【正文】 會主義建設(shè)者和接班人。這本應(yīng)是件好事，在家庭中，父母有更多的精力、財力集中到孩子身上，使他們受到更多的教育，得到多方面的發(fā)展。如何改變這種狀況，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我覺得對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。學生在學校里學習、活動，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。二、從孝敬父母、尊敬老師培養(yǎng)學生文明的禮儀。小學生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結(jié)同學都是文明交往的表現(xiàn)。三、從愛同學、愛老師、愛學校培養(yǎng)學生的愛國情懷。因此，在教育中，我們應(yīng)堅持低起點、重實際的做法。在學校，要主動地關(guān)心和幫助同學，尊重和理解老師；在家里，要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。因為，個人的力量是渺小的，個人只有在集體之中才能健康、快樂的成長。這些都是愛國的具體表現(xiàn)，也是小學低年級學生所能接受和體會的。四、從勤學好問，熱愛勞動培養(yǎng)學生的基本品德。小學生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進步與發(fā)展靠的是勤學好問、熱愛勞動。這就是習慣，也就是做人的基本品德。教育學生見到老師或客人行禮，我自己也要做到，給學生起到示范作用。平時學生向我問好，我都點頭或招手并向同學們問好。每天送孩子放學到校門口，看到家長我都熱情的說：“您好！”或微笑著點頭致意。每次大掃除后望著干干凈凈的教室，我會對同學們說：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語。小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。比如每當放學時，湯清雅、陳丹等同學都會主動和老師說再見，我馬上表揚，說：“湯清雅、陳丹同學真有禮貌，是你們學習的榜樣。一會兒，再遇到老師，就會有也同學主動問好：“老師再見”。我班學生在榜樣的帶動下，同學們精神面貌好，文明風氣盛，受到了老師的好評。又用標準的立正姿勢站在學生前面示范站姿，然后對學生進行反復訓練“起立、請坐”，達到整齊劃一、動作迅速，精神面貌好。為了讓學生明白其中道理，得到啟示，有所提高?！蓖瑢W們再起立，這次效果最好，個個昂首挺胸，眼望前方，真是可愛極了！我目光巡視每一個同學，臉上露出笑容。三、制定制度，評出優(yōu)秀俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓。每周評比，每月按成績頒發(fā)小獎品。四、持之以恒，堅持不懈文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈?，F(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性?，F(xiàn)在禮儀標兵也越來越多了。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學，進行及時的肯定。學生的禮儀行為不僅在校內(nèi)，在校外也要做到。讓家庭教育和學校教育共同來督促孩子形成良好的文明禮儀習慣。禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學習主動性、自覺性等都有積極的影響。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階第三篇：小學生文明禮儀養(yǎng)成教育課程標準《小學生文明禮儀養(yǎng)成教育》課程標準一、課程目標文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設(shè)社會主義精神文明及構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)教育。構(gòu)建了一套適合農(nóng)村學生特點，操作性較強的學校、家庭、社會相結(jié)合的文明禮儀操作體系。努力使學生的禮儀行為從校內(nèi)延伸到校外，從家庭延伸到社會，從自己延伸到他人，形成文明的社會風氣。二、課程內(nèi)容本套教材分為小學文明禮儀規(guī)范，基本禮貌用語，學校禮儀篇，家庭禮儀篇，社會禮儀篇五部分。三、課程實施說明組織形式及教學方法本套教材主要以班級為單位，通過教師講授，教師學生示范，及播放資料片等形式組織教學。日?？己耍河缮傧汝牰ㄆ趯W生檢查對學生進行評定，計入班級量化成績。小學生是國家發(fā)展和社會進步的希望與未來，小學階段是個人道德行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,因此必須充分重視和切實加強小學禮儀教育。學生作為國家的未來和希望，擔負著建設(shè)富強、民主、文明的社會主義國家的重任。一、文明禮儀養(yǎng)成教育的內(nèi)涵所謂文明禮儀養(yǎng)成教育，實質(zhì)上就是教人學會與現(xiàn)代社會相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會生活規(guī)范。我國素有“禮儀之邦”的美譽，禮儀是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆璀燦明珠，是中國古代文化的精髓。講究禮儀是少年兒童應(yīng)有的品德修養(yǎng)，它不僅關(guān)系到每個少年兒童自身形象的完善和身心健康的發(fā)展，也關(guān)系到祖國未來的發(fā)展以及民族素質(zhì)的提高。因此，注重對少年兒童進行文明禮儀的教育，提高學生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的良好行為習慣，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，已成為所有教育機構(gòu)和每位教育工作者重要的職責之一。其實一個人“坐、立、行”的姿態(tài)很重要，它不僅反應(yīng)了人的教養(yǎng)、氣質(zhì)，而且直接影響著別人對這個人的評價與看法。從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)小學生文明的禮儀。小學生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結(jié)同學都是文明交往的表現(xiàn)。從愛同學、愛老師、愛學校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)小學生高尚的愛國情懷。不僅要引導學生關(guān)心自己身邊的人，而且要積極引導他們懂得愛護班級、愛護學校這個集體，同時還應(yīng)當引導他們了解自己家鄉(xiāng)的歷史、人文、風俗和家鄉(xiāng)面貌的日新月異，激發(fā)小學生對自己家鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心，并在他們的心中埋下一顆將來要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。我們應(yīng)當從這些“小處”著眼，萌發(fā)小學生高尚的愛國情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。勤學好問，熱愛勞動這是我們的民族精神，也是人類發(fā)展的基本前提。三、對小學生加強文明禮儀養(yǎng)成教育的重要性首先，這是傳承中華文明的需要。中華民族源遠流長，在五千年的悠久歷史長河，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統(tǒng)美德，它是中華民族的寶貴的精神財富。”這些都淋漓盡致地體現(xiàn)了中國人的禮儀道德所在。其次，這是時代發(fā)展的需要。前進的社會呼喚文明，科學的未來呼喚文明。因此，必須抓好小學生文明禮儀養(yǎng)成教育，這是時代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。一個注重自身修養(yǎng)、禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。孟子也說過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之”。這些都充分說明禮儀養(yǎng)成教育至關(guān)重要。為了廣大小學生的健康成長，必須加強他們的文明禮儀教育。主要表現(xiàn)在以下方面：一是在日常談話過程中，很少聽見學生使用“您”、“請”、“謝謝”、“抱歉”、“辛苦了”等文明用語，而一些學生倒是對社會上“流行”的粗俗語言用得得心應(yīng)手；二是在為人處世方面，不少孩子在社會交往中，往往習慣于以自我為主，缺乏謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關(guān)心、體諒別人，有時顯得智力有余而教養(yǎng)不足，缺乏必要的禮儀修養(yǎng)；在衣著服飾方面，追求穿戴名牌與奇裝異服，不顧家庭狀況，盲目攀比等等。其二，隨著市場經(jīng)濟體制改革的不斷深入，經(jīng)濟浪潮在蕩滌舊的不合理的價值觀念的同時也沖擊著優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想。有的學生，小小年紀就知道用錢雇人寫作業(yè)，打掃衛(wèi)生，這就使得自命清高的學生變得“俗氣”。五、加強小學生文明禮儀教育的思考禮儀是人際交往的準則和聯(lián)絡(luò)人際關(guān)系的紐帶,懂禮儀是成熟的社會公民的重要標志之一，小學生是道德行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,學校作為系統(tǒng)道德教育的重要陣地，應(yīng)將禮儀教育作為學校德育教育的重要內(nèi)容之一，切實抓好小學生的禮儀教