教學(xué)反思(二)(分?jǐn)?shù)乘法：解決問題)-在線瀏覽
2024-10-31 12:09本頁面
【正文】 少的問題的思路與方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。因?yàn)檫@類問題的數(shù)量關(guān)系比較特殊，而用線段圖可以比較清楚的表示出數(shù)量之間的關(guān)系。從會看線段圖入手，逐步學(xué)會畫出線段圖分析數(shù)量關(guān)系。從而幫助學(xué)生理解和掌握解決這類問題的基本思路，同時(shí)為后面用分?jǐn)?shù)除法解決問題奠定基礎(chǔ)。從而在教學(xué)過程中思路清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：⑴讓學(xué)生用畫圖的方式強(qiáng)化理解求一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算.⑵。通過溝通練習(xí)題與例題，利用學(xué)生解決稍復(fù)雜的應(yīng)用題，并從中理解新舊應(yīng)用題的不同結(jié)構(gòu)。但因?yàn)樽约簺]有放手給學(xué)生，導(dǎo)致這個(gè)過程還是教師講多，學(xué)生練少。在這一方面，以后要多加注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。在教學(xué)時(shí)，我借助圖文、表格、連線、對話、卡通情景等方式激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，這樣不僅可以考查學(xué)生分析解決問題的思路與方法，還考查了學(xué)生優(yōu)化選擇的能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：⑴讓學(xué)生用畫圖的方式強(qiáng)化理解一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算.⑵。三、巧用錯(cuò)誤資源，對于一些易錯(cuò)題進(jìn)行針對型的練習(xí)。具體習(xí)題如下：（1）某商店有10噸面粉，上午賣出總數(shù)的2/5，下午賣出2/5噸，還剩多少噸面粉？（2）某商店有10噸面粉，上午賣出總數(shù)的2/5，下午賣出總數(shù)的2/5，還剩多少噸面粉？（3）某商店有10噸面粉，上午賣出總數(shù)的2/5，下午賣出余下的2/5，還剩多少噸面粉？總之，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我盡量把知識性、趣味性、科學(xué)性、綜合性和開放性融為一體，無論怎樣，把學(xué)生的掌握情況和學(xué)生的喜好有機(jī)地結(jié)合在一起，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂有趣的事。這樣的應(yīng)用題實(shí)際上是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的應(yīng)用。不僅
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