重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))03畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱(機(jī)械講解-在線瀏覽
2024-11-01 02:45本頁(yè)面
【正文】 目。(2 選題原則是應(yīng)該結(jié)合工程實(shí)際并考慮到專(zhuān)業(yè)方向和專(zhuān)業(yè)知識(shí)覆蓋面。畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制,學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立、按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)所規(guī)定的 全部?jī)?nèi)容。畢業(yè)設(shè)計(jì)所涉及的有關(guān)內(nèi)容、數(shù)據(jù)必須真實(shí)、可信。因特殊原因必須請(qǐng)假者,按照重慶理工大學(xué)相關(guān) 規(guī)定辦理。四、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定參照《重慶理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文 工作管理規(guī)定》評(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。成績(jī)?cè)u(píng)定采 用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分制。第二篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))03 畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱(網(wǎng)絡(luò)工程)ok畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱（網(wǎng)絡(luò)工程）開(kāi)課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 開(kāi)課學(xué)期：第4學(xué)年春季學(xué)期 學(xué) 分：12學(xué)分 學(xué) 時(shí)：192學(xué)時(shí)（12周）適用專(zhuān)業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程（0309）一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的與意義畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到以下目的：全面檢驗(yàn)學(xué)生四年所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能狀況，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的能力。培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)和技術(shù)，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法和原則，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)理論和實(shí)踐問(wèn)題的研究能力。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)應(yīng)用軟件或較大軟件中的一個(gè)模塊，要有足夠的工作量，同時(shí)要寫(xiě)出符合規(guī)定字?jǐn)?shù)的論文和必要的軟件使用說(shuō)明書(shū)，論文應(yīng)包括文獻(xiàn)綜述、系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)的程序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)、性能分析和評(píng)價(jià)、結(jié)論。參考文獻(xiàn)不少于10篇，并翻譯一定的外文資料。選題一般應(yīng)一人一題，對(duì)于做同一個(gè)題目的學(xué)生應(yīng)能從工作任務(wù)上去分出不同點(diǎn)。問(wèn)題的定義本階段，對(duì)所選課題進(jìn)行需求定義，將問(wèn)題進(jìn)行類(lèi)別劃分。（2）如何通過(guò)溝通來(lái)發(fā)現(xiàn)企業(yè)、組織或部門(mén)中存在的可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)其解決的問(wèn)題?？尚行匝芯勘倦A段應(yīng)對(duì)問(wèn)題的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)條件等方面的可行性進(jìn)行論證。掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有獲取信息（尤其是通過(guò)Internet網(wǎng)獲取信息），進(jìn)行快速學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力。制定項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，明確項(xiàng)目小組人員以及項(xiàng)目的實(shí)施內(nèi)容，分解工作任務(wù)，計(jì)劃工作進(jìn)度，明確實(shí)施的技術(shù)方向以及需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。需求說(shuō)明指導(dǎo)設(shè)計(jì)小組成員對(duì)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)進(jìn)行詳盡分析，明確項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的約束、需求規(guī)定、運(yùn)行環(huán)境規(guī)定。系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生在本階段對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)，包括明確系統(tǒng)的基本處理流程、組織結(jié)構(gòu)、模塊劃分、功能分配、接口設(shè)計(jì)、主要模塊的設(shè)計(jì)說(shuō)明(包括描述、功能、性能、輸入輸出項(xiàng)、算法設(shè)計(jì)、處理流程、存儲(chǔ)安排、限制條件、測(cè)試計(jì)劃、以及還未解決的問(wèn)題)、運(yùn)行設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和出錯(cuò)處理設(shè)計(jì)等內(nèi)容。編碼與測(cè)試對(duì)所分析設(shè)計(jì)的系統(tǒng)進(jìn)行完整的編程工作，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)測(cè)試用例，進(jìn)行模塊與功能測(cè)試。編制系統(tǒng)使用說(shuō)明書(shū)。撰寫(xiě)畢業(yè)論文。由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組教師分別給出評(píng)語(yǔ)和評(píng)分，最后給出總成績(jī)。指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、::。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生獲得畢業(yè)證書(shū)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。鞏固和深化大學(xué)期間所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神。根據(jù)生物工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)可以采用實(shí)驗(yàn)研究性課題、設(shè)計(jì)類(lèi)課題、理論研究類(lèi)課題。課題在技術(shù)上應(yīng)該比較成熟，具備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件。堅(jiān)持“一人一題”原則，對(duì)于同做一課題的學(xué)生要能從工作任務(wù)上區(qū)分出不同點(diǎn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)所涉及的有關(guān)內(nèi)容、數(shù)據(jù)必須真實(shí)、可信。由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組教師分別給出評(píng)語(yǔ)和評(píng)分，最后給出總成績(jī)。指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、::。畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要目的是：培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的理論知識(shí)（基礎(chǔ)課、技術(shù)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1