六年級數(shù)學第二學期第二課堂活動計劃-在線瀏覽
2024-11-02 03:16本頁面
【正文】 培優(yōu)每周本級段數(shù)學老師提前篩選拓展性題，提前抄在小黑板上。在數(shù)學課堂教學中努力轉化“學困生”。當他們回答正確時，及時鼓勵和表揚他們，當他們回答不對時，也要加以鼓勵。讓“學困生”板演，能幫助他們樹立信心，增強他們學習的自我約束力和責任感，變無動力為有壓力，有動力。在課堂練習時，要有目的地巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，當面輔導。當學困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。課余時間個別輔導在每周的星期二第二課堂活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。起初讓“學困生”多選些基礎題做，慢慢地適量提高要求，鼓勵他們：你在這段時間作業(yè)完成得很好，你完全有能力趕上班級里其他同學，可能再經(jīng)過不多時間就會趕上最好的同學。多關心愛護學困生對這些學困生不指責、不批評，利用課余時間對他們多付出些關心和愛心。例如：讓他們與成績優(yōu)秀的學生結對；多與家長保持密切聯(lián)系，定期進行家訪，轉化幫助“后進生”，不讓一個學生掉隊。舉行“一幫一”活動。第四篇：數(shù)學第二課堂活動計劃數(shù)學第二課堂活動計劃數(shù)學第二課堂活動計劃1第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。開展第二課堂活動不僅是全面貫徹教育方針和實施素質教育的需要，而且可以豐富校園文化生活，提升學校辦學水準，擴大學校的辦學影響。一、指導思想為了鞏固和完善我校德育為首、教學為主、素質為本、全面發(fā)展的辦學模式，構建和諧校園，豐富和發(fā)展對學生的素質教育，有效糾正應試教育的偏向，進一步強化對學生的藝術教育，開辟第二課堂教學，發(fā)揮學生的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面健康協(xié)調地發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代跨世紀新人。自立性和導向性相結合的原則學生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。培養(yǎng)學生愛學、自覺學、樂于學的好習慣和增強教師自身素質相結合。全員參與和責任到人的原則要求每一位學生都必須參加一項活動，每一位教師都必須承擔一項活動。安全責任原則各項目的老師必須保證活動的安全性，落實點名制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩(wěn)定性。l、校隊。(1)合唱團 (2) 男子舞蹈隊 (3)女子舞蹈隊 (4) 田徑隊 (5) 電腦組 (6) 科技組 (7)書法組 (8)美術組 (9)文學社 (10) 鼓號隊 (11)籃球隊必設組。(1)書法組 (2)繪畫組 (3)體育組 (4)說話組 (5)閱讀組三、四、五、六年級組必須設置下列活動小組。各科任教師根據(jù)自己特長與愛好結合本級實際情況，可在下列各組中選擇建組。每周二、四下午第三節(jié)。校級第二課堂活動由學校統(tǒng)一安排在各專用教室進行。輔導教師對學生的特長輔導要做到長計劃，短安排，在新學年初要寫出本的輔導計劃，使輔導活動有計劃、有目的、有步驟地進行。本著學中有樂、樂中求學、學有特長的思想，講求輔導實效。輔導教師要堅持育人與輔導相結合，課內與課外相結合，普及與提高相[結合，通過第二課堂活動，使學生的實踐技能，從低到高，循序漸進，逐步提高。七、管理辦法為了增強輔導效果，切實提高第二課堂活動的質量，使學生的個性特長得到充分、協(xié)調、健康地發(fā)展，進一步強化我校的素質教育，加強藝術教育，為學生的成長奠定基礎。定內容：各組要按照學校的統(tǒng)一安排，結合本組實際，依據(jù)教師特長與學生特點在規(guī)定范圍內確定活動小組的名稱及內容。定時間：全校各個活動小組建立以后，每周要組織學生按時參加活動，輔導教師要保證充分的輔導時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。定輔導教師：每個教師要結合自己的特長，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，必須輔導好一個小組的課外活動，每個輔導教師輔導的活動小組在一個學年里(除其它特殊原因被調整工作以外)不變化，要充分作好的輔導計劃和安排，保證輔導質量。八、驗收評估主管第二課堂活動的領導每周要組織有關人員進行平時督促檢查，并進行評比打分。學終了學校組織人員對各個活動小組按其確定的目標進行年終評估驗收，仍以百分制算出每個小組的平均分值。九、其他各教研組，備課組要高度重視第二課堂的開辟、校本課程的開發(fā)，并把該活動作為我們的辦學優(yōu)勢。如確系活動需要，經(jīng)校長同意，可與校外單位聯(lián)系，組織學生外出活動。通過理論學習和教育實踐，我決定做到以下幾點：一、“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。當今社會是一個高速發(fā)展、不斷更新、劇烈競爭、優(yōu)勝劣汰的社會。要想在這樣的社會中涉身立足，成為強者，必須具備多方面的素質。素質教育是利用遺傳、環(huán)境和教育的積極影響，在對學生的已有發(fā)展水平和可能發(fā)展?jié)摿ψ鞒鰷蚀_判斷的基礎上，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使所有學生在已有發(fā)展水平上有所發(fā)展，在可能發(fā)展的范圍內充分發(fā)展，從而促進社會意識向學生個體心理品質的內化。初中學生最敏感，智力最活躍，這個時期在整
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1