盡顯風采，豐富多樣的活動給我留下了深刻的印象，純正的口語，跟學生聊天一樣，不由自主引入新課，是課非課，通過師生之間的交往，學習話語。讓學生在游戲中讀單詞、感知單詞。名師的課堂，不僅僅是在傳授知識，更是在啟迪智慧，蕩滌心靈。只有幫助孩子從各個方面去感受和汲取英語課堂上能夠得到的營養(yǎng)，才能達到我課堂教學的效果。他不用太多語言，卻把自己想給學生的東西完整地呈現(xiàn)出來；他不用太多音樂，卻造就了余音繞梁的效果。老師有意淡化學生對自己口語的印象，卻努力的把學生的注意力吸引到了故事中，這就是語言的浸潤作用。三、關注每一個學生的情感，讓他融入課堂。老師在營造課堂氛圍這方面做的特別好。興趣是無形的力量。老師的課把我也很快帶入課堂，孩子不由自主的進入角色，老師的課深深的吸引著孩子，驅使著他去發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的問題。四、優(yōu)化教學方法，采用豐富多彩的課堂活動。此次視頻觀看，我也深刻體會到了教師幽默詼諧的力量。五、老師教態(tài)自然，確實值得我學習。老師的課，展示了教育教學改革的新視點，這節(jié)課，在他的教學中體現(xiàn)了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發(fā)展。他以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。從他的授課中可看出，他都是以學生的發(fā)展為主，設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落到實處。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化教學方法，發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，激發(fā)學生學習主動性逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的，希望自己和學生能夠共同努力吧!第四篇：優(yōu)質課觀摩總結2017年廣西高中英語優(yōu)質課大賽 暨前沿課堂觀摩交流會 總結英語組 黃愛工作第四個年頭，第一次有機會現(xiàn)場觀摩優(yōu)質課大賽。一直有一個信仰，任何一種事物若能將文字記錄總結，將其精華沉淀，事物才會成為有溫度的東西，也更利于自我發(fā)展。為期兩天的活動分為三大部分：前沿課堂：Nathan Pelton：高一領導能力 趙晶：高二閱讀課 參賽單元：高一年級：視聽說教學三節(jié)綜合應用教學兩節(jié)高二年級：讀寫教學三節(jié)綜合應用教學兩節(jié)高三年級：高考復習教學（閱讀題型訓練）兩節(jié)高考復習教學（寫作題型訓練）兩節(jié) 前沿報告：劉麗艷：
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