【正文】 則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過程，更是一個(gè)思想升華的過程。愛周圍的人，愛這個(gè)世界。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的過程中，使我受益非淺。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后才真正的懂得。通過對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)我有三點(diǎn)體會(huì)：第一做人要懂得感恩。通過這次學(xué)習(xí)，希望自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中加倍努力，希望能給操勞的父母幸福的生活。通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》我發(fā)愿：無論爸媽還是公婆我都要全心地盡一份孝心，讓他們的晚年更加快樂!: 第二待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛?！皾M招損 謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我卻沒有意識到謙虛是一種品質(zhì)，反而常常爭強(qiáng)好勝，驕傲自滿。在單位里與領(lǐng)導(dǎo)和同事共事總是很難相處，關(guān)系不和睦，總是在抱怨不公平，通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我認(rèn)識到恭敬和謙虛的重要性，人不可有傲慢之心，工作成績再突出，對領(lǐng)導(dǎo)不夠尊重，我行我素還是得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，如果我早點(diǎn)接受這樣的教育，相信在自己能夠很好的協(xié)調(diào)好上下級的關(guān)系，以及做人的道理?！兜茏右?guī)》教人向善，長養(yǎng)人的德行，目的是讓人活得有意義。我的人生目標(biāo)是好好教育孩子，在自己學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)自己比前的學(xué)習(xí)只是明白道理而沒有真正去力行“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人?！痹?jīng)的我便是那樣的人生。“至要莫如教子”，相信一份耕耘一份利益，十份耕耘十份利益。我要堅(jiān)定信心，持之以恒，做好自己，影響孩子，最終達(dá)到正己化人。通過閱讀著本書是孩子也得到了不少啟迪，同時(shí)，使我們父母也對本人的所作所為，以及教育孩子成長時(shí)的種種教育方法有了新的認(rèn)識?！爸?jǐn)而信”，即生活中的言語行為，需要不斷地學(xué)習(xí)修養(yǎng)，不能順其自然。不能聽任孩子的任性而為，應(yīng)盡早矯正不正確的言行。進(jìn)而是孩子在對父母盡孝的過程中，培養(yǎng)會(huì)感恩的心態(tài)，會(huì)體諒他人的心態(tài)，進(jìn)而會(huì)得到家人及他人的信任的方法。比如，我們認(rèn)為孩子還小，在和長輩或他人在相處時(shí)往往不嚴(yán)格要求他們，如吃的好玩的獻(xiàn)給孩子享用，以至于他們認(rèn)為這些是理所當(dāng)然的，不知道禮讓長輩及他人，養(yǎng)成了壞的習(xí)慣。還有，對于樹立學(xué)習(xí)與生活的事先計(jì)劃和提前完成任務(wù)的良好習(xí)慣，“事勿忙 忙多錯(cuò)”這句經(jīng)文繪出了精準(zhǔn)的解釋。通過熟讀、理解這些經(jīng)文，使孩子們更直觀地認(rèn)識到“事勿忙 忙多錯(cuò)” 的道理，使之少犯很多不必要的錯(cuò)誤?？傊兜茏右?guī)》這部經(jīng)文，不但是孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)、理解的好教材，而且還是父母們應(yīng)該學(xué)習(xí)、理解，用于孩子們的教育，同時(shí)也用于父母自身修養(yǎng)的提高的好教材。想想我們這一代人似乎不曾學(xué)習(xí)過，對于《論語》、《詩歌》等也僅僅是略知一二。如何養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣；如何修養(yǎng)品德、講究誠實(shí)仁愛；如何承擔(dān)責(zé)任等等?，F(xiàn)在的孩子，90后的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，自私、自利的性格太凸顯，不知道該如何的對待家長、老師、不知道如何的為人處世?，F(xiàn)在讓他們開始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，或許開始他們還無法讀懂其中的含義，但是我想在以后的社會(huì)生活中，他們會(huì)慢慢的讀懂，會(huì)漸漸的領(lǐng)悟到其中的真諦。在跟孩子一起誦讀的時(shí)候，家長也會(huì)有所收獲，可以更好的與孩子溝通，與外人相處，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。為孩子今后的人生、事業(yè)，以及社會(huì)的和諧奠定良好、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。起初是因?yàn)閷W(xué)校布置下來的寒假任務(wù)，我和女兒都抱著完成作業(yè)的心態(tài)去傾聽的，本以為夫子理論必定呆板木訥，枯燥無味，可是細(xì)聽下來卻又戀戀不舍。既方便記憶，讀起來又朗朗上口，它分為入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)幾個(gè)部分。例如：《弟子規(guī)》入則孝中“父母呼，應(yīng)勿緩”是說父母呼叫我們的時(shí)候，要做到聽到立即回應(yīng)，不要有所怠慢?！案改附?，須敬聽”是指父母要我們學(xué)好而教導(dǎo)我們時(shí)，我們要恭敬真正的把話聽到心中.“父母責(zé)，須順承”是指我們做錯(cuò)了事時(shí)父母責(zé)罵我們時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)順從并且勇于承擔(dān)錯(cuò)誤。我自己有何嘗不是呢？聽了講座反思一下自己，真是一切的根源在自己呀！自己年少時(shí)沒有對父母做到盡孝盡責(zé)，年長時(shí)沒有為孩子做到完全表率，卻深深期望孩子能夠做到順承自己的心意，自己沒有做到身體力行又怎么能實(shí)現(xiàn)心中期盼呢？這次和女兒同看講座后互相溝通了一下，女兒深有感觸說：我一定要盡最大的能力孝順您們，而我說我一定盡最大的力愛她和我的雙重父母，說完后我們母女會(huì)心一笑。有一個(gè)小天使帶著一個(gè)人來到地獄，地獄要開飯了，長長的一排桌子，桌子兩側(cè)坐著兩排人，每個(gè)人拿著一公尺長的筷子，開飯了，每個(gè)人都心急的往自己的嘴里夾食物由于筷子太長彼此之間發(fā)生碰撞而有的人又怕別人先吃到食物，去阻擋別人，結(jié)果滿地是食物，滿心是怨恨，誰也吃不到，這個(gè)人看了心里很害怕。這個(gè)人看了感覺很快樂。學(xué)習(xí)不僅僅是指學(xué)習(xí)文化知識，更重要的學(xué)習(xí)做人?！兜茏右?guī)》就是對照我們言行的寶鑒，如果我們每一個(gè)人都能用心體會(huì)，參悟，醒身，律己！那么不僅對于提高我們自身的道德修養(yǎng)是有很大益處的，對于提高整個(gè)民族的綜合素質(zhì)也是有很大幫助的！六（3）班家長讀《弟子規(guī)》有感這本書憑心而論我是第一次讀，也是硬著頭皮在老師和孩子的“脅迫”下完成這一“課外作業(yè)”的。它詮釋了同學(xué)之間，子女和父母之間，師生之間的愛……它闡明了做人之本，做人之道，如何擁有一顆平常而包容的愛心，如何規(guī)范自己的言行….“入則孝，出則悌”“謹(jǐn)篇”，“信篇”句句樸實(shí)，語語叩心，如春風(fēng)沐浴，如圣賢慈祥耳語……我感嘆著進(jìn)入了一種會(huì)意忘文的閱讀境界。吸引我的，似乎并非其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那言簡意賅的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的大愛，濃情，和諧，平實(shí)……所以，我已知道做人，做事的道理了光知道是不夠的，還要學(xué)會(huì)做。因此，我們要“取其精華，去其糟粕“。通過閱讀著本書是孩子也得到了不少啟迪，同時(shí)，使我們父母也對本人的所作所為，以及教育孩子成長時(shí)的種種教育方法有了新的認(rèn)識?！爸?jǐn)而信”，即生活中的言語行為，需要不斷地學(xué)習(xí)修養(yǎng)，不能順其自然。不能聽任孩子的任性而為，應(yīng)盡早矯正不正確的言行。進(jìn)而是孩子在對父母盡孝的過程中，培養(yǎng)會(huì)感恩的心態(tài)，會(huì)體諒他人的心態(tài)，進(jìn)而會(huì)得到家人及他人的信任的方法。比如，我們認(rèn)為孩子還小，在和長輩或他人在相處時(shí)往往不嚴(yán)格要求他們，如吃的好玩的獻(xiàn)給孩子享用，以至于他們認(rèn)為這些是理所當(dāng)然的，不知道禮讓長輩及他人，養(yǎng)成了壞的習(xí)慣。還有，對于樹立學(xué)習(xí)與生活的事先計(jì)劃和提前完成任務(wù)的良好習(xí)慣，“事勿忙 忙多錯(cuò)”這句經(jīng)文繪出了精準(zhǔn)的解釋。通過熟讀、理解這些經(jīng)文，使孩子們更直觀地認(rèn)識到“事勿忙 忙多錯(cuò)”的道理，使之少犯很多不必要的錯(cuò)誤?？傊兜茏右?guī)》這部經(jīng)文，不但是孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)、理解的好教材，而且還是父母們應(yīng)該學(xué)習(xí)、理解，用于孩子們的教育，同時(shí)也用于父母自身修養(yǎng)的提高的好教材。這次在學(xué)校的倡導(dǎo)下我也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一次，受益匪淺?！兜茏右?guī)》里講學(xué)生學(xué)習(xí)必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？赐辍兜茏右?guī)》后我才明白一個(gè)道理：你得首先養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你才能在外界干擾的情況下有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。大的毛病沒有，小的錯(cuò)誤不斷，我每天都囑咐他該如何如何去做……可是效果不佳。平常孩子學(xué)習(xí)，我陪同一起學(xué)習(xí)，我自己多少年不學(xué)習(xí)，剛開始也很枯燥，但為了孩子我堅(jiān)持了一年，初見成果，孩子學(xué)習(xí)不像以前那樣不集中，不按時(shí)完成作業(yè)。無論干什么都有計(jì)劃的去做。像我這樣教育滯后的家長應(yīng)該多看看，反省一下自己也改變一下自己，和孩子一起進(jìn)步，一起快樂，家庭也會(huì)越來越幸福六（3）班 家長百善孝為先——讀《弟子規(guī)》有感讀完《弟子規(guī)》，給我感受最深的是“入則孝”這部分內(nèi)容，它從應(yīng)答、起居、順承、恭敬等十四個(gè)方面規(guī)范弟子的孝道行為。如果說一個(gè)人不孝的話，就相當(dāng)于給他的前途判了死刑，別想在社會(huì)上混出什么名堂來。中華民族如此推崇“孝”，和孔子的提倡是分不開的。我們知道，“仁”在孔子思想中是占據(jù)核心位置的，但他更說過：“孝悌也者，其為仁之本與”，就是說“孝”和“悌”是仁的根本，可見“孝”在他思想中的位置。人生在世，和父母的關(guān)系是一切關(guān)系的基礎(chǔ)，只有知道報(bào)答父母養(yǎng)育之恩的人在社會(huì)上才是可信賴的，才能具備君子的品德，才能處理好和其他人的關(guān)系。周末基本是陪老人到郊外散心，即使有應(yīng)酬，也會(huì)把老人帶上，“老人很可憐，我的休息時(shí)間應(yīng)該屬于他們。兒子今年十二歲，轉(zhuǎn)眼就快小學(xué)畢業(yè)了。平時(shí)總是以工作忙為由，疏于對孩子行為習(xí)慣的悉心指導(dǎo)，加之性格急躁、缺乏方法，沒有讓他養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績自然就不太理想。記得三年級那年，爺爺因病去世，他中午放學(xué)回家知道后，跪在爺爺?shù)倪z像面前，痛哭了整個(gè)中午直到下午上學(xué)。今年母親節(jié)，更是一大早出門，花四十塊錢買了瓶香水送給我，雖然質(zhì)量比不上名牌，但孩子的這份情意比世界頂級品牌還要珍貴。盡管兒子還很淘氣，只要持續(xù)用《弟子規(guī)》中的訓(xùn)誡去影響他，讓他明白是非對錯(cuò)，幫助他建立一個(gè)正確的價(jià)值觀和人生觀，相信一定會(huì)把他培養(yǎng)成為一個(gè)具備健全人格，對社會(huì)有價(jià)值的人。我讀了〈〈弟子規(guī)〉〉這本書，最令我深刻的部分是：“ 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕。但換回我們現(xiàn)代人能這樣做嗎？絕對不行！他們只能喪一個(gè)星期，過了一個(gè)星期，他們就到處去玩，喝酒吃肉類。我很佩服古代人，他們能這樣尊敬和孝順自己的父母！我讀了〈〈弟子規(guī)〉〉有許多感