六年級數學上冊第三單元試卷分析-在線瀏覽
2024-10-30 22:00本頁面
【正文】 分析能力，要引導學生分析問題，結果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導出問題。學生能很熟練的運用。學會找單位“1”。第二篇：六年級語文上冊第三單元試卷分析六年級語文上冊第三單元試卷分析五河小學李亞明五河縣小學語文六年級（上）單元質量監(jiān)測試卷三從規(guī)范漢字書寫、基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。下面就試題的具體情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。二、試題特點本試卷分為四大板塊，共16個大題。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。閱讀題，除了安排一篇課內閱讀外，還外加了一篇課文閱讀，開拓了對學生閱讀的考查面。漢字書寫“不精不誠，不能動人”這是“回顧字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。但有個別同學“儀式”寫成了“疑是”，“抱歉”寫成了“報歉”，“溜走”寫成了“遛走”。第3小題中要寫帶“然”的兩個成語，有三分之一的同學雖寫出了，但不是成語。托爾斯積累所考查的內容是第三單元課文內容和“日積月累”。閱讀學生對課外閱讀題《最后一美元》第4題“這是我人生碰到的一次至關重要的考試”，聯系上下文理解“考試”指的是什么？在答題時語言的表達不夠完善。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四。本次測試成績出人意料，無論是從平均分還是從優(yōu)秀率來說都不盡人意。本次試題通過不同的數學知識載體，考查了學生的操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。三、答題分析：本次檢測主要分成七個部分：第一題：判斷是否是角。第二題：我來填空。第三題：判斷對錯。第四題：比一比。第五題：選一選（給銳角、直角和鈍角分類），本題仍然有幾名同學失分，主要是對8號角的判斷，8號角是非常接近直角的鈍角，所以有的學生憑主觀意識去判斷，而不是用三角板上的直角去測量，所以判斷錯誤。本題設2道小題，第1小題難度不大，但在數圖形的數量時，卻仍然有不同的學生在數不同的圖形時出現錯誤。第七題：我是聰明的小畫家。失分也比較多，我在閱卷時從學生畫角的態(tài)度，是否使用尺子作圖等細節(jié)上去批閱，所以扣分比較嚴，比較多。從試卷上反映出來的情況看，存在著許多問題。此外，也有部分學生由于太過粗心，會做的題也答錯，這
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