【正文】 修改病句；（3）判斷題目對病句的分析是否正確；（4）判斷對病句的修改是否恰當。病句辨析是綜合了語法、邏輯、修辭、標點符號等方面知識的一項必考內容，復習時，要認真弄清用詞錯誤、語法錯誤、邏輯錯誤、修辭不當、歧義等方面的各種病因。(一)語序不當不同的語序可能表達不同的意義。語序不當主要有以下種情況：句子成份順序不當、定語狀語詞序不當、主客體顛倒、分句位置不當。（“石油的生產(chǎn)”應為“生產(chǎn)的石油”）2．把定語錯放在狀語的位置上：例：如何進行人事制度改革的問題在全校教工中熱烈地引起了討論。）3．把狀語錯放在定語的位置上：例：教師應該激發(fā)學生學習的充分的主觀能動性。4．多層定語語序不當：例：北京故宮博物院最近展出的這件金縷玉衣是兩千多年前新出土的文物。）5．多層狀語語序不當。（應改為“熱情的與他交談”）6．關聯(lián)詞語位置不當：例：他不能嚴格要求自己，能力即使再強，也不能委以重任。（應改為：“許多日本企業(yè)家對羅貫中的《三國演義》是不陌生的”。（正確的說法應該是“??寧愿自己吃玉米面，也要獻出大米。1．主語和謂語搭配不當例：我覺得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是一種不負責任的態(tài)度。）2．動詞和賓語搭配不當 例：《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關羽、張飛等人的英雄事跡。）3． 修飾語與中心語搭配不當例：我們班干部嚴肅地研究了同學們對班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見。）4．主語和賓語意義上搭配不當 例：所謂“膜如紫綃”，是指殼內緊貼殼的內壁的白色薄膜。）5．前后照應錯誤例：學習態(tài)度的正確與否是成績優(yōu)良的先決條件之一。）（三）成分殘缺或贅余所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應該有的修飾成分、關聯(lián)詞語等遺漏或者出現(xiàn)重復多余，使語意表述不清楚或者羅嗦。②贅余：主、謂、賓語多余；修飾成分，附加成分多余。（主語殘缺。）例2．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。句中“推廣”的賓語應該是“經(jīng)驗”，而不應是“喂豬”；在“喂豬”后面加上“的經(jīng)驗”句子就通了。（該句缺謂語，句中主語“南堡人民”和狀語“經(jīng)過”，而沒有謂語，若把“經(jīng)過”一詞前置句首，“經(jīng)過南堡人民”便成為狀語，“一道大壩”便成為主語，“屹立”成為謂語，這樣的句子成分就不殘缺。（謂語重復。）例5．經(jīng)過廣泛的討論，反復的修改，新的獎酬金制度終于付諸于實施了?！爸T”在這里本來就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復了。（“原因”與后“因為”重復，應去掉“的原因”或“因為”。常見的結構混亂類型主要是句式雜糅。（典型的句式雜糅。）例2．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風不正在作怪。）例3．作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領導干部，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點?？扇サ簟皬摹备臑椤耙浴薄＠?．會上，對如何疏通產(chǎn)品銷售渠道的問題，大家談了各自的看法，但是，建議很不成熟。）例2．地對于人類、特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性是不容忽視的，而黃土對于原始社會極其落后的初級農(nóng)業(yè)尤為重要。）例3．學習寫作是否一定要多讀多寫呢？從前人的寫作經(jīng)驗來看，這是一條必由之路。）例4．我認為，應該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范和青少年學習增加困難。）例5．大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。大家“氣憤”的是什么？是護林員揭發(fā)問題這件事還是護林員揭發(fā)出來的問題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個“的”字，歧義就消除了。（歧義。）例7．縣里通知他10月5日前去報到。由于“前”在此處界定模糊，以致產(chǎn)生誤解，是10月5日前的任意一天，還是10月5日這一天去報到？）（六）不合邏輯所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。例1．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關部門進一步完善了安全生產(chǎn)措施?！胺乐埂焙汀安辉佟辈缓线壿嫛＃├?．當你佇立岸邊，放眼無邊的大海,眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫?？蓪ⅰ按蠛！备臑椤斑|闊的大地”等。（分類列舉不當。）例5．有人說他的落選與個人恩怨有關，但他反駁時非?？隙ǖ胤裾J不是與人人恩怨有關?？蓜h去“不是”。以上搭配不當，語序不當，語義重復的地方，都可以用此法辨析。以上搭配不當，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析。以上語義重復，不合情理的病句，都可以用此法辨析。不能滿足于知道答案，要多揣摩，多實踐，在語言運用的實際活動中不斷提高能力。過程與方法：能夠在修改病句的過程中掌握適當?shù)恼Z法知識；能夠從不同的角度和層面識別病句；能夠探究在病句修改過程中的疑點和難點，提出自己的見解?！窘虒W重點】分析病句的基本類型和主要修改手法；從不同的角度和層面分辨和識別病句；探討病句在現(xiàn)實生活中所產(chǎn)生的影響?！窘虒W課時】總課時安排10課時左右。它是歷年來高考考查的一個重點。一般來講，本考點的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項。主要考查以下六種病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。：①找出主干。如果句子主干沒問題，就應當檢查修飾語(定、狀、補)是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語。如果結構 沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復，詞序是否正確，修辭得當與否等等。三、掌握“語序不當”病句類型 例題引路1．這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流?！浚@頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并命名為“金絲牦?！薄Ｆ浯沃髦^搭配不當，改稱“這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并被命名為“金絲牦?！薄！菊Z序不當，應為“??一批多功能新型建筑物，構思奇特，巧奪天工，令人流連忘返”?！尽巴ㄟ^眾多著名表演藝術家爐火純青的朗誦藝術”搭配不當，改為“聽到眾多著名表演藝術家爐火純青的朗誦”】，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。關聯(lián)詞語“不管－－－都”領起的內容，都從屬于“他”，“他”提到前邊才合適】二、考點復習語序不當?shù)念悇e：①多層定語語序不當； ②多層狀語語序不當；③虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當； ④分句語序不當；⑤主語與關聯(lián)詞語或并列詞語語序不當。正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。分析：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個修飾語，“許多”表數(shù)量，相當于例句中的“一位”，“附近”是地點，相當于例句中的“國家隊的”，對照例句，可見這兩者的位置應對調過來，成為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判定原句語序不當。分析：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個長定語，“有效的”是一個形容詞，相當于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯誤”“提高思想水平”是兩個動詞性短語，相當于例句中的“有20多年教學經(jīng)驗的”，對照例句，可見位置不對，應為“改正錯誤提高思想水平的有效的”方法。（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。（把“一連串”移到“事情”前）例這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（“幾個”應放在“負責干部”前）多項狀語次序不當例 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談?！窘處熖崾尽浚簭碗s狀語排列大致為： ； 。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前目的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對象。改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。分析：句中謂語中心詞“睡”的前面有三個修飾語，“甜蜜地”表情態(tài)，相當于例句中的“熱情地”，“都”表范圍，應放在數(shù)量詞“一個一個”的后面，從而判斷出原句是病句美國有十五個州禁止黑人與白人在娛樂場所享有平等的地位 分析：句中動詞“享有”前有兩個修飾語，“在娛樂場所”相當于例句中的“在休息室里”，“與白人”相當于例句中的“同他”，比較可以發(fā)現(xiàn)，這兩個修飾語的位置應對調過來，才符合次序，從而判定原句語序不當。（1）副詞的位置不對。（“不”移到“把”字前）（2）介詞位置不當 例如：蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。）（3）是關聯(lián)詞語的位置不當，復句中兩個分句用同一主語時，關聯(lián)詞語應在主語后邊；主語不同時，關聯(lián)詞語應在主語前邊。例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內容即使很不錯，也是要不得的。(可改為“中國青年對張藝謀執(zhí)導的《十面埋伏》是不陌生的”)相關聯(lián)的并列詞語或短語語序不當例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。②如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應，海峽兩岸的人民不答應。分句位置不當例l：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策。〈遞進關系不當,應改為“不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”）例2：對于自己的路。2．望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當癥。如何提高課堂教學效率，這是一個語文老師關心的問題。四、鞏固練習：見《核按鈕》。【“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當】漫步小徑，風送來一陣撲鼻的香味?！緞淤e搭配不當，“看見”與“幽香”不能搭配，后一句改為“環(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅，原來幽香是從那里釋放出來的”】3．引起世界關注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。】 4．3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務青年創(chuàng)業(yè)，建設和諧城市”【缺謂語導致“學”與“活動”不搭配，應該為“開展學雷鋒活動”?！敬钆洳划?，將“降低”改為“減少”；C．成分殘缺，介詞淹沒主語，去掉“在”和“中”。】二、考點復習搭配不當主要出現(xiàn)在配對的句子成分之間，相關成分如主語和賓語之間也有個相應與否的問題。主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其中一部分不搭配。（2007全國Ⅰ卷）例2．國家知識產(chǎn)權局有關負責人認為，國內專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。（07遼寧卷）例4．王維在繼承傳統(tǒng)的基礎上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻。（07湖南卷）解析：例1中“社會公眾專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會公眾專利意識不斷增強”。例3中“挖掘機”“裝載機”“翻斗車”不會在人的“指揮”下工作，應將“指揮”改為“操縱”。例5中的第二個分句的主語承前省略了，如果補出主語來，這個分句就是“中國史學家顯示出學術含量”，主謂搭配不當?！窘馕觥緽項是搭配不當，“吸引”不能與“關注”搭配。【解析】D項“我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，保持??緬懷和感恩。（07四川卷）例厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。例9中“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當，也不能與“遮擋”搭配；“喜”“樂”是不需要“撫慰”的，因此也有搭配不當?shù)膯栴}。（刪掉孩子后的“的”）（2）我們堅信,有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。主賓意義明顯不當、可將“國家”改為“行業(yè)”等)（3）這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（2007北京卷）例早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群?？蓪ⅰ叭巳?”改為“人”)關聯(lián)詞搭配不當應用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。改為：而且是一面與兩面搭配不當例1：說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經(jīng)常在該報發(fā)表文章的都是一些大家。（2008年高考四川卷）【解析】B．“國力的強弱”與“取決于勞動者素質的提高”不一致，搭配不當；并列短語做句子成分搭配不當例 老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心，深深地感染了我們。“思路”是不好“感染的，主謂搭配不當。三、方法總結1．望見句中有關聯(lián)詞語，檢查是否患關聯(lián)詞搭配不當癥。2．望見句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當癥。3．望見句中有并列短語，檢查是否患彼此失應癥。4．望見句中有雙面詞語，檢查是否患前后失應癥。5．望見“是”字句，檢查是否患動賓搭配不當癥。第三課時教學目標：掌握“成分殘缺或贅余”病句類型 教學過程：一、例題引路1．根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師．團購業(yè)務員．技術總監(jiān)，高級設計經(jīng)理等大量基層和高層崗位。【成分殘缺，“開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標”缺賓語，在“目標”后加上“的地方”?！尽懊總€”和“均價”“都”在表意上有贅余，因為“均價”就是每個的價格，與“每個”“都”重復，只保留“均價”】4．.來自海內外40多個國家、地區(qū)和國內31個省、直轄市、自治區(qū)的1800多位閩籍工商界精英匯聚福州。】該集團的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉上所承受的壓力越來越大?！?．參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關部門大力支持下，在全國人民的熱切關注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。例由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（2）暗中更換主語而主語殘缺不能把前一分句的賓語當作后一分句的主語。例2003年公司解決了原料供應不足的困難，超額完成了第一季度的計劃，比去年同期增長10%。（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。分析：在“興趣”的后面加“的情況”例教育部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一