【正文】 操場(chǎng)跑道一圈多一點(diǎn)兒；如果教室到校門口的距離有200多米，就告訴學(xué)生一里相當(dāng)于教室到校門口一個(gè)來回。(四)朗讀、背誦課文兒童情趣濃，語句瑯瑯上口，邊讀邊想，詩中的畫面即可在腦中形成，在熟讀之后可讓學(xué)生背出來。朗讀時(shí)“一”要變調(diào)，在第四聲前念第二聲。一去／二三里，煙村／四五家。(五)實(shí)踐活動(dòng)課后找一找，我們周圍哪些地方用上了這課的生字。繞口令，比比誰讀得又準(zhǔn)又快。說好四和十，得靠舌頭和牙齒。認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例從圖入手，讀文認(rèn)字寫字。(三)自讀課文對(duì)照插圖一，說說兩個(gè)小朋友看到了什么，在圖上找出“煙村、亭臺(tái)、花”。(五)檢查自學(xué)情況p做圖二的找朋友游戲，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“四、十、三”，辨認(rèn)“八、九”。學(xué)生寫時(shí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。(九)布置作業(yè)123下一頁課后找一找，我們周圍哪些地方用上了這一課的生字，下節(jié)課交流。同時(shí)組織有效的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)和學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。正確、流利地朗讀和背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字、熟練朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：“瞧！我們的火車朋友托馬斯已經(jīng)開始了一天的工作，它今天要給拼音王國的居民們送水果，（出示幻燈片）但它自己沒有辦法把水果放到車廂里，這該怎么辦呀？讓我們一起來幫幫它吧?。信x拼音，讀對(duì)一個(gè)就放一個(gè)蘋果）蘋果已經(jīng)全部放到了車廂里，托馬斯開心地向拼音王國駛?cè)?。從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下在生字王國里認(rèn)識(shí)更多的生字朋友，你們高興嗎？請(qǐng)大家跟著老師一起走進(jìn)生字王國吧！生字王國里真熱鬧，瞧！一進(jìn)大門就看見這么多的小朋友準(zhǔn)備打籃球呢！誰來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)小朋友？”（出示幻燈片，十個(gè)數(shù)字跳到籃球里）（1）誰認(rèn)識(shí)這些漢字里的數(shù)字朋友？請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)跟大家說說你是怎么認(rèn)識(shí)的或以前是怎樣記住的？（2）一些數(shù)字有的小朋友已經(jīng)提前認(rèn)識(shí)了，你們真是愛學(xué)習(xí)的孩子。（4）齊讀、指名認(rèn)生字卡片。認(rèn)識(shí)“去”和“里”：（1）宋代有位詩人邵雍把這十個(gè)數(shù)字還寫在了一首詩里，想知道他是怎么寫的嗎？揭題——板書課題。（“一去”是一路走去，“一里”大概繞學(xué)校操場(chǎng)走一圈。詩中記字，正確讀詩：（1）一路走出二三里，圖中的孩子看到了什么？（出示插圖）（2）出示詩句，學(xué)生練讀，？圈起來多讀幾遍。（4）找找詩中的十個(gè)數(shù)字，看看讀音有什么變化？了解“一”的變調(diào)。你能在生活中找一找數(shù)字朋友嗎？在一般人的心目中，數(shù)字就是表示事物數(shù)量的一個(gè)符號(hào)，是比較沒意思的。一去二三里就是這樣的。（出示幻燈片）四、作業(yè)：把你今天認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給你最喜歡的人。認(rèn)識(shí)筆畫“一”。初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。難點(diǎn)分辨“八”和“入”。【教具準(zhǔn)備】課文插圖、生字卡片、數(shù)字卡片、音樂磁帶。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)課談話前面我們學(xué)了漢語拼音。出示課題今天我們學(xué)習(xí)第一課。(長度單位,一里等于500米,相當(dāng)于繞著我們學(xué)校的圍墻走大約一圈。二、講授新課初讀課文：⑴ 師范讀課文。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一”和“亭”的讀音。本課讀二聲。看圖說話：⑴ 談話我們不僅要會(huì)讀兒歌，而且還要讀懂它，知道它講了什么意思。（這幅圖上畫的內(nèi)容比較多，我們一部分一部分地看。）⑶ 最遠(yuǎn)處有幾座亭子。你在哪兒看到過亭子嗎？它有什么用？（亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒有墻?！雹?再往近一點(diǎn)畫著什么呢？（一樹盛開的花?！雹?你從近處看到了什么？（幾座房子）同學(xué)們知道這是什么地方嗎？（一個(gè)小村莊）那你知道現(xiàn)在大概是什么時(shí)候？（吃飯的時(shí)間）為什么呢？（因?yàn)榧壹曳宽斏隙硷h著做飯時(shí)冒出的煙。⑽ 這個(gè)村子離兩個(gè)小朋友遠(yuǎn)不遠(yuǎn)呢？（不遠(yuǎn)）所以詩人說──（生齊讀）“一去二三里?！雹?多美的山村呀！村民居住的房子被炊煙繚繞著，簡直就象在神話中，那六七座亭臺(tái)又為村莊增添了幾分秀麗。粉紅的桃花點(diǎn)綴在村莊中，使小村莊變得更美了！生練讀：⑴ 你覺得這樣的景色怎么樣？（美）請(qǐng)大家閉上眼睛想象你自己親眼看到了這幅美景?！兑蝗ザ铩方虒W(xué)設(shè)計(jì)6 相關(guān)內(nèi)容:ang eng ing ong 教案《影子》教學(xué)反思小壁虎借尾巴說課稿《村居》教學(xué)設(shè)計(jì)小蝌蚪找媽媽 導(dǎo)學(xué)案《小壁虎借尾巴》教學(xué)雜談《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)1《小伙伴》課堂教學(xué)實(shí)錄節(jié)選查看更多小學(xué)一年級(jí)語文教案⑵ 師范讀，學(xué)生感悟讀法。⑷ 指名讀，集體評(píng)價(jià)。自學(xué)生字：⑴ 談話同學(xué)們讀得都不錯(cuò)。⑵ 出示課文插圖2。）下面請(qǐng)同學(xué)們拿起鉛筆把課文再讀一遍，一邊讀，一邊用鉛筆把生字畫出來。檢查自學(xué)情況：⑴ 抽讀生字卡片，開火車讀。下面，老師要讓同學(xué)們來做一個(gè)“找朋友”的游戲，看看同學(xué)們是不是真的記住了他們。三、擴(kuò)展活動(dòng)談話清代畫家鄭板橋有一首《詠雪詩》也用上了我們今天學(xué)的十個(gè)漢字，請(qǐng)大家試著讀一讀。（強(qiáng)調(diào)“不”的讀音）出示小黑板《詠雪詩》四、作業(yè)設(shè)計(jì)今天我們學(xué)了10個(gè)表示數(shù)字的漢字。課后找一找?guī)в斜菊n生字的詩或兒歌讀一讀。亭臺(tái)六七座，圖 八九十枝花。小組抽讀、指名讀、開火車讀。二、指導(dǎo)寫字出示田字格，講解。師示范寫，學(xué)生觀察老師寫字的筆順怎樣？教學(xué)筆畫“一”（橫）。學(xué)生在生字本上練習(xí)。（我們來到郊外，一眼望去，二三里遠(yuǎn)的地方有一座小村莊，只有四五戶人家，樹林里有幾座亭臺(tái)，路邊開滿了粉紅色的桃花，真美呀?。┌l(fā)揮想象說說看到的畫面，為背誦做鋪墊。指名背誦。四、試編兒歌今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩，詩里一共有十個(gè)數(shù)字。小組匯報(bào)。找一找，哪些兒歌或古詩里有數(shù)字？《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：.。（出示拼音加漢字）聯(lián)系拼音讀課文（出示古詩）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？以各種形式朗讀,要讀出你對(duì)美麗景色喜歡的感情.瞇起眼睛,把課文輕輕背一邊,一邊背,一邊想象,好象你走進(jìn)了這個(gè)小村莊里.四．學(xué)生字（出示卡片）看卡片拼讀（開火車）拆去拼音再讀認(rèn)識(shí)田字格學(xué)習(xí)寫字：①先看這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn).②寫筆畫橫要注意什么?③示范(起筆要稍重行筆要果斷,稍微向上斜,收筆要稍頓.)④一起書空分別用一、二、三說話，并學(xué)習(xí)寫字。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“橫”筆畫，會(huì)寫“一”“二”“三””這3個(gè)字?！窘虒W(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖】一、導(dǎo)入小朋友們，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來個(gè)數(shù)數(shù)比賽，從1到10看誰數(shù)得準(zhǔn)。二、認(rèn)識(shí)1至10的漢字寫法小朋友們看，這十位小朋友正準(zhǔn)備練習(xí)投籃。三、學(xué)習(xí)古詩古代有位詩人把這十個(gè)數(shù)字寫在了一首詩里，知道他是怎么寫的嗎？讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏：⑴找找詩中的十個(gè)數(shù)字，看看讀音有什么變化。⑵師范讀，學(xué)生聽，說說老師在每句詩的什么地方停頓的時(shí)間比較長，并做上記號(hào)。了解詩意：⑴小朋友在讀這首詩的時(shí)候，眼前仿佛看見了哪些景物？誰讀得越仔細(xì)，眼前看見的景物也就越多。不要把書讀成“小和尚念經(jīng)”。并肯定兩種理解都可以。⑶請(qǐng)小朋友看看圖，讀讀詩句；讀讀詩句，再看看圖。設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)語言和意象的聯(lián)系，并引出當(dāng)一生讀“一去二三里”時(shí)，指圖的學(xué)生該怎么指，即“一去二三里”該怎么理解的問題。⑹還有什么問題？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的思維并不是教師能全部預(yù)料的，應(yīng)給予一定的空間。背誦全詩，并設(shè)問：⑴小朋友都能背這首詩了，真了不起，那你在一邊背詩的時(shí)候一邊看到了什么呢？⑵這個(gè)小山村熱鬧嗎？（這是一個(gè)靜靜的小山村）⑶你來到這個(gè)山村，覺得它美嗎？⑷師總結(jié)小山村真美啊，請(qǐng)小朋友們一起背，就好像走進(jìn)了小山村。四、寫字這節(jié)課我們來寫三個(gè)字（出示“一、二、三”），這三個(gè)字有什么特別的地方嗎？都是由“橫”組成的：指導(dǎo)寫好“一”（頓一頓，橫過去，再頓一頓，回一回。觀察“二”字的兩橫有什么不一樣。你是怎么記住這三個(gè)字的？一就是一橫，二就是兩橫，三就是三橫，（師自言自語）四就是四橫，五就是五橫。《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)8〖教學(xué)目的〗能按一定的順序觀察圖畫。學(xué)會(huì)5個(gè)生字和4種基本筆畫并能正確書寫?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗在田格中正確書寫“四”，特別注意字的筆順。二、有順序觀察插圖在實(shí)物投影上出示本課插圖：提問你們看看這幅圖的遠(yuǎn)處有什么景物？再看看近處有什么？你們知道這是什么地方嗎？三、朗讀兒歌學(xué)生自由讀兒歌，借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)確。質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)解疑。同桌小伙伴互相讀一讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內(nèi)容。學(xué)生練習(xí)朗讀。同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得最準(zhǔn)確？抽讀生字卡片，教師糾正232。找朋友游戲，鞏固生字的音做。如拿著232。r，誰是我的好朋友？”手里拿著“二”字的同學(xué)，邊說邊走到講臺(tái)“我是二，我是你的好朋友?！剂私庾至x〗回憶昨天學(xué)習(xí)的“一、三、五、七、九”這幾個(gè)生字是表示什么的39。引導(dǎo)學(xué)生分別用這些字練習(xí)口頭組詞、說句，加深對(duì)字義的理解。⑵ 書空新筆畫，知道這些筆畫都是一筆寫成的。請(qǐng)學(xué)生借助書中p51頁“寫一寫”的筆順，跟隨說說每個(gè)生字的筆順和筆畫。教師強(qiáng)調(diào)“二、六”是先上后下的筆順；“八”是先左后右；“十”是先橫后豎。電腦演示⑴ 請(qǐng)學(xué)生跟著電腦博士書空“四”字。有的學(xué)生往往把“四”的第二筆“橫折鉤”當(dāng)成“橫”和“豎鉤”兩筆，教師要特別強(qiáng)調(diào)，此外，“橫折鉤”的“鉤”要小，能體現(xiàn)出運(yùn)筆即可。請(qǐng)同學(xué)按筆順描書上第3題“寫一寫”中的紅色筆畫。認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗按筆順把“四”“六”“八”3個(gè)字寫漂亮。指名朗讀兒歌。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫的占格位置，觀察后自己試著在書中寫一個(gè)。② 教師范寫，學(xué)生觀察老師的寫法：教師邊寫邊強(qiáng)調(diào)第一筆“豎”，書寫時(shí)稍微往里收一點(diǎn)，注意橫中線上邊的“豎”和橫中線下邊的“豎”應(yīng)一樣長。接著寫“撇、豎彎”。最后寫橫。⑵ 書寫“八”字：① 看板書“八”，觀察占格位置。注意“撇和捺”收筆處應(yīng)在一條線上。⑶ 書寫“六”字：① 看板書觀察占格位置，請(qǐng)學(xué)生說一說。第三筆“撇”、第四筆“點(diǎn)”分別寫在豎中線兩側(cè)，起筆、收筆大致要對(duì)齊。最后一筆“點(diǎn)”注意引導(dǎo)學(xué)生觀察與第一筆“點(diǎn)”有所不同。三、鞏固復(fù)習(xí)每個(gè)生字在生字本上寫3遍，教師巡視輔導(dǎo)。⑶ 同桌互查，比比誰書寫正確、漂亮。正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)字和寫字是本課重點(diǎn)；分辯“八”和“入”是難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)特色】游戲中識(shí)字?！具^程設(shè)計(jì)】一、談話引入看圖圖畫上是什么地方的景色？兩個(gè)孩子看見了什么？二、出示課題老師范讀 板書課題并學(xué)習(xí)新字“里”。你就是圖中的小朋友，我們一起去感受小山村的美麗。四、自學(xué)生字畫出課文中的生字，先自己讀準(zhǔn)確，再讀給同桌聽。給課后的生字注上拼音。游戲。六、看圖找出文在籃球上的生字七、練習(xí)寫字指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“田字格”。學(xué)生描紅，并書寫，老師巡回指導(dǎo)。九、實(shí)踐活動(dòng)課后找一找，看一看，我們周圍哪些地方有一到十的數(shù)字。認(rèn)識(shí)筆畫“—”。初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)難點(diǎn)：流利、感情地朗讀課文。小朋友們，我們學(xué)完了拼音寶寶，這節(jié)課老師帶你們認(rèn)識(shí)生字寶寶，你們都認(rèn)識(shí)嗎？把書翻到44頁，我們讀一讀?？臁＿@里啊，有些生字卡片，誰來讀一讀？（12個(gè)生字請(qǐng)3個(gè)人分別帶領(lǐng)大家讀，讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)三、四和十的音以及一在第四聲前要讀第二聲。游戲一、小朋友們的識(shí)字本領(lǐng)真厲害，接下來我們來玩?zhèn)€游戲。馬上把抽屜里的生字卡片拿出來，按順序排好。老師也把卡片擺好。都拿對(duì)了，接下來同桌兩個(gè)人一起玩一玩。 游戲二、接下來再玩一個(gè)游戲，叫“分組游戲”出示掛圖，我們來看：這里在舉行什么比賽??？（籃球比賽、看這里有籃球筐）有幾個(gè)人參加？（10）我們籃球賽是要2組進(jìn)行比賽的，你們看看，該怎么分組呢？（藍(lán)衣服一隊(duì)