【正文】 國怎么又有呢?應(yīng)把“沒有”改為“僅有”)例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。例4：五一期間，我校全體初三學(xué)生基本全都沒有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。例1：有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。)例2: 團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。(10)并列不當(dāng)例1：這個商店出售飲料、汽水和啤酒。三、學(xué)生活動二：學(xué)習(xí)修改病句。修改要以辨析為前提。應(yīng)當(dāng)注意的是，修改不是再造，切忌改變句子的本意。修改病句的原則是：對癥下藥、原意不變、多就少改。答案在以上的環(huán)節(jié)中已有所體現(xiàn)，此略。(學(xué)生活動三：12小題，10分鐘競賽)(02年)下列各句中，沒有語病的一句是(D)“九運”忘我地工作，使我很受教育。)，清亮、甜美、樸素、親切，煥發(fā)著泥土的芳香。)，激動得熱淚盈眶，一句話也說不出來。“凝視”是指“視線不動地看”，而“從頭到腳”則是移動了的，前后矛盾，應(yīng)改為“打量”)。，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。(成分殘缺)，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。六、布置作業(yè)(1)各地中考病句題匯編下列句子沒有語病的一項是()，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。下列句子沒有語病的一項是()。下列句子沒有語病的一項是（）A． 老師慈愛的笑容和親切的話語時時浮現(xiàn)在他的眼前。C． 經(jīng)過反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問題的好辦法。B． 高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱?。． 自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。下列句子有語病的一項是（）A． 內(nèi)江地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達(dá)，勞動力資源豐富，是商家投資的沃土。C． 《現(xiàn)代漢語詞典》是一本在歷史上有著十分重要的意義、起著引導(dǎo)規(guī)范漢語作用的重要詞典。下列句子沒有語病的一項是（）A． 經(jīng)過大家的努力，使我們出色地完成了上級交給的任務(wù)。] C． 手機(jī)作為科技進(jìn)步帶個人類的新工具，本身并無利弊對錯。修改病句：（1）她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學(xué)們喜聞樂見的。（二）學(xué)生寫心得體會。(2)、能準(zhǔn)確判定句子有無語病?！窘虒W(xué)方法與設(shè)想】精選典型題例，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的知識歸納辨析病句的方法，然后作知識遷移，運用這些方法解決實際問題，形成解題能力。師：尷尬的男生一天課前靜息時，老師發(fā)現(xiàn)有個男生竟然嘴里嚼著口香糖，還大模大樣地把雙腿伸到過道里。”男生為什么尷尬呢？（生答）對，老師的這句話表述不清，讓人產(chǎn)生了誤會，這就是我們常說的病句。何為“病句”？顧名思義，“病句”就是有病的句子。想叫句子充分發(fā)揮交際作用，起碼的要求是“文從字順”，合乎語法規(guī)范。通俗地說就是，凡是讀起來不通順，感覺別扭、含混不清的句子都是病句。二、學(xué)生活動一：你知道下面這些句子哪里有毛病嗎？通過這件事，使我明白了一個道理。先生親切地走到我跟前對我說：“要當(dāng)心！”是否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時多鍛煉。小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。學(xué)生歸納以上病句的病因（1）成分殘缺（2）搭配不當(dāng)（3）語序不當(dāng)（4）不合邏輯（5）重復(fù)堆砌（6）詞語誤用（7）歧義（指代不明）師：病句的病因并不是單一的，分類的界限也不是非常分明，以上的分類主要是為了便于學(xué)習(xí)，利于掌握。（缺主語）修改：聽了校長的報告，我受到極大的鼓舞。（缺賓語）修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。(主謂搭配不當(dāng))修改：人民的生活水平正在不斷地提高。（動賓搭配不當(dāng)）修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（修飾語與中心語搭配不當(dāng)）修改：黑暗中，還聽得見凌亂的腳步聲。修改：博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。（前后矛盾）修改：今年過節(jié)除了腦白金之外就不收禮。（兩面與一面不呼應(yīng)）修改：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時有沒有多鍛煉。修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。修改：這個商店出售汽水和啤酒等各種飲料。修改：我們的電視和一切出版物，更有責(zé)任 作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。(貶詞誤用)修改：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，嘔心瀝血。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)）修改：因為我們沒有解決好班委會成員之間的關(guān)系，所以我們的工作才無法真正開展起來。修改：記者到學(xué)校里采訪到張老師許多的事跡。修改：我要炒肉絲吃?？淳渥映煞质欠駳埲保钆涫欠袂‘?dāng)。運用（1）增——殘缺的成分要增補(bǔ)上（2）刪——重復(fù)多余的詞語要刪除（3）調(diào)——語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整（4）換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換 等技能修改病句。當(dāng)堂檢測四、學(xué)以致用?！冻踔袑W(xué)業(yè)水平考試說明與復(fù)習(xí)指導(dǎo)》22頁至24頁的習(xí)題。B．一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物?。．通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做 人的道理。選出沒有語病的一項（）A、東方歌舞團(tuán)所到之處，無不受到群眾的熱烈歡迎。C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯誤。沒有語病的是() 的知識。下列句子沒有語病的一句是：（）A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。C、我們一些足球運動員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。下列句子沒有語病的一句（）A．學(xué)校熱情表揚了劉明見義勇為行徑。C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。請按要求修改下面一段話。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，(a)只能站在車廂內(nèi)隨看車輛的顛斂而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競爭”不過年輕人，(c)他們會不會因體力不支而跌倒?車廂內(nèi)有人想過這個問題沒有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們怎能連古人都不如呢?(1)文中有一個句子由于用詞不當(dāng)造成表意重復(fù)，應(yīng)該刪去是：。第四篇：“病句辨析及修改” 中考專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計“病句辨析及修改” 中考專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計——“病句診療”活動課[教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況分析] 句子是我們在日常生活中交流思想、表達(dá)情感的基本語言單位。如果一個句子文不從，字不順，不合乎語法規(guī)范，那它就有毛病。本專題主要就是幫助學(xué)生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“診斷和施治”的能力。這類題的主要考查方法有客觀題和主觀題兩種。這是一種比較傳統(tǒng)的考察題型，它面廣量大，以思維見長，是近年中考中常見的題型，也是學(xué)生最易失分的題目，這就要求同學(xué)們復(fù)習(xí)過程中要重視這一類題的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。不僅要求學(xué)生們了解這是病句，是什么樣的病句，而且要求知道如何修改，難度更大。[教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定] 建立知識體系，探索解題方法，力圖使學(xué)生從“跟著感覺走”到“跟著理智走”。能準(zhǔn)確判定一個句子有無毛病；能從語法方面指出病句類型；能從邏輯方面判定句子表意是否合乎事理；能從語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面判定句子表達(dá)是否得當(dāng)；能針對病句，在不改變句意的情況下，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷?；能正確使用修改符號。引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的知識歸納辨析病句的方法，然后作知識遷移，運用這些方法解決實際問題，形成解題能力。將本次專題復(fù)習(xí)設(shè)計為以“病句診療”為專題的復(fù)習(xí)課，指導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，在練習(xí)中領(lǐng)悟，在交流中提高，在講評中明確。課前準(zhǔn)備：設(shè)計教學(xué)投影片；設(shè)計教學(xué)學(xué)案；布置小組預(yù)習(xí)；課室的簡單布置；安排好主持人、工作人員。（5分鐘）導(dǎo)入。我們培訓(xùn)班本著救死扶傷、治病句救病句的宗旨，向大家傳授診斷和施治病句的方法，希望大家學(xué)有所成，服務(wù)社群。今天我們也來當(dāng)一回醫(yī)生，通過實例來學(xué)習(xí)診斷和治療的方法。我敢保證，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，從今往后，都不會再被“病句”困擾。句子是我們在日常生活中交流思想、表達(dá)情感的基本語言單位。如果一個句子文不從，字不順，不合乎語法規(guī)范，那它就有語病。如何辨析病句。）（1）感讀——憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語病。[辨析]誰“同許多年輕的媽媽一樣”呢？讀到這里，就含混不清。（2）梳理——由主干到枝葉逐步檢查。此法能迅速地確診句子的搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)?shù)炔∫颍瑢嵺`中最常用。[辨析]此句要表達(dá)的主要意思是“同學(xué)們??注視著和傾聽著??報告”，“注視著”同“報告”搭配不當(dāng)。（3）類比——用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。[辨析]用同義詞“交換”替換“交流”加以比較，“交換”比“交流”通暢，合乎習(xí)慣。如：清晨，雄雞報曉三更時，我起床了。[過渡]辨析病句的方法已經(jīng)教給在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。好，下面的時間就交給大家實際操練一下。（5分鐘